考試說明本試卷旨在全面考察考生對教育學(xué)與教學(xué)法基礎(chǔ)知識的掌握程度及應(yīng)用能力，為2025年廣西中小學(xué)教師公開招聘考試提供針對性練習(xí)。試題內(nèi)容緊密圍繞最新考試大綱，注重理論聯(lián)系實際，力求反映當(dāng)前教育改革與發(fā)展的趨勢?？忌谧鞔饡r，應(yīng)仔細(xì)審題，按要求作答，確保答案的準(zhǔn)確性與完整性。希望通過本模擬試題，考生能夠熟悉考試題型，檢驗復(fù)習(xí)效果，提升應(yīng)試能力。注意事項1.本試卷滿分100分，考試時間為120分鐘。2.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚。3.請將答案書寫在答題卡指定的位置上，在本試卷上作答無效。4.字跡工整，卷面整潔。---一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。)1.“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”等教育思想的提出者是（）A.夸美紐斯B.洛克C.杜威D.赫爾巴特2.馬克思主義認(rèn)為，人的全面發(fā)展最根本的是指（）A.德、智、體、美、勞全面發(fā)展B.勞動能力的全面發(fā)展C.有社會主義覺悟有文化的勞動者D.既能從事體力勞動又能從事腦力勞動3.我國當(dāng)前教育改革的核心是（）A.教學(xué)方法改革B.課程改革C.評價制度改革D.考試制度改革4.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）A.系統(tǒng)化B.專門化C.復(fù)雜化D.多樣化5.“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也?！边@句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.因材施教原則D.教學(xué)相長原則6.在德育過程中，既要對學(xué)生曉之以理，提高他們的思想認(rèn)識，又要對學(xué)生導(dǎo)之以行，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。這體現(xiàn)了德育的（）原則。A.導(dǎo)向性B.知行統(tǒng)一C.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合D.一致性與連貫性7.教師利用美好的事物、優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生，所運用的德育方法是（）A.榜樣示范法B.說服教育法C.情感陶冶法D.實際鍛煉法8.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.協(xié)調(diào)各方面教育力量9.課程計劃的中心問題是（）A.開設(shè)哪些科目B.各門學(xué)科開設(shè)的順序C.各門學(xué)科的教學(xué)時間D.各門學(xué)科的教學(xué)方法10.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.引起學(xué)習(xí)動機B.領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.運用知識11.“一把鑰匙開一把鎖”所反映的德育原則是（）A.正面教育原則B.因材施教原則C.知行統(tǒng)一原則D.教育影響的一致性原則12.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運用一定的儀器設(shè)備進行獨立操作，觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過程，以獲得知識的教學(xué)方法是（）A.演示法B.參觀法C.實驗法D.實習(xí)作業(yè)法13.教育的基本功能是（）A.促進社會政治的發(fā)展B.促進社會經(jīng)濟的發(fā)展C.促進社會文化的發(fā)展D.促進人的發(fā)展14.在教育目的的價值取向上，主張“教育是為了使人增長智慧，發(fā)展才能，生活更加充實幸福”的觀點屬于（）A.個人本位論B.社會本位論C.知識本位論D.能力本位論15.教師不得對學(xué)生進行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學(xué)生的行為，這是由學(xué)生的（）決定的。A.人身自由權(quán)B.隱私權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.受教育權(quán)16.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.學(xué)習(xí)過程B.教學(xué)過程C.評價過程D.反思過程17.學(xué)習(xí)者通過觀察他人實施某種行為后所得到的結(jié)果來決定自己的行為指向，這是一種（）A.替代強化B.直接強化C.自我強化D.負(fù)強化18.在教學(xué)中，教師運用多媒體教育手段模擬實物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這稱為（）A.模象直觀B.實物直觀C.言語直觀D.想象直觀19.學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識后，可以概括為有理數(shù)，這是思維過程的（）A.具體化B.分析C.系統(tǒng)化D.抽象20.小明在學(xué)習(xí)英語單詞時，將單詞的構(gòu)成進行分析、歸類、總結(jié)，以便于記憶。小明運用的學(xué)習(xí)策略是（）A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.資源管理策略21.教師通過展示實物、直觀教具或進行示范性實驗，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法是（）A.練習(xí)法B.演示法C.實驗法D.參觀法22.新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)生觀不包括（）A.學(xué)生是發(fā)展的人B.學(xué)生是獨特的人C.學(xué)生是具有獨立意義的人D.學(xué)生是服從教師的人23.教學(xué)評價的目的是（）A.了解學(xué)生起點行為，適當(dāng)配置學(xué)生B.規(guī)劃教學(xué)活動，調(diào)整教學(xué)進度C.診斷學(xué)習(xí)困難，激發(fā)學(xué)習(xí)動機D.改進教學(xué)，促進學(xué)生發(fā)展24.“授人以魚，不如授人以漁”強調(diào)的是教學(xué)的（）A.傳授知識功能B.發(fā)展能力功能C.陶冶情操功能D.培養(yǎng)個性功能25.在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。這反映了教師勞動的（）特點。A.復(fù)雜性B.示范性C.創(chuàng)造性D.長期性26.最早提出“教學(xué)具有教育性”原則的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.康德27.一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的（）A.信度B.效度C.區(qū)分度D.難度28.學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是（）A.生活焦慮B.擇友焦慮C.發(fā)展焦慮D.考試焦慮29.我國義務(wù)教育階段的課程計劃具有的三個特征是（）A.強制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性B.強制性、普遍性、科學(xué)性C.科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性D.強制性、普遍性、基礎(chǔ)性30.“學(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)的（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進原則D.鞏固性原則二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。)1.教育的社會功能主要包括（）A.政治功能B.經(jīng)濟功能C.文化功能D.人口功能E.科技功能2.