全國卷2020年高考英語押題解析引言：高考英語的“穩(wěn)”與“進(jìn)”高考，作為檢驗(yàn)學(xué)子學(xué)業(yè)水平、決定未來升學(xué)走向的關(guān)鍵戰(zhàn)役，其重要性不言而喻。英語學(xué)科，作為高考中的核心科目之一，不僅考查學(xué)生的語言知識積累，更注重其語言運(yùn)用能力與跨文化交際意識。歷年高考英語全國卷在保持整體穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上，總會呈現(xiàn)出一些細(xì)微的調(diào)整與創(chuàng)新，以更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求。本文旨在結(jié)合近年來全國卷的命題特點(diǎn)與趨勢，對2020年高考英語可能涉及的考點(diǎn)與命題方向進(jìn)行專業(yè)分析，并提供相應(yīng)的備考策略，希望能為廣大考生的最后沖刺助力。一、聽力理解：情境真實(shí)化與信息精細(xì)化（一）考點(diǎn)預(yù)測與趨勢分析高考英語聽力始終圍繞“獲取事實(shí)性信息”、“理解主旨要義”、“進(jìn)行簡單推斷”以及“理解說話者意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度”這幾大核心能力展開。2020年的聽力部分，預(yù)計(jì)將繼續(xù)堅(jiān)持以下特點(diǎn)：1.情境的真實(shí)性與生活化：對話場景將更加貼近學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活，如校園活動(dòng)、社會實(shí)踐、旅行安排、健康環(huán)保等。獨(dú)白部分可能涉及科普知識、文化介紹、人物故事等，選材兼具知識性與趣味性。2.信息的精細(xì)化與干擾性：題目設(shè)置將更側(cè)重于對細(xì)節(jié)信息的捕捉與辨別，部分題目可能會出現(xiàn)同義替換或輕微的信息干擾，需要考生具備較強(qiáng)的審題能力和信息篩選能力。3.語音的自然度與語速的穩(wěn)定性：錄音材料的語音語調(diào)將力求自然，語速保持穩(wěn)定，符合一般口頭交際的實(shí)際情況，不會出現(xiàn)過于生僻的口音或過快的語速。（二）備考策略與應(yīng)對建議1.強(qiáng)化日常聽力訓(xùn)練：堅(jiān)持每日進(jìn)行一定量的聽力練習(xí)，熟悉不同口音（主要是英音和美音）和語速。可選擇歷年真題、模擬題以及與高考難度相當(dāng)?shù)挠⒄Z有聲材料。2.精聽與泛聽相結(jié)合：精聽時(shí)，要逐句理解，捕捉關(guān)鍵信息（如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、數(shù)字等），并學(xué)會做簡要筆記。泛聽時(shí)，注重整體理解，把握主旨大意。3.重視審題與預(yù)測：在聽錄音前，務(wù)必快速瀏覽題目及選項(xiàng)，預(yù)測錄音內(nèi)容和可能的考點(diǎn)，帶著問題去聽，提高聽的針對性和效率。4.加強(qiáng)同義替換能力：聽力理解中，正確選項(xiàng)往往是原文信息的同義或近義表達(dá)，因此平時(shí)要注意積累同義詞、近義詞及常用短語的搭配。二、閱讀理解：題材多元化與能力綜合化（一）考點(diǎn)預(yù)測與趨勢分析閱讀理解是高考英語的重中之重，其分值占比高，考查能力全面。2020年閱讀理解部分將繼續(xù)體現(xiàn)以下趨勢：1.題材的廣泛多樣性與時(shí)代性：選材將涵蓋社會熱點(diǎn)、科技發(fā)展、文化交流、環(huán)境保護(hù)、個(gè)人成長、歷史地理等多個(gè)領(lǐng)域，文章內(nèi)容積極向上，具有較強(qiáng)的思想性和教育意義，同時(shí)也會關(guān)注國內(nèi)外的重大事件和發(fā)展動(dòng)態(tài)。2.體裁的規(guī)范性與典型性：主要以記敘文、說明文、議論文為主。記敘文可能講述感人故事或人物傳記；說明文會介紹新事物、新現(xiàn)象或解釋事理；議論文則會對某一社會現(xiàn)象或觀點(diǎn)進(jìn)行探討和評論。3.能力考查的綜合化與深層化：除了傳統(tǒng)的細(xì)節(jié)理解題和主旨大意題，推理判斷題和觀點(diǎn)態(tài)度題的比重可能會保持穩(wěn)定或略有上升。題目設(shè)置將更注重考查學(xué)生對文章深層含義的理解、邏輯關(guān)系的分析以及基于原文信息進(jìn)行合理推斷的能力。詞義猜測題也將繼續(xù)出現(xiàn)，考查學(xué)生根據(jù)上下文語境推測生詞含義的能力。（二）備考策略與應(yīng)對建議1.廣泛閱讀，拓展知識面：閱讀不同題材和體裁的文章，不僅能提高閱讀速度和理解能力，還能積累背景知識，有助于更好地理解文章內(nèi)容。2.掌握科學(xué)的閱讀方法：學(xué)會略讀（Skimming）以快速抓住主旨，查讀（Scanning）以定位具體信息，精讀（IntensiveReading）以深入理解復(fù)雜句和長難句。3.強(qiáng)化長難句分析能力：高考閱讀中不乏結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長難句，這是理解的難點(diǎn)。