生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)XX環(huán)保機(jī)構(gòu)環(huán)保工程師實(shí)習(xí)報(bào)告一、摘要2023年7月1日至2023年8月31日，我在XX環(huán)保機(jī)構(gòu)擔(dān)任生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)環(huán)保工程師實(shí)習(xí)生，參與流域生態(tài)修復(fù)項(xiàng)目。通過(guò)實(shí)地調(diào)研與數(shù)據(jù)分析，完成3個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)的水質(zhì)采樣與化驗(yàn)工作，采集水樣共120份，檢測(cè)項(xiàng)目涵蓋COD、氨氮、總磷等6項(xiàng)指標(biāo)，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確率達(dá)98%；運(yùn)用ArcGIS10.8軟件繪制污染擴(kuò)散圖，識(shí)別2處重點(diǎn)污染源，為治理方案提供空間依據(jù)。掌握現(xiàn)場(chǎng)勘查、樣本處理、數(shù)據(jù)建模等專(zhuān)業(yè)技能，形成《XX河流域生態(tài)修復(fù)初步方案》報(bào)告，提出3項(xiàng)可復(fù)用生態(tài)補(bǔ)償方法，如基于水量水質(zhì)的生態(tài)流量保障機(jī)制，為后續(xù)項(xiàng)目提供量化參考。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程1實(shí)習(xí)目的我想去實(shí)際環(huán)境里看看課堂上學(xué)的東西怎么用，了解生態(tài)修復(fù)項(xiàng)目到底是怎么一步步搞定的，看看自己以后想干的這行具體要做啥，順便多學(xué)點(diǎn)真本事。2實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介我實(shí)習(xí)的單位是個(gè)專(zhuān)門(mén)搞流域治理的環(huán)保機(jī)構(gòu)，有挺多年頭的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常用遙感監(jiān)測(cè)和模型模擬這些方法。他們接了個(gè)大項(xiàng)目，想恢復(fù)一段受損河道的生態(tài)功能。3實(shí)習(xí)內(nèi)容與過(guò)程7月1號(hào)到8月31號(hào)，我跟著團(tuán)隊(duì)去了個(gè)項(xiàng)目地。第一天先熟悉了工作流程，從現(xiàn)場(chǎng)勘查到樣點(diǎn)布設(shè)，老師傅跟我說(shuō)每個(gè)點(diǎn)選的位置得考慮水流、岸邊植被這些因素，不能瞎采。7月5號(hào)開(kāi)始跟著做水質(zhì)監(jiān)測(cè)，我們選了3個(gè)對(duì)照點(diǎn)和2個(gè)污染風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，每周去采樣3次，每次120個(gè)水樣，測(cè)的是COD、氨氮、總磷這些常規(guī)指標(biāo)，還有葉綠素a這種指示水生植物密度的指標(biāo)。用的都是國(guó)標(biāo)方法，數(shù)據(jù)要重復(fù)測(cè)2遍，我負(fù)責(zé)記錄和前處理，后來(lái)學(xué)會(huì)了怎么用分光光度計(jì)自動(dòng)進(jìn)樣。7月20號(hào)左右遇上暴雨，有個(gè)采樣點(diǎn)塌岸了，差點(diǎn)把設(shè)備沖走，我們連夜調(diào)了位置，那天學(xué)到挺多關(guān)于樣點(diǎn)布設(shè)的應(yīng)急處理。8月初開(kāi)始做數(shù)據(jù)整理，用ArcGIS畫(huà)污染擴(kuò)散圖，發(fā)現(xiàn)下游有個(gè)排污口影響范圍特別大，老師傅教我用疊加分析找出最可能污染源，那段時(shí)間每天對(duì)著電腦改到凌晨。4實(shí)習(xí)成果與收獲最后交了個(gè)《XX河流域生態(tài)修復(fù)初步方案》，里面有個(gè)生態(tài)流量保障機(jī)制的模型，根據(jù)水文數(shù)據(jù)和水質(zhì)要求算出每天最小放水量是300m3，這個(gè)數(shù)據(jù)后來(lái)被甲方采納了。還學(xué)會(huì)了現(xiàn)場(chǎng)勘查和GIS分析這些硬技能，感覺(jué)比單純看書(shū)強(qiáng)太多了。最大的收獲是知道做項(xiàng)目要考慮成本和可行性，有時(shí)候理論最優(yōu)解現(xiàn)場(chǎng)行不通，得靈活變通。5問(wèn)題與建議有個(gè)挑戰(zhàn)是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部培訓(xùn)不太系統(tǒng)，有時(shí)候老師傅直接甩個(gè)任務(wù)給我，自己摸索的多。建議單位可以搞個(gè)新員工導(dǎo)師制，分階段教些軟件操作和標(biāo)準(zhǔn)流程。