部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解試題同學(xué)們，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的浩瀚海洋中，閱讀理解猶如一艘承載我們探索文本奧秘、汲取思想養(yǎng)分的航船。它不僅考察我們對(duì)文字的認(rèn)讀與理解能力，更檢驗(yàn)我們分析、概括、聯(lián)想與表達(dá)的綜合素養(yǎng)。下面這份閱讀理解試題，精選了兩篇文質(zhì)兼美的短文，希望能幫助大家在練習(xí)中提升閱讀技能，感受語(yǔ)言文字的魅力。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀，仔細(xì)作答，相信你們一定能展現(xiàn)出自己的最佳水平！（一）閱讀短文，回答問(wèn)題（共15分）童年的饅頭如今的幸福時(shí)光使我欣慰，不過(guò)有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的苦澀。那時(shí)候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外的村小上學(xué)，六歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的燈籠花。有一年“六一”，學(xué)校說(shuō)是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興沖沖地對(duì)娘和妹妹說(shuō)：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)?！泵妹眯α耍镆残α?。那天，學(xué)校真的蒸了饅頭。開(kāi)完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。回家的路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚子也咕咕地叫著。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)，于是先吃了自己那個(gè)。三兩口下去，嘴里還沒(méi)品出味兒，饅頭已不見(jiàn)了。又走了一段路，口水和肚子故技重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是。娘平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝稀粥嗎？娘說(shuō)過(guò)，她不喜歡吃麥粑呀！我回家時(shí)，呆呆地看看手中空空的荷葉，里面連饅頭屑也沒(méi)一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門，怎樣躲開(kāi)妹妹的目光。娘笑笑，沒(méi)吭聲。呆立間，同院的二丫娘過(guò)來(lái)串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭回來(lái)了嗎？我家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾?lái)了！”娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來(lái)了！你看嘛——”娘說(shuō)著打開(kāi)鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說(shuō)我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢！”二丫娘看著我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說(shuō)：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嘛！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。1.給下列加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）（1）興沖沖（）（2）晌午（）（3）貧qióng（）（4）kǎi嘆（）2.聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。（2分）（1）故技重演：_____________________________________（2）奇跡般：_____________________________________3.用“______”在文中畫(huà)出描寫(xiě)“我”家境貧寒的句子。（1分）4.文章第4自然段中，“我”為什么會(huì)把娘的那個(gè)饅頭也吃了？請(qǐng)用“因?yàn)椤浴钡木涫交卮稹＃?分）_________________________________________________________________________5.當(dāng)二丫娘炫耀二丫把饅頭帶回家時(shí)，娘是怎樣做的？她為什么要這樣做？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.文中寫(xiě)道：“我卻哇的一聲哭了?！蹦阏J(rèn)為“我”為什么哭？（2分）_________________________________________________________________________7.文章最后說(shuō)“我的童年結(jié)束了”，你是怎樣理解這句話的？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀短文，回答問(wèn)題（共15分）會(huì)“說(shuō)話”的植物植物有“語(yǔ)言”嗎？聽(tīng)起來(lái)似乎是個(gè)怪問(wèn)題。但許多科學(xué)家認(rèn)為，植物確實(shí)有自己的“語(yǔ)言”。植物的“語(yǔ)言”是無(wú)聲的，要想“聽(tīng)”到它們的“話”，就得借助特殊的儀器?？茖W(xué)家們通過(guò)一種叫做“植物探測(cè)儀”的儀器，發(fā)現(xiàn)植物在生長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)發(fā)出一種微弱的超聲波。這種超聲波，就像植物在“說(shuō)話”一樣，向我們傳遞著它們的生長(zhǎng)狀況和需求信息。不同的植物會(huì)發(fā)出不同的“聲音”。比如，有些植物在缺水時(shí)，會(huì)發(fā)出低沉的“求救信號(hào)”；當(dāng)陽(yáng)光充足、養(yǎng)分良好時(shí)，它們則會(huì)發(fā)出歡快的“歌唱聲”。科學(xué)家們甚至發(fā)現(xiàn)，有些植物之間還能通過(guò)釋放化學(xué)物質(zhì)來(lái)“交流”，警告同伴附近有危險(xiǎn)。