部編版五年級(jí)語文上冊(cè)-第三單元知識(shí)點(diǎn)梳理同學(xué)們，第三單元的語文學(xué)習(xí)旅程已經(jīng)告一段落。這個(gè)單元的課文如同一扇扇窗，為我們展現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的魅力與民間故事的奇幻色彩。為了幫助大家更好地鞏固所學(xué)，查漏補(bǔ)缺，下面我們就對(duì)本單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次系統(tǒng)的梳理與回顧。一、單元主題概覽本單元以“民間故事”為核心主題，選取了《獵人海力布》《牛郎織女》（一）（二）等經(jīng)典民間故事。這些故事歷經(jīng)歲月沉淀，口耳相傳，不僅情節(jié)生動(dòng)有趣，充滿想象力，更蘊(yùn)含著勞動(dòng)人民樸素的情感、智慧的結(jié)晶和對(duì)真善美的執(zhí)著追求。學(xué)習(xí)本單元，旨在引導(dǎo)同學(xué)們感受民間故事的獨(dú)特藝術(shù)魅力，體會(huì)人物形象的鮮明特點(diǎn)，并初步了解民間故事的表達(dá)方式和文化內(nèi)涵。二、重點(diǎn)課文回顧與理解（一）《獵人海力布》1.主要內(nèi)容：課文講述了善良勇敢的獵人海力布，為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成一塊石頭的動(dòng)人故事。2.人物形象：*海力布：心地善良（分給大家獵物）、樂于助人（救小白蛇）、勇敢無畏（面對(duì)洪水）、舍己為人（說出秘密，變成石頭）。3.故事寓意：贊揚(yáng)了海力布無私奉獻(xiàn)、舍己為人的高尚品質(zhì)，也告訴我們做人要誠(chéng)實(shí)守信，同時(shí)體現(xiàn)了人們對(duì)英雄的敬仰和懷念。4.關(guān)鍵情節(jié)：救白蛇得寶石->聽鳥語知災(zāi)難->勸鄉(xiāng)親們搬家->說出秘密變石頭->鄉(xiāng)親們得救，世世代代紀(jì)念海力布。（二）《牛郎織女》（一）（二）1.主要內(nèi)容：*（一）：講述了牛郎自幼喪父喪母，與老牛相依為命，在老牛的幫助下結(jié)識(shí)了織女，并與她結(jié)為夫妻的故事。*（二）：講述了牛郎織女過上了幸福的生活，卻被王母娘娘發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)行拆散，最終只能在每年的七月初七鵲橋相會(huì)的故事。2.人物形象：*牛郎：勤勞樸實(shí)、善良忠厚、疼愛家人。*織女：心靈手巧、美麗善良、渴望自由、勇敢反抗。*老牛：通人性、有靈性、是牛郎的忠實(shí)伙伴和重要幫手。*王母娘娘：專橫跋扈、冷酷無情、封建家長(zhǎng)制的代表。3.故事特點(diǎn)：情節(jié)曲折動(dòng)人，充滿浪漫主義色彩，是中國(guó)四大民間愛情傳說之一，反映了古代勞動(dòng)人民對(duì)自由幸福生活的向往和對(duì)封建壓迫的反抗。4.文化常識(shí)：“七夕節(jié)”（乞巧節(jié)）的由來與這個(gè)故事密切相關(guān)。三、基礎(chǔ)知識(shí)積累（一）生字詞掌握1.會(huì)認(rèn)字：（請(qǐng)同學(xué)們參照課本，重點(diǎn)關(guān)注本單元要求會(huì)認(rèn)的字，如“誓、謊、犧、牲、釀、瞌、偎、衰”等，注意它們的讀音、部首和在詞語中的意思。）2.會(huì)寫字：（重點(diǎn)掌握本單元要求會(huì)寫的字，如“酬、珍、叮、囑、塌、焦、誓、謊、延”等，要能正確書寫、組詞，并理解其含義。注意易錯(cuò)筆順和間架結(jié)構(gòu)。）3.重點(diǎn)詞語：*如《獵人海力布》中的“酬謝、珍寶、叮囑、崩塌、焦急、發(fā)誓、謊話、遲延、后悔”等。*如《牛郎織女》中的“稀罕、好歹、嫂子、剩飯、床鋪、紗衣、妻子、笑嘻嘻、眉開眼笑”等。*要求：理解詞義，能準(zhǔn)確運(yùn)用，并能進(jìn)行近義詞、反義詞的辨析。（二）多音字與形近字1.多音字：本單元多音字如“傳（chuán/zhuàn）、藏（cáng/zàng）、行（xíng/háng）、挑（tiāo/tiǎo）”等，要結(jié)合具體語境判斷讀音和意義。2.形近字：如“謊”與“慌”，“延”與“廷”，“悔”與“誨”等，要注意區(qū)分字形，理解字義，避免混淆。（三）句式學(xué)習(xí)1.