平時(shí)要加強(qiáng)對句子結(jié)構(gòu)的分析訓(xùn)練，掌握常見的語法現(xiàn)象（如定語從句、狀語從句、名詞性從句、非謂語動(dòng)詞等）。4.注重解題技巧的運(yùn)用：對于不同類型的題目，要掌握相應(yīng)的解題技巧。例如，細(xì)節(jié)題要回到原文定位；推理題要依據(jù)原文信息，避免主觀臆斷；主旨題要關(guān)注首尾段和各段主題句。5.積累詞匯與固定搭配：詞匯是閱讀的基礎(chǔ)。要堅(jiān)持每天背單詞，并注意一詞多義、熟詞生義以及固定短語的用法。三、完形填空：語境理解與邏輯推理并重（一）考點(diǎn)預(yù)測與趨勢分析完形填空主要考查學(xué)生在語篇層面綜合運(yùn)用語言知識的能力。2020年的完形填空預(yù)計(jì)將呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：1.選材的積極導(dǎo)向性：文章體裁多為記敘文或夾敘夾議文，內(nèi)容情節(jié)完整，主題明確，往往蘊(yùn)含人生哲理、價(jià)值觀念或生活態(tài)度，具有較強(qiáng)的教育意義和情感熏陶作用。2.考點(diǎn)的均衡性與語境依賴性：考點(diǎn)將均衡分布在實(shí)詞（名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞）和虛詞（介詞、連詞）上，但仍以實(shí)詞為主。題目設(shè)置高度依賴上下文語境，單純考查語法知識的題目將很少。3.邏輯關(guān)系的復(fù)雜性：文章的邏輯結(jié)構(gòu)將更加清晰，考查學(xué)生對上下文邏輯關(guān)系（如因果、轉(zhuǎn)折、讓步、并列、遞進(jìn)等）的理解和把握，要求學(xué)生能夠根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)倪^渡詞語或體現(xiàn)邏輯關(guān)系的實(shí)詞。（二）備考策略與應(yīng)對建議1.重視語篇理解，通讀全文：做題前，務(wù)必快速通讀全文，了解文章大意、作者情感基調(diào)及主要情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)，為后續(xù)的選擇奠定基礎(chǔ)。2.上下求索，瞻前顧后：完形填空的答案往往隱藏在上下文之中。要仔細(xì)閱讀空格前后的句子，利用語境提示（如同義、反義、指代、邏輯關(guān)系等）來確定最佳選項(xiàng)。3.先易后難，逐個(gè)擊破：對于把握較大的題目，先確定答案；對于暫時(shí)不確定的題目，可先跳過，待完成大部分題目后，隨著對文章理解的深入，再回過頭來解決。4.注意詞匯的搭配與辨析：平時(shí)要積累常用詞匯的固定搭配，并注意近義詞、形近詞的辨析，尤其是在特定語境下的含義和用法。5.復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案：完成所有空格后，要再次通讀全文，檢查所選答案是否使文章語意通順、邏輯連貫、語法正確。四、語法填空與短文改錯(cuò)：基礎(chǔ)為本，注重運(yùn)用（一）考點(diǎn)預(yù)測與趨勢分析這兩個(gè)題型共同考查學(xué)生對英語語法、詞匯和語篇知識的掌握及運(yùn)用能力。1.語法填空：*考點(diǎn)覆蓋面廣：將繼續(xù)圍繞動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、冠詞、代詞、介詞、連詞、形容詞與副詞的比較級和最高級、詞性轉(zhuǎn)換等核心語法點(diǎn)進(jìn)行考查。*語境依賴性強(qiáng)：題目設(shè)置緊密結(jié)合上下文語境，要求學(xué)生在理解語篇意義的基礎(chǔ)上，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z法知識填空。純語法規(guī)則的考查將進(jìn)一步弱化。*提示詞與無提示詞并重：給出提示詞的題目主要考查詞性轉(zhuǎn)換、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語態(tài)和非謂語動(dòng)詞等；無提示詞的題目則主要考查冠詞、代詞、介詞、連詞等。2.短文改錯(cuò)：*錯(cuò)誤類型的典型性：錯(cuò)誤設(shè)置將集中在考生常犯的語法錯(cuò)誤和詞匯運(yùn)用錯(cuò)誤上，如動(dòng)詞時(shí)態(tài)語態(tài)錯(cuò)誤、名詞單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤、冠詞誤用、介詞搭配不當(dāng)、代詞指代不清、連詞使用錯(cuò)誤、形容詞副詞混淆等。*錯(cuò)誤分布的均衡性：通常會涉及詞法、句法和語篇三個(gè)層面的錯(cuò)誤，改錯(cuò)的方式（多詞、少詞、錯(cuò)詞）也會保持一定的比例。*篇章的連貫性：雖然是單句改錯(cuò)，但也需要考慮上下文的邏輯關(guān)系和語義連貫。（二）備考策略與應(yīng)對建議1.夯實(shí)語法基礎(chǔ)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)考綱要求的各項(xiàng)語法知識，重點(diǎn)掌握動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、三大從句、冠詞、代詞、介詞等核心考點(diǎn)。