植物的“語(yǔ)言”雖然隱秘，但并非無(wú)法解讀。解讀植物的“語(yǔ)言”，對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要的意義。如果我們能聽(tīng)懂植物的“話”，就可以及時(shí)了解它們的需求，比如什么時(shí)候需要澆水、什么時(shí)候需要施肥、是否受到了病蟲(chóng)害的侵襲。這樣，我們就能更科學(xué)地照顧它們，讓它們長(zhǎng)得更好，為我們提供更多的糧食、蔬菜和水果。當(dāng)然，要完全聽(tīng)懂植物的“語(yǔ)言”，還有很長(zhǎng)的路要走。但隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，相信總有一天，我們能真正理解植物的“喜怒哀樂(lè)”，與大自然和諧共處。1.短文主要介紹了植物的什么特點(diǎn)？（2分）_________________________________________________________________________2.科學(xué)家是通過(guò)什么儀器來(lái)“聽(tīng)”植物的“語(yǔ)言”的？植物的“語(yǔ)言”主要指什么？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.植物在什么情況下會(huì)發(fā)出“求救信號(hào)”？在什么情況下會(huì)發(fā)出“歌唱聲”？（2分）_________________________________________________________________________4.文中說(shuō)“解讀植物的‘語(yǔ)言’，對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要的意義”，請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)有什么意義。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.第3自然段中，“科學(xué)家們甚至發(fā)現(xiàn)……”一句中的“甚至”一詞能去掉嗎？為什么？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.讀了這篇短文，你對(duì)植物有了什么新的認(rèn)識(shí)？（2分）_________________________________________________________________________---參考答案與評(píng)分建議（僅供參考）（一）童年的饅頭1.（1）xìng（2）shǎng（3）窮（4）慨（每空0.5分，共2分）2.（1）故技重演：老花招或老手法又重新施展。文中指口水又流了出來(lái)，肚子又開(kāi)始咕咕叫，和剛才的情況一樣。（1分，意思對(duì)即可）（2）奇跡般：形容想象不到的、不平凡的事情發(fā)生了。文中指娘的鍋里突然出現(xiàn)了五個(gè)饅頭，讓“我”感到非常意外。（1分，意思對(duì)即可）3.那時(shí)候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外的村小上學(xué)，六歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的燈籠花。（1分，畫(huà)出此句或其中核心部分即可）4.因?yàn)椤拔摇睂?shí)在太餓了，而且心想娘平時(shí)總是把食物讓給“我”和妹妹，她自己不喜歡吃麥粑（饅頭），所以“我”就把娘那個(gè)饅頭也吃了。（2分，原因概括準(zhǔn)確，句式正確即可。只答出餓給1分，答出對(duì)娘的理解給1分）5.娘先是笑著說(shuō)“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來(lái)了！”然后打開(kāi)鍋蓋，拿出五個(gè)蒸好的饅頭，并說(shuō)是老師因?yàn)椤拔摇睂W(xué)習(xí)好獎(jiǎng)勵(lì)的。（1.5分）娘這樣做是為了保護(hù)“我”的自尊心，不讓“我”在二丫娘面前難堪，同時(shí)也用這種方式教育“我”。（1.5分，意思對(duì)即可）6.“我”哭是因?yàn)椋簽樽约和党粤损z頭而感到羞愧；為娘的寬容、理解和深沉的愛(ài)而感動(dòng)；也為自己的不懂事而自責(zé)。（2分，答出羞愧、感動(dòng)、自責(zé)等任意兩點(diǎn)即可）7.這句話意味著“我”從這件事中學(xué)到了很多，懂得了娘的愛(ài)與不易，也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，心智開(kāi)始成熟起來(lái)，告別了幼稚和不懂事，所以說(shuō)“童年結(jié)束了”。（3分，圍繞“成長(zhǎng)”、“懂事”、“理解母愛(ài)”等方面回答，意思對(duì)即可）（二）會(huì)“說(shuō)話”的植物1.短文主要介紹了植物有自己的“語(yǔ)言”，以及解讀這種“語(yǔ)言”的意義。（2分，答出“植物有‘語(yǔ)言’”即可得滿分）2.科學(xué)家是通過(guò)“植物探測(cè)儀”來(lái)“聽(tīng)”植物的“語(yǔ)言”的。（1分）植物的“語(yǔ)言”主要指它們?cè)谏L(zhǎng)過(guò)程中發(fā)出的微弱的超聲波，以及通過(guò)釋放化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行的“交流”。（2分，答出超聲波給1分，答出化學(xué)物質(zhì)交流給1分）3.植物在缺水時(shí)會(huì)發(fā)出“求救信號(hào)”；（1分）當(dāng)陽(yáng)光充足、養(yǎng)分良好時(shí)，會(huì)發(fā)出“歌唱聲”。（1分）4.意義在于：如果能聽(tīng)懂植物的“話”，就可以及時(shí)了解它們的需求，比如什么時(shí)候需要澆水、施肥，是否受到病蟲(chóng)害侵襲，從而更科學(xué)地照顧它們，讓它們長(zhǎng)得更好，為我們提供更多的糧食、蔬菜和水果。（3分，能概括出“了解需求”、“科學(xué)照顧”、“提高產(chǎn)量/品質(zhì)”等要點(diǎn)即可）5.不能去掉。（1分）“甚至”一詞表示遞進(jìn)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了科學(xué)家們的發(fā)現(xiàn)更進(jìn)一步，不僅發(fā)現(xiàn)了植物能發(fā)出超聲波，還發(fā)現(xiàn)了它們能通過(guò)化學(xué)物質(zhì)“交流”，突出了植物“語(yǔ)言”的復(fù)雜性和科學(xué)家研究的深入。如果去掉，就沒(méi)有這種遞進(jìn)的強(qiáng)調(diào)意味了。（2