一、教學(xué)內(nèi)容人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《混合運(yùn)算》第一課時(shí)（不含括號(hào)的同級(jí)運(yùn)算與不同級(jí)運(yùn)算）二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生初步掌握沒(méi)有括號(hào)的兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確按順序進(jìn)行計(jì)算。2.讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握沒(méi)有括號(hào)的兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序（同級(jí)運(yùn)算從左往右，不同級(jí)運(yùn)算先乘除后加減）。2.難點(diǎn)：理解不同級(jí)運(yùn)算“先乘除后加減”的算理，并能正確計(jì)算。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、口算卡片、小黑板（或白板）、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)舊知，情境導(dǎo)入1.口算熱身：師：同學(xué)們，我們先來(lái)做一組口算練習(xí)，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。（出示口算卡片）30+8=15-7=4×6=24÷4=25+5=36-9=7×2=18÷3=（學(xué)生開(kāi)火車或搶答，教師及時(shí)評(píng)價(jià)）2.情境引入：師：春天來(lái)了，天氣暖和了，二年級(jí)的小朋友們要去春游啦?。ㄕn件出示春游情境圖）看，他們正在準(zhǔn)備食物呢！從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？（引導(dǎo)學(xué)生觀察，可能會(huì)說(shuō)：有同學(xué)在買(mǎi)面包，有同學(xué)在買(mǎi)飲料等。）師：小明想買(mǎi)兩個(gè)面包和一瓶飲料，面包每個(gè)3元，飲料每瓶4元，小明一共要付多少錢(qián)呢？要解決這個(gè)問(wèn)題，我們需要用到兩步計(jì)算。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種需要兩步計(jì)算的“混合運(yùn)算”。（板書(shū)課題：混合運(yùn)算）（二）探究新知，合作交流1.教學(xué)同級(jí)運(yùn)算（只有加減或只有乘除）（1）出示問(wèn)題：小紅買(mǎi)了4個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果2元，后來(lái)又買(mǎi)了一個(gè)西瓜，花了10元。小紅一共花了多少錢(qián)？師：這個(gè)問(wèn)題怎么列式呢？（學(xué)生可能會(huì)列出：4×2+10或者10+4×2，也可能分步列式：4×2=8，8+10=18）師：同學(xué)們列出了分步算式，也列出了像4×2+10這樣的算式，這樣的算式里既有乘法又有加法，就是我們今天要學(xué)習(xí)的混合運(yùn)算。（2）師：我們先來(lái)看看這樣的算式：15+3-8，這道題里有哪些運(yùn)算？（加法和減法）師：像這樣只有加法和減法的運(yùn)算，我們叫它同級(jí)運(yùn)算。（板書(shū)：同級(jí)運(yùn)算：只有加減或只有乘除）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這道題15+3-8應(yīng)該先算什么，再算什么？（引導(dǎo)學(xué)生思考，得出：先算15+3=18，再算18-8=10）師：為什么要從左往右算呢？（結(jié)合生活實(shí)例，如：你有15元，媽媽又給你3元，你花掉8元，是不是先把有的和媽媽給的合起來(lái)，再減去花掉的？）（3）出示：24÷6×2師：這道題呢？有哪些運(yùn)算？（除法和乘法）也是同級(jí)運(yùn)算。師：誰(shuí)來(lái)試著算一算？先算什么，再算什么？（學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，交流匯報(bào)：先算24÷6=4，再算4×2=8）（4）小結(jié)同級(jí)運(yùn)算順序：師：觀察這兩道同級(jí)運(yùn)算的算式，它們的運(yùn)算順序有什么共同點(diǎn)？（學(xué)生討論，師生共同總結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。）（板書(shū)：順序：從左往右）（5）小試牛刀：課件出示：32-10+6=4×5÷2=學(xué)生獨(dú)立完成在練習(xí)本上，同桌互相檢查，集體訂正。