2025年江蘇南京教師招聘考試真題作為一項(xiàng)選拔優(yōu)秀教育人才的重要途徑，江蘇南京教師招聘考試歷來(lái)以其專(zhuān)業(yè)性和實(shí)踐性著稱(chēng)。2025年的考試在延續(xù)以往命題風(fēng)格的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步突出了對(duì)考生教育綜合素養(yǎng)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)能力及教育教學(xué)實(shí)踐智慧的考查。本文將結(jié)合對(duì)歷年考情的把握與對(duì)2025年命題趨勢(shì)的分析，為廣大備考者提供一份專(zhuān)業(yè)且具實(shí)用價(jià)值的解讀。一、教育綜合知識(shí)：理論與實(shí)踐的深度融合教育綜合知識(shí)作為考查教師職業(yè)基礎(chǔ)素養(yǎng)的核心科目，2025年的試題在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上均體現(xiàn)了“穩(wěn)中有變，變中求新”的特點(diǎn)。（一）教育學(xué)原理：回歸本源，聚焦核心素養(yǎng)本年度教育學(xué)部分的考查，不再局限于對(duì)孤立知識(shí)點(diǎn)的記憶，而是更加強(qiáng)調(diào)對(duì)教育基本規(guī)律、核心概念的深刻理解和靈活運(yùn)用。例如，在論述題中，要求考生結(jié)合當(dāng)前教育改革的背景，闡述“立德樹(shù)人”根本任務(wù)在學(xué)科教學(xué)中的具體落實(shí)路徑。這就要求考生不僅要掌握教育學(xué)的基本理論框架，更要關(guān)注教育時(shí)事與政策導(dǎo)向，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與教育實(shí)踐中的熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合，提出具有建設(shè)性的觀點(diǎn)。對(duì)課程理論與教學(xué)理論的考查，呈現(xiàn)出與新課程標(biāo)準(zhǔn)理念深度融合的趨勢(shì)。題目設(shè)置往往以具體的教學(xué)情境為載體，考查考生對(duì)教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容的實(shí)際運(yùn)用能力。例如，某案例分析題給出了一位教師在實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困惑，要求考生運(yùn)用相關(guān)教學(xué)理論進(jìn)行分析并提出改進(jìn)建議。這提示考生在備考時(shí)，應(yīng)將教育學(xué)理論與新課標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)理念（如學(xué)生主體地位、核心素養(yǎng)導(dǎo)向、跨學(xué)科學(xué)習(xí)等）緊密聯(lián)系，做到融會(huì)貫通。（二）心理學(xué)與教育心理學(xué)：關(guān)注學(xué)生，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用導(dǎo)向心理學(xué)部分的考查重點(diǎn)依然是教育心理學(xué)，特別是與學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)密切相關(guān)的內(nèi)容。對(duì)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)遷移、品德形成等知識(shí)點(diǎn)的考查，常以選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題的形式出現(xiàn)。值得注意的是，對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論的考查，不再是簡(jiǎn)單復(fù)述理論觀點(diǎn)，而是更側(cè)重于考查考生如何運(yùn)用這些理論來(lái)激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在材料分析題中，要求考生根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的激勵(lì)策略。這要求考生深入理解各種心理學(xué)理論的內(nèi)涵及其適用條件，并能結(jié)合具體教育情境進(jìn)行創(chuàng)造性應(yīng)用。對(duì)教師心理與職業(yè)素養(yǎng)的考查也有所加強(qiáng)。題目關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、情緒調(diào)控、壓力管理以及師生關(guān)系的建立等方面，旨在引導(dǎo)考生樹(shù)立正確的教師職業(yè)觀，提升自身的心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)能力。（三）教育法律法規(guī)與師德規(guī)范：底線要求，常抓不懈教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范是教師職業(yè)的底線要求，也是歷年考試的必考內(nèi)容。2025年的試題在這部分繼續(xù)保持了較高的分值比重，并呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：一是強(qiáng)調(diào)對(duì)最新修訂或頒布的教育法律法規(guī)的掌握，如《中華人民共和國(guó)教師法》的最新修訂內(nèi)容、“雙減”政策的深化措施等；二是注重考查法律法規(guī)在具體教育情境中的應(yīng)用，如學(xué)生傷害事故的責(zé)任認(rèn)定與處理、教師的權(quán)利與義務(wù)等；三是將師德規(guī)范的要求融入具體的教育教學(xué)案例中，考查考生對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范核心內(nèi)容的理解和踐行能力?？忌趥淇紩r(shí)，務(wù)必做到準(zhǔn)確記憶，并能結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析判斷。（四）教育政策與新課改：與時(shí)俱進(jìn)，把握時(shí)代脈搏國(guó)家及地方重要的教育政策文件、新課程改革的理念與實(shí)踐成效，始終是教育綜合知識(shí)考查的重點(diǎn)。本年度試題對(duì)“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵、學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略、育人方式改革等內(nèi)容進(jìn)行了多角度、深層次的考查。例如，在多選題中，考查了不同學(xué)科核心素養(yǎng)的共同特征；在論述題中，則要求考生探討信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的積極影響及潛在挑戰(zhàn)。這要求考生密切關(guān)注國(guó)家教育發(fā)展的大政方針，深刻理解新課改的核心理念，并能思考其對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)的具體變革。二、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)：立足素養(yǎng)，突出學(xué)科本質(zhì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的考查，是衡量考生是否具備從事某一學(xué)科教學(xué)所需扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的關(guān)鍵。2025年各學(xué)科試題普遍體現(xiàn)了“素養(yǎng)立意、能力為重、關(guān)注育人”的命題導(dǎo)向。（一）學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能：精準(zhǔn)扎實(shí)，注重系統(tǒng)性無(wú)論是哪個(gè)學(xué)段、哪個(gè)學(xué)科，對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的考查始終是重中之重。試題覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，要求考生對(duì)本學(xué)科的核心概念、基本原理、基本技能有準(zhǔn)確、系統(tǒng)的掌握。