關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用：如表示條件關(guān)系的“只要……就……”，表示因果關(guān)系的“因?yàn)椤浴?，表示假設(shè)關(guān)系的“如果……就……”等，要能正確理解并運(yùn)用。2.感嘆句、疑問句：體會(huì)不同句式所表達(dá)的不同語氣和情感。四、閱讀能力提升（一）把握文章主要內(nèi)容學(xué)習(xí)快速閱讀，能抓住故事的主要人物和關(guān)鍵情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。例如，用幾句話說說《獵人海力布》講了一個(gè)什么故事。（二）體會(huì)人物的思想感情通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)描寫，深入體會(huì)人物的思想品質(zhì)和情感變化。如從海力布的“急忙”“焦急”中體會(huì)他的善良和責(zé)任感；從織女的“決心”中體會(huì)她對(duì)自由和幸福的追求。（三）感受民間故事的魅力1.豐富的想象力：民間故事往往充滿了神奇的想象，如能聽懂動(dòng)物語言的寶石，能飛天的織女，會(huì)說話的老牛等。2.鮮明的人物形象：故事中的人物往往善惡分明，形象鮮明，給人留下深刻印象。3.樸素的道理：故事中蘊(yùn)含著人們對(duì)美好生活的向往，對(duì)美好品質(zhì)的歌頌，以及對(duì)丑惡現(xiàn)象的鞭撻。（四）學(xué)習(xí)概括段意和主要內(nèi)容的方法可以采用“要素串聯(lián)法”（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）來概括記敘文的主要內(nèi)容。五、表達(dá)能力訓(xùn)練（一）口語交際：講民間故事1.要求：能選擇自己喜歡的民間故事，并用清晰、生動(dòng)的語言講給大家聽。2.方法：*講清楚故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。*注意語氣、語速的變化，適當(dāng)加入表情和動(dòng)作。*可以對(duì)故事的情節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)呢S富和加工，讓故事更吸引人。（二）習(xí)作：縮寫1.要求：能按照要求，把一篇較長(zhǎng)的記敘文縮寫成一篇簡(jiǎn)短的記敘文，做到保留主要內(nèi)容，語句通順連貫。2.方法：*“刪”：刪掉次要人物、景物描寫、重復(fù)內(nèi)容和不影響主要情節(jié)的語句。*“留”：保留主要人物、主要事件、關(guān)鍵情節(jié)和重要語句。*“概”：用簡(jiǎn)潔的語言概括原文中具體的描寫和詳細(xì)的敘述。*“連”：將保留和概括后的內(nèi)容連貫地組織起來。（三）學(xué)習(xí)運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作、語言描寫刻畫人物在自己的習(xí)作中，可以嘗試通過描寫人物的神態(tài)（如“他眉頭緊鎖，焦急地在屋里踱來踱去”）、動(dòng)作（如“她雙手捧著寶石，激動(dòng)得說不出話來”）和語言（如“海力布急切地對(duì)大家說：‘我們趕快搬到別處去吧！’”），使人物形象更加鮮活。六、語文園地導(dǎo)航（一）交流平臺(tái)圍繞“怎樣把握文章主要內(nèi)容”進(jìn)行交流，總結(jié)出如“理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果”“把各部分的意思連起來”等方法。（二）詞句段運(yùn)用1.體會(huì)句子中加點(diǎn)詞語表達(dá)的不同情感。2.學(xué)習(xí)把句子寫具體、寫生動(dòng)的方法。例如，通過添加修飾詞、運(yùn)用修辭手法等。（三）日積月累積累關(guān)于“愛國(guó)”的四字詞語和名人名言，理解其含義，并嘗試運(yùn)用。七、總結(jié)與拓展本單元的學(xué)習(xí)，我們不僅徜徉在奇妙的民間故事世界，感受了中華傳統(tǒng)文化的博大精深，更在閱讀與表達(dá)方面得到了鍛煉。希望同學(xué)們能將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，多閱讀更多優(yōu)秀的民間故事，如