人教鄂教版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案一、課題名稱摩擦力的秘密二、年級(jí)四年級(jí)下冊(cè)三、版本人教鄂教版四、課時(shí)1課時(shí)五、教材分析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“力”的初步概念，以及常見的力如“拉力”、“推力”之后，對(duì)一種更為具體且與生活息息相關(guān)的力——摩擦力的深入探究。教材通過一系列學(xué)生可操作的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感知摩擦力的存在，探究影響摩擦力大小的因素，并了解摩擦力在生活中的應(yīng)用。這不僅能幫助學(xué)生構(gòu)建更完整的力學(xué)知識(shí)框架，更能培養(yǎng)他們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、解決問題的科學(xué)探究能力。教材內(nèi)容的編排遵循了小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從生活現(xiàn)象入手，逐步引導(dǎo)至科學(xué)探究，體現(xiàn)了“從生活走向科學(xué)，從科學(xué)走向社會(huì)”的課程理念。六、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生對(duì)“力”已經(jīng)有了一些初步的感性認(rèn)識(shí)，在日常生活中也經(jīng)常接觸到摩擦力現(xiàn)象，比如走路、推桌子、玩滑梯等，但他們可能并未意識(shí)到這就是“摩擦力”，也不清楚其產(chǎn)生的原因和影響因素。這個(gè)年齡段的孩子，好奇心強(qiáng)，樂于動(dòng)手操作，喜歡通過直接體驗(yàn)來獲取知識(shí)。他們已經(jīng)具備了一定的觀察、比較和簡(jiǎn)單推理能力，但在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性、變量控制以及數(shù)據(jù)記錄與分析方面還需要教師的引導(dǎo)和幫助。因此，本節(jié)課將以學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)為核心，讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)摩擦力的秘密。七、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：知道摩擦力是物體運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力；了解摩擦力的大小與物體表面的光滑程度、物體的重量等因素有關(guān)；能舉例說明摩擦力在生活中的應(yīng)用。2.過程與方法：通過參與實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過程；學(xué)習(xí)控制變量的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)觀察、比較、分析和歸納的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)探究摩擦力的秘密產(chǎn)生興趣，樂于合作與交流；感受科學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。八、教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)摩擦力的存在及其大小與哪些因素有關(guān)。*難點(diǎn)：設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究影響摩擦力大小的因素，并理解控制變量的方法。九、教學(xué)準(zhǔn)備*教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含生活中摩擦力現(xiàn)象的圖片或視頻）、不同光滑程度的平面（如桌面、砂紙、毛巾）、相同的木塊若干、砝碼（或重物）、彈簧測(cè)力計(jì)（可選，若使用則需提前教給學(xué)生正確使用方法）、拔河用的繩子（或粗繩）。*學(xué)生準(zhǔn)備：每組一套實(shí)驗(yàn)材料（如：一塊底面光滑的木塊、一塊底面粗糙的木塊、不同光滑程度的長(zhǎng)木板或紙板、幾本相同的書作為重物、鉛筆、記錄單）。十、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.談話引入：同學(xué)們，老師這里有一個(gè)小木塊（出示木塊），如果我把它放在桌面上，松手后它會(huì)怎么樣？（學(xué)生：不動(dòng)）那如果我用手推它一下呢？（學(xué)生：會(huì)動(dòng)起來，但很快會(huì)停下來）2.提出問題：為什么木塊被推動(dòng)后，最終會(huì)慢慢停下來呢？是什么力阻礙了它的運(yùn)動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生思考，初步感知“阻力”）3.揭示課題：其實(shí)，這種阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力，在科學(xué)上我們稱之為“摩擦力”。今天，我們就一起來探索“摩擦力的秘密”。（板書課題：摩擦力的秘密）（二）感知體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)摩擦力1.動(dòng)手體驗(yàn)：*請(qǐng)同學(xué)們伸出雙手，手掌相對(duì)，用力搓一搓，有什么感覺？（學(xué)生活動(dòng)，匯報(bào)：發(fā)熱、有阻礙感）*再用手掌在桌面上輕輕向前推，感受一下，手移動(dòng)時(shí)有沒有受到阻礙？（學(xué)生活動(dòng)，匯報(bào)：有）2.小結(jié)概念：像我們搓手時(shí)，手與手之間；推手時(shí)，手與桌面之間，當(dāng)兩個(gè)物體相互接觸并要發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上就會(huì)產(chǎn)生一種阻礙這種運(yùn)動(dòng)的力，這種力就是摩擦力。