以下屬于《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師權(quán)利的有（）A.進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗B.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見C.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績D.按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假E.對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理3.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括（）A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律C.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律E.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的順序性與階段性規(guī)律4.德育的途徑主要有（）A.思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動與校外活動C.勞動和社會實踐活動D.共青團、少先隊、學(xué)生會組織的活動E.班主任工作和校園文化建設(shè)5.構(gòu)成教育活動的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D.教育手段E.教育環(huán)境6.新課程改革提出的三維課程目標(biāo)包括（）A.知識與技能B.過程與方法C.情感態(tài)度與價值觀D.能力與技巧E.認(rèn)知與情感7.教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要有（）A.師范教育B.入職培訓(xùn)C.在職培訓(xùn)D.自我教育E.同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)8.以下屬于認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的代表人物有（）A.桑代克B.苛勒C.奧蘇貝爾D.加涅E.布魯納9.課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)包括（）A.備課B.上課C.作業(yè)的布置與批改D.課外輔導(dǎo)E.學(xué)業(yè)成績的檢查與評定10.良好師生關(guān)系的特征主要有（）A.民主平等B.尊師愛生C.教學(xué)相長D.心理相容E.嚴(yán)格要求三、判斷題(本大題共10小題，每小題1分，共10分。對的打“√”，錯的打“×”，請將答案填在題后的括號內(nèi)。)1.教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象，是培養(yǎng)人的一種社會實踐活動。（）2.學(xué)校教育在人的發(fā)展中起決定性作用。（）3.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。（）4.教學(xué)方法是指教師教的方法。（）5.德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。（）6.學(xué)生是教育的客體，又是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。（）7.負(fù)強化就是懲罰。（）8.小組合作學(xué)習(xí)的主要特征是學(xué)生以小組為單位，通過分工合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（）9.班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者。（）10.教學(xué)評價就是對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價。（）四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分。)1.簡述現(xiàn)代學(xué)生觀的主要內(nèi)容。2.簡述教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。3.簡述影響問題解決的主要因素。4.作為一名合格的教師，應(yīng)具備哪些基本素養(yǎng)？五、論述題(本大題共1小題，共10分。)請結(jié)合實際，論述在教學(xué)中如何貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則。六、案例分析題(本大題共1小題，共10分。)案例：王老師是某中學(xué)的一位年輕教師，他在教學(xué)中非常注重調(diào)動學(xué)生的積極性。在一堂歷史課上，王老師講授“新文化運動”這一內(nèi)容時，首先提出了一個問題：“同學(xué)們，你們知道為什么我們今天提倡民主與科學(xué)嗎？這與近百年前的一場運動有著密切的聯(lián)系。”隨后，他并沒有直接講述新文化運動的背景、內(nèi)容和意義，而是將學(xué)生分成若干小組，讓每個小組根據(jù)課前收集的資料，圍繞“新文化運動的旗手們?yōu)槭裁匆吲e‘民主’與‘科學(xué)’兩面大旗？”這一問題進行討論，并推選代表發(fā)言。在學(xué)生討論過程中，王老師巡視各小組，不時給予指導(dǎo)和啟發(fā)。討論結(jié)束后，各小組代表踴躍發(fā)言，觀點各異。王老師對每個小組的發(fā)言都給予了肯定，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出新文化運動的歷史意義。整堂課氣氛活躍，學(xué)生參與度高。請結(jié)合教育學(xué)與教學(xué)法的相關(guān)理論，對王老師的教學(xué)行為進行分析和評價。---參考答案及解析（以下為簡要參考答案及解析思路，實際考試中答案應(yīng)更為詳盡規(guī)范）一、單項選擇題1.C解析：杜威是實用主義教育學(xué)的代表人物，提出了“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”等觀點。2.A解析：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說認(rèn)為，人的全面發(fā)展最根本的是指德、智、體、美、勞全面發(fā)展。3.B解析：我國當(dāng)前教育改革的核心是課程改革。4.D解析：教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化，如傳道者、授業(yè)解惑者、示范者、管理者、朋友等。5.D解析：這句話體現(xiàn)了教與學(xué)相互促進，即教學(xué)相長的原則。6.B解析：“曉之以理”強調(diào)“知”，“導(dǎo)之以行”強調(diào)“行”，體現(xiàn)了知行統(tǒng)一的德育原則。7.C解析：情感陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法，包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。8.B解析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。9.A解析：課程計劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。其中心問題是開設(shè)哪些科目。10.B解析：領(lǐng)會知識是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，包括感知教材和理解教材。11.B解析：“一把鑰匙開一把鎖”比喻針對不同學(xué)生的特點，采取不同的教育方法，即因材施教原則。12.C解析：實驗法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運用一定的儀器設(shè)備進行獨立操作，觀察和研究現(xiàn)象和過程，以獲得知識的方法。13.D解析：教育的本質(zhì)是有目的地培養(yǎng)人的社會活動，因此其基本功能是促進人的發(fā)展。14.A解析：個人本位論主張教育目的應(yīng)從人的本性、本能需要出發(fā)，使人的本性和本能得到高度發(fā)展。題干所述強調(diào)教育對個人的意義，屬于個人本位論。15.C解析：人格尊嚴(yán)權(quán)是指學(xué)生享