2.教學(xué)不同級(jí)運(yùn)算（既有加減又有乘除）（1）回到導(dǎo)入時(shí)的問(wèn)題：小明買(mǎi)兩個(gè)面包，每個(gè)3元，和一瓶飲料4元，一共要付多少錢(qián)？師：我們剛才列出了算式3×2+4，這道算式里有哪些運(yùn)算？（乘法和加法）師：像這樣既有乘法（或除法）又有加法（或減法）的運(yùn)算，我們叫它不同級(jí)運(yùn)算。（板書(shū)：不同級(jí)運(yùn)算：既有加減又有乘除）師：這道題3×2+4，應(yīng)該先算什么，再算什么呢？（給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，然后小組討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際意義理解：要算一共花多少錢(qián)，必須先知道兩個(gè)面包多少錢(qián)，再加上一瓶飲料的錢(qián)。所以先算3×2=6（元），再算6+4=10（元）。）師：如果我們寫(xiě)成4+3×2，又該先算什么呢？（還是先算乘法3×2=6，再算加法4+6=10）（2）出示：10-4×2師：這道題有減法和乘法，先算什么，再算什么？（學(xué)生嘗試，可能會(huì)有兩種意見(jiàn)：A.先算10-4=6，再算6×2=12；B.先算4×2=8，再算10-8=2）師：哪種算法對(duì)呢？我們結(jié)合一個(gè)生活例子來(lái)想想：媽媽有10元錢(qián)，買(mǎi)了2支筆，每支筆4元，還剩多少錢(qián)？應(yīng)該怎么算？（引導(dǎo)學(xué)生理解：要先算買(mǎi)筆花了多少錢(qián)，4×2=8元，再用10元減去花掉的8元，10-8=2元。所以應(yīng)該先算乘法。）（3）出示：20÷5+5師：這道題有除法和加法，先算什么？（除法20÷5=4，再算加法4+5=9）出示：18-12÷3師：這道題呢？先算什么？（除法12÷3=4，再算減法18-4=14）（4）小結(jié)不同級(jí)運(yùn)算順序：師：觀察這些既有加減又有乘除的算式，它們的運(yùn)算順序是怎樣的呢？（學(xué)生討論，師生共同總結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。）（板書(shū)：順序：先算乘除，后算加減）（5）鞏固練習(xí)：課件出示：7+6×3=20-8÷2=學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么。（三）鞏固練習(xí)，深化理解1.我是小法官（判斷對(duì)錯(cuò)并改正）：課件出示：12-3×4改正：7×3+2改正：=9×4=7×5=36()=35()（讓學(xué)生找出錯(cuò)誤原因，并改正，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序的重要性。）2.算一算，比一比：3+6×5=20-10÷2=(3+6)×5=(20-10)÷2=師：觀察每組上下兩道題，它們有什么不同？計(jì)算結(jié)果一樣嗎？為什么？（暫時(shí)不深入講解括號(hào)，只讓學(xué)生觀察算式的不同，為后續(xù)學(xué)習(xí)括號(hào)做鋪墊。）3.解決問(wèn)題：師：我們運(yùn)用今天學(xué)的混合運(yùn)算來(lái)解決一些生活中的問(wèn)題吧?。?）一本書(shū)有90頁(yè)，小明第一天看了25頁(yè)，第二天看了38頁(yè)，還剩多少頁(yè)沒(méi)看？（2）同學(xué)們做了20朵紅花，每5朵扎成一束，送給幼兒園2束，還剩多少束？（引導(dǎo)學(xué)生先分析題意，確定先算什么，再算什么，然后列式計(jì)算，集體交流。）（四）課堂小結(jié)，回顧提升師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有哪些收獲？（引導(dǎo)學(xué)生回顧：學(xué)習(xí)了混合運(yùn)算，知道了同級(jí)運(yùn)算從左往右算，不同級(jí)運(yùn)算先算乘除后算加減。）師：在計(jì)算混合運(yùn)算時(shí)，我們要注意什么？（強(qiáng)調(diào)：認(rèn)真審題，看清運(yùn)算符號(hào)，確定運(yùn)算順序，再仔細(xì)計(jì)算。）（五）布置作業(yè)，拓展延伸1.基礎(chǔ)作業(yè)：完成課本練習(xí)十一的第1題、第3題。2.拓展思考：小紅有20元錢(qián)，買(mǎi)了一個(gè)文具盒用了8元，剩下的錢(qián)想買(mǎi)每本3元的筆記本，可以買(mǎi)幾本？（提示：先算剩下多少錢(qián)。）六、板書(shū)設(shè)計(jì)混合運(yùn)算同級(jí)運(yùn)算：只有加減或只有乘除順序：從左往右例：15+3-8=1024÷6×2=818不同級(jí)運(yùn)算：既有加減又有乘除順序：先算乘除，后算加減例：3×2+4=1010-4×2=2684+3×2=1020÷5+5=964七、