（結(jié)合學(xué)生體驗(yàn)，用通俗的語(yǔ)言解釋摩擦力的概念，避免過于抽象）（三）實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)影響摩擦力大小的因素1.提出猜想：摩擦力無處不在，那么摩擦力的大小可能和哪些因素有關(guān)呢？（鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜想，教師可根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們聚焦到“物體表面的光滑程度”和“物體的輕重”等方面）2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想：*探究一：摩擦力的大小與物體表面光滑程度的關(guān)系*問題：當(dāng)物體在不同光滑程度的表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，受到的摩擦力大小一樣嗎？*材料：光滑的木塊、光滑桌面、砂紙（或粗糙紙板）、毛巾。*方法討論：我們?cè)鯓颖容^摩擦力的大小呢？（如果不用彈簧測(cè)力計(jì)，可以引導(dǎo)學(xué)生用“拉動(dòng)物體時(shí)的用力感覺”來比較，或者用“讓木塊在斜面上滑下，比較在不同表面上滑動(dòng)的距離”等方法。若使用彈簧測(cè)力計(jì)，則強(qiáng)調(diào)勻速拉動(dòng)，讀取示數(shù)。）*實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：保持木塊不變，在同一桌面上，分別將木塊放在光滑桌面、鋪有砂紙的桌面、鋪有毛巾的桌面上，用大致相同的力去拉動(dòng)木塊（或觀察木塊從同一高度斜面滑下后的滑行距離），感受或比較摩擦力的大小。*學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意“公平實(shí)驗(yàn)”，即除了表面光滑程度不同，其他條件要盡量相同。*匯報(bào)交流：你們組發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生得出：表面越粗糙，摩擦力越大；表面越光滑，摩擦力越小。）*探究二：摩擦力的大小與物體重量的關(guān)系*問題：當(dāng)物體的重量不同時(shí)，受到的摩擦力大小一樣嗎？*材料：光滑的木塊、光滑桌面、幾本相同的書（作為重物）。*方法討論：這次我們要改變什么條件？保持什么條件不變？（引導(dǎo)學(xué)生明確：改變物體的重量，保持接觸面的光滑程度不變。）*實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：在光滑桌面上，先拉動(dòng)空木塊，感受用力大?。辉僭谀緣K上放上一本書（增加重量），用同樣的方法拉動(dòng)，感受用力大??；再放上兩本書，感受用力大小。*學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。*匯報(bào)交流：你們組又有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生得出：物體越重，摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小。）3.實(shí)驗(yàn)小結(jié)：通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)摩擦力的大小確實(shí)與物體表面的光滑程度和物體的重量有關(guān)。（教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書要點(diǎn)）（四）聯(lián)系生活，應(yīng)用摩擦力1.討論：摩擦力在我們的生活中是有益還是有害呢？（引導(dǎo)學(xué)生辯證看待）2.舉例說明：*增大有益摩擦：我們走路時(shí)，鞋底有花紋，是為了增大摩擦力，防止滑倒；汽車輪胎上的花紋、運(yùn)動(dòng)員手上涂鎂粉、自行車剎車等。（可展示圖片或?qū)嵨铮?減小有害摩擦：機(jī)器零件之間的摩擦?xí)p零件，增加能耗，所以要加潤(rùn)滑油；滑冰鞋的冰刀、磁懸浮列車等。（可展示圖片或視頻片段）3.拓展思考：如果世界上沒有了摩擦力，會(huì)怎么樣呢？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，進(jìn)一步理解摩擦力的重要性）（五）總結(jié)回顧，拓展延伸1.課堂小結(jié)：今天我們一起探究了摩擦力的哪些秘密？（引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)：什么是摩擦力，摩擦力的大小與什么有關(guān)，摩擦力的應(yīng)用。）2.知識(shí)拓展：其實(shí)，摩擦力的秘密還有很多，比如摩擦力還與物體的接觸面積有關(guān)嗎？（可以簡(jiǎn)單提及，不做深入探究，激發(fā)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)興趣）課后大家也可以繼續(xù)查閱資料，或者設(shè)計(jì)一些小實(shí)驗(yàn)去探索。十一、板書設(shè)計(jì)摩擦力的秘密1.什么是摩擦力？?jī)蓚€(gè)物體相互接觸，發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生的阻礙運(yùn)動(dòng)的力。2.摩擦力的大小與什么有關(guān)？*物體表面的光滑程度：越粗糙，摩擦力越大；越光滑，摩擦力越小。*物體的重量：越重，摩擦力越大；越輕，摩擦力越小。3.摩擦力的應(yīng)用：*增大有益摩擦（如：鞋底花紋、輪胎花紋）*減小有害摩擦（如：加潤(rùn)滑油、滑冰鞋）十二、教學(xué)反思本節(jié)課通過一系列的體驗(yàn)活動(dòng)和探究實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了摩擦力，初步探究了影響摩擦力大小的因素，并了解了摩擦力在生活中的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，