例如，語(yǔ)文學(xué)科對(duì)古詩(shī)文閱讀與鑒賞、現(xiàn)代文閱讀分析、語(yǔ)言文字運(yùn)用等能力的考查；數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解、數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用、數(shù)學(xué)運(yùn)算與推理能力的考查；英語(yǔ)學(xué)科對(duì)語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)與口語(yǔ)交際能力的考查等，都體現(xiàn)了對(duì)學(xué)科本質(zhì)和核心能力的關(guān)注。值得注意的是，試題在考查基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，往往不是簡(jiǎn)單的復(fù)述，而是通過(guò)創(chuàng)設(shè)新的問(wèn)題情境，考查考生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用和遷移能力。例如，物理學(xué)科以生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象為切入點(diǎn)，考查考生運(yùn)用物理規(guī)律解釋現(xiàn)象、解決問(wèn)題的能力；歷史學(xué)科則通過(guò)提供新材料、新觀點(diǎn)，考查考生解讀史料、分析歷史問(wèn)題的能力。（二）學(xué)科教學(xué)能力：情境創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐智慧學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的考查，越來(lái)越注重與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)考生的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施能力和教學(xué)評(píng)價(jià)能力。這部分內(nèi)容通常以教學(xué)設(shè)計(jì)題、案例分析題等形式呈現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)題要求考生能夠根據(jù)給定的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)資源，設(shè)計(jì)完整的教學(xué)過(guò)程（包括導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)），并體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，語(yǔ)文學(xué)科要求設(shè)計(jì)一篇課文的閱讀教學(xué)方案，明確指出如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美鑒賞能力；生物學(xué)科要求設(shè)計(jì)一個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。案例分析題則通常給出某教師的教學(xué)片段或?qū)W生的學(xué)習(xí)成果，要求考生運(yùn)用學(xué)科教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)理念進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，指出其優(yōu)點(diǎn)與不足，并提出改進(jìn)建議。這類(lèi)題目能夠有效考查考生的專(zhuān)業(yè)判斷力和教學(xué)反思能力。（三）學(xué)科核心素養(yǎng)與課程標(biāo)準(zhǔn)：深度理解，引領(lǐng)教學(xué)方向各學(xué)科試題均高度關(guān)注對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的考查，并將其作為貫穿始終的主線。題目設(shè)計(jì)緊密?chē)@學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，考查考生對(duì)學(xué)科育人價(jià)值、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容等方面的理解和把握。例如，化學(xué)學(xué)科強(qiáng)調(diào)對(duì)“宏觀辨識(shí)與微觀探析”、“變化觀念與平衡思想”、“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”等核心素養(yǎng)的考查；藝術(shù)學(xué)科則注重考查考生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力?？忌趥淇紩r(shí)，必須深入研讀本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)化于心，并能在具體的教學(xué)實(shí)踐中加以落實(shí)。三、備考建議與應(yīng)試策略基于對(duì)2025年江蘇南京教師招聘考試真題特點(diǎn)的分析，為幫助廣大考生更有效地備考，特提出以下建議：（一）夯實(shí)理論基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)無(wú)論是教育綜合知識(shí)還是學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，都需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。考生應(yīng)回歸教材，系統(tǒng)梳理知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。在理解的基礎(chǔ)上記憶，避免死記硬背。同時(shí)，要注意知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以便在解題時(shí)能夠快速提取和靈活運(yùn)用。（二）關(guān)注教育實(shí)踐，提升應(yīng)用能力理論學(xué)習(xí)的最終目的是指導(dǎo)實(shí)踐?？忌鷳?yīng)多關(guān)注教育教學(xué)實(shí)踐中的鮮活案例，積極思考，將所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用于分析和解決實(shí)際問(wèn)題?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀教育類(lèi)期刊、觀看優(yōu)秀課例、參與教學(xué)研討等方式，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升教育教學(xué)能力。（三）研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，把握改革方向課程標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)科教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，也是考試命題的重要依據(jù)?？忌仨氄J(rèn)真研讀報(bào)考學(xué)段和學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、課程目標(biāo)、教學(xué)建議和評(píng)價(jià)要求，確保備考方向的正確性。（四）加強(qiáng)習(xí)題演練，總結(jié)解題規(guī)律在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行適量的習(xí)題演練是必不可少的。通過(guò)做題，可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，要注意總結(jié)各類(lèi)題型的解題思路和方法，提高解題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。尤其要重視對(duì)歷年真題的研究，從中把握命題規(guī)律和考查重點(diǎn)。（五）注重表達(dá)規(guī)范，展現(xiàn)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)在主觀題的作答中，考生應(yīng)注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、邏輯性和條理性。觀點(diǎn)要明確，論據(jù)要充分，論證要有力。書(shū)寫(xiě)要工整，卷面要整潔