另一個(gè)問(wèn)題是我在做模型分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)是估算的，影響結(jié)果精度，要是能提供更多實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)就好了?？梢钥紤]跟監(jiān)測(cè)部門(mén)協(xié)調(diào)，定期共享一部分?jǐn)?shù)據(jù)。三、總結(jié)與體會(huì)1實(shí)習(xí)價(jià)值閉環(huán)這8周像把書(shū)本知識(shí)和實(shí)際工作擰到一起。記得7月15號(hào)那個(gè)下午，負(fù)責(zé)的老師讓我用前一天測(cè)的水樣數(shù)據(jù)做個(gè)簡(jiǎn)報(bào)，我手忙腳亂半天，最后發(fā)現(xiàn)是自己把不同監(jiān)測(cè)點(diǎn)的單位搞混了，差點(diǎn)鬧笑話。后來(lái)我專(zhuān)門(mén)建了個(gè)Excel模板，把采樣時(shí)間、地點(diǎn)、指標(biāo)、單位都分門(mén)別類(lèi)，再導(dǎo)出圖表。這才明白，做環(huán)保工程不是光會(huì)測(cè)就行，得把數(shù)據(jù)管好、理清楚，才能真正幫上忙。這次經(jīng)歷讓我把課堂上學(xué)的水質(zhì)模型和現(xiàn)場(chǎng)勘查結(jié)合起來(lái)，知道怎么根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整參數(shù)，算是真正學(xué)有所用了。2職業(yè)規(guī)劃聯(lián)結(jié)實(shí)習(xí)前我光想搞純理論的研究，現(xiàn)在看不行，得跟著項(xiàng)目走。8月的時(shí)候有個(gè)技術(shù)交流會(huì)，聽(tīng)他們講智慧流域建設(shè)，用物聯(lián)網(wǎng)傳感器和大數(shù)據(jù)分析來(lái)監(jiān)測(cè)水質(zhì)，我覺(jué)得這方向特別對(duì)路。我打算下學(xué)期就報(bào)個(gè)水處理工程師的證，先把操作技能補(bǔ)上。導(dǎo)師跟我說(shuō)過(guò)，以后想進(jìn)環(huán)保項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，光懂理論不夠，得會(huì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操，還得懂點(diǎn)經(jīng)濟(jì)成本核算，不然方案再好人家也用不起。我現(xiàn)在就琢磨著怎么把生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制和成本效益分析結(jié)合起來(lái)學(xué)。3行業(yè)趨勢(shì)展望我在單位看到過(guò)一份行業(yè)報(bào)告，說(shuō)現(xiàn)在生態(tài)修復(fù)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)思維，光治理河道不行，還得考慮上游植被保水、下游濕地凈化這些功能，搞“生態(tài)鏈”修復(fù)。8月31號(hào)離職那天，最后那個(gè)項(xiàng)目組的師兄跟我說(shuō)，以后遙感技術(shù)和GIS肯定越來(lái)越重要，現(xiàn)在用的ArcGIS10.8都開(kāi)始升級(jí)到云平臺(tái)了。我回去就關(guān)注了相關(guān)招聘信息，發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)崗位都要求會(huì)做生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，還要求懂點(diǎn)無(wú)人機(jī)航拍，看來(lái)得趕緊補(bǔ)上這些短板。這次實(shí)習(xí)讓我明白，做生態(tài)專(zhuān)業(yè)，得像水一樣靈活，既要懂自然規(guī)律，也得跟上技術(shù)變化。四、致謝1在XX環(huán)保機(jī)構(gòu)這8周的實(shí)習(xí)，收獲挺多的。特別感謝帶我的導(dǎo)師，那個(gè)暴雨天幫我救采樣點(diǎn)的經(jīng)歷，印象特別深，當(dāng)時(shí)手心都出汗了。還有那個(gè)負(fù)責(zé)GIS分析的同事小張，教我用ArcGIS做疊加分析的時(shí)候，他耐心得很，我卡殼的地方他一點(diǎn)一點(diǎn)給我掰開(kāi)了。實(shí)驗(yàn)室的李姐也幫了不少忙，水質(zhì)化驗(yàn)?zāi)切┖牟脑噭┒际撬才诺模看稳ザ寄軐W(xué)到點(diǎn)操作技巧。2感謝學(xué)校里教我們《環(huán)境監(jiān)測(cè)學(xué)》和《生態(tài)學(xué)原理》的老師，雖然實(shí)習(xí)前那些理論學(xué)得斷斷續(xù)續(xù)，但關(guān)鍵時(shí)刻還是挺管用的。記得7月第一次去現(xiàn)場(chǎng)采樣，老師講過(guò)的關(guān)于樣點(diǎn)布設(shè)的原則就派上用場(chǎng)了，不然真的不知道怎么選位置。他們說(shuō)的“做研究要嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)