2.強(qiáng)化語篇意識：無論是語法填空還是短文改錯(cuò)，都不能孤立地看待一個(gè)句子，要結(jié)合上下文語境進(jìn)行分析和判斷。3.注重詞匯的積累與運(yùn)用：掌握常用詞匯的詞性、搭配和用法，特別注意詞性轉(zhuǎn)換和固定短語。4.加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練：通過大量的專項(xiàng)練習(xí)，熟悉各種題型的特點(diǎn)和解題方法，總結(jié)常見錯(cuò)誤類型和解題技巧。5.規(guī)范答題習(xí)慣：語法填空要注意詞形的正確變化；短文改錯(cuò)要嚴(yán)格按照題目要求的格式進(jìn)行修改，做到規(guī)范、清晰。五、書面表達(dá)：應(yīng)用為先，注重交際與思辨（一）考點(diǎn)預(yù)測與趨勢分析書面表達(dá)通常包括應(yīng)用文寫作和讀后續(xù)寫/概要寫作（不同全國卷可能有所差異），主要考查學(xué)生的語言輸出能力和邏輯組織能力。1.應(yīng)用文寫作：*題材的實(shí)用性與多樣性：可能涉及書信（感謝信、道歉信、邀請信、建議信、申請信等）、通知、演講稿、發(fā)言稿、倡議書等。內(nèi)容將貼近學(xué)生生活，或與社會熱點(diǎn)、傳統(tǒng)文化相關(guān)。*格式的規(guī)范性與語言的得體性：將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用文的格式要求和語言的恰當(dāng)運(yùn)用，要求學(xué)生根據(jù)不同的交際對象和目的，使用合適的語氣和表達(dá)方式。*要點(diǎn)的全面性與表達(dá)的準(zhǔn)確性：題目會給出明確的寫作要點(diǎn)，學(xué)生需確保要點(diǎn)齊全，并用準(zhǔn)確、簡潔、連貫的英語進(jìn)行表達(dá)。2.讀后續(xù)寫/概要寫作：*讀后續(xù)寫：*情節(jié)的邏輯性與連貫性：要求學(xué)生在理解所給語段的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理的想象和預(yù)測，續(xù)寫的內(nèi)容要與原文情節(jié)發(fā)展、人物性格保持一致，邏輯清晰，過渡自然。*語言的生動(dòng)性與多樣性：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用豐富的詞匯、多樣的句式和恰當(dāng)?shù)男揶o，使續(xù)寫內(nèi)容生動(dòng)有趣。*概要寫作：*信息的概括性與準(zhǔn)確性：要求學(xué)生精煉地概括原文的主要內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，避免遺漏或曲解原文意思。*語言的簡潔性與客觀性：用自己的語言進(jìn)行轉(zhuǎn)述，避免直接抄襲原文句子，保持語言的客觀中立。（二）備考策略與應(yīng)對建議1.積累常用句型與詞匯：針對不同類型的應(yīng)用文，積累固定的開頭、結(jié)尾、過渡語以及相關(guān)話題的常用詞匯和句型。2.熟悉各類應(yīng)用文格式：牢記書信、通知、演講稿等常見應(yīng)用文的基本格式要求，避免因格式錯(cuò)誤而失分。3.加強(qiáng)仿寫與練筆：定期進(jìn)行寫作練習(xí)，并對照優(yōu)秀范文進(jìn)行修改和模仿，學(xué)習(xí)其篇章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和邏輯組織。4.注重邏輯思維訓(xùn)練：無論是應(yīng)用文還是讀后續(xù)寫/概要寫作，都需要清晰的邏輯。平時(shí)可以多進(jìn)行思維導(dǎo)圖訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的邏輯思維習(xí)慣。5.注意書寫規(guī)范與卷面整潔：卷面是第一印象，要保持書寫工整、卷面清潔，避免涂改。6.讀后續(xù)寫專項(xiàng)：要仔細(xì)閱讀所給語段，深刻理解人物情感和故事發(fā)展脈絡(luò)，續(xù)寫時(shí)大膽想象，合理構(gòu)思，并注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、心理、環(huán)境等）。7.概要寫作專項(xiàng)：學(xué)會快速閱讀，抓住文章主旨和段落大意，篩選關(guān)鍵信息，并用簡潔的語言進(jìn)行概括和重組。六、總結(jié)與備考建議綜上所述，2020年高考英語全國卷將繼續(xù)堅(jiān)持“穩(wěn)定中求發(fā)展，發(fā)展中求創(chuàng)新”的原則，更加注重考查學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力和核心素養(yǎng)。在最后的備考階段，建議考生：1.回歸真題，查漏補(bǔ)缺：歷年真題是最好的復(fù)習(xí)資料，通過做真題可以熟悉命題規(guī)律，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，找出