2025年春季小學數(shù)學教研組工作計劃春回大地，萬象更新。在這充滿生機與希望的季節(jié)，我們小學數(shù)學教研組也迎來了新的征程。本學期，我們將繼續(xù)秉持“以生為本，素養(yǎng)為重，研思并行，共同成長”的理念，聚焦數(shù)學核心素養(yǎng)的落地生根，深化課堂教學改革，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，努力提升我校小學數(shù)學教育教學質(zhì)量，為學生的數(shù)學學習奠定堅實而靈動的基礎(chǔ)。一、指導思想：錨定方向，引領(lǐng)成長本學期，我組將以《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》（2022年版）為根本遵循，緊密圍繞學校整體教學工作部署。我們將致力于將新課標的理念與要求深度融入教學實踐的每一個環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)為出發(fā)點和落腳點。通過扎實有效的教研活動，探索小學數(shù)學教學的新路徑、新方法，激發(fā)學生學習數(shù)學的內(nèi)在興趣，培養(yǎng)他們運用數(shù)學思維解決實際問題的能力，讓數(shù)學學習真正成為學生思維發(fā)展的催化劑和快樂成長的源泉。二、工作目標：明確重心，力求實效1.深化課標理解，更新教學觀念：組織教師深入研讀新課標，準確把握數(shù)學核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與要求，將育人理念貫穿于教學設(shè)計與實施的全過程，促進教學觀念的根本性轉(zhuǎn)變。2.優(yōu)化課堂教學，提升育人效能：聚焦“雙減”背景下的高效課堂建設(shè)，探索情境化、問題化、活動化的教學模式，引導學生主動參與、深度思考，切實提高課堂教學的質(zhì)量與效率。3.加強教研實效，促進專業(yè)發(fā)展：完善教研機制，豐富教研形式，以主題教研、課例研討為載體，推動教師在實踐中反思，在反思中提升，打造一支學習型、研究型的教師隊伍。4.關(guān)注學生發(fā)展，落實素養(yǎng)培育：通過多樣化的數(shù)學活動和評價方式，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，促進學生數(shù)學核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。5.完善資源建設(shè)，實現(xiàn)共享共贏：繼續(xù)整理、開發(fā)和完善富有我校特色的小學數(shù)學教學資源庫，促進優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享，為教學提供有力支撐。三、主要工作內(nèi)容與措施：精耕細作，篤行致遠（一）深研課標教材，夯實教學根基1.課標專題學習與研討：*措施：期初組織全體數(shù)學教師進行新課標專題解讀與研討，重點圍繞“數(shù)學核心素養(yǎng)如何在課堂教學中落實”、“跨學科主題學習的設(shè)計與實施”等關(guān)鍵問題展開。各年級組結(jié)合本年級教學內(nèi)容，每月至少開展一次課標與教材的對接研討，將課標要求具體化、可操作化。鼓勵教師撰寫學習心得或教學反思，擇優(yōu)進行分享交流。2.教材深度研讀與整合：*措施：以年級備課組為單位，堅持每周一次的集體備課制度。備課前要求教師先行獨立鉆研教材，明確單元教學目標、重難點，思考核心素養(yǎng)的落腳點。集體備課時，重點研討教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生活動的設(shè)計、教學方法的選擇以及教學資源的整合與利用，力求“腦中有課標，心中有學生，手中有方法”。（二）聚焦課堂變革，提升教學品質(zhì)1.開展“素養(yǎng)導向”的課堂教學研討活動：*措施：本學期將圍繞“創(chuàng)設(shè)有效問題情境，激發(fā)學生深度思考”這一主題開展系列課例研究。各年級組推選骨干教師或青年教師進行公開課、示范課展示，課后組織全員參與的評課議課活動。評課標準不僅關(guān)注知識技能的達成，更要關(guān)注學生思維的參與度、數(shù)學方法的滲透以及核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。鼓勵教師嘗試項目式學習、探究式學習等多種教學方式，探索不同課型（新授課、練習課、復(fù)習課、講評課）的有效教學模式。2.加強信息技術(shù)與數(shù)學教學的深度融合：*措施：組織教師學習使用現(xiàn)代化教學手段（如希沃白板、幾何畫板等），提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。鼓勵教師在教學中恰當運用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學內(nèi)容，突破教學難點，增強教學的直觀性和趣味性，引導學生在數(shù)字化環(huán)境中體驗數(shù)學、學習數(shù)學。（三）強化教研引領(lǐng)，促進專業(yè)成長1.構(gòu)建多層次、常態(tài)化的教研機制：*措施：健全“教研組大組引領(lǐng)，年級備課組落實”的教研網(wǎng)絡(luò)。教研組每學期至少組織兩次全組性的專題研討或成果交流活動。各備課組根據(jù)本組實際情況，制定詳細的學期教研計劃，確保每周教研活動有主題、有內(nèi)容、有記錄、有成效。推行“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的行動研究模式。2.發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用與青年教師的培養(yǎng)：*措施：實施“青藍工程”，組織經(jīng)驗豐富的骨干教師與青年教師結(jié)對幫扶，通過聽課指導、教學研討、經(jīng)驗分享等形式，促進青年教師快速成長。鼓勵骨干教師承擔公開課、專題講座等任務(wù)，發(fā)揮其引領(lǐng)作用。支持教師參加各級各類教學競賽、培訓學習，拓寬專業(yè)視野，提升專業(yè)技能。3.鼓勵教學反思與經(jīng)驗提煉：*措施：要求教師堅持撰寫教學反思或教學日記，記錄教學中的成功與不足、學生的精彩瞬間與困惑。定期組織教學反思交流會，鼓勵教師將教學實踐中的經(jīng)驗、感悟進行梳理提煉，形成教學案例或論文，積極向各級刊物投稿或參與評選。（四）豐富數(shù)學活動，激發(fā)學生潛能1.開展趣味數(shù)學活動，營造良好氛圍：*措施：結(jié)合“數(shù)學文化節(jié)”或重要節(jié)日，各年級組可根據(jù)學生年齡特點，組織開展數(shù)學故事演講、數(shù)學手抄報、數(shù)學益智游戲、口算/解題能力競賽等豐富多彩的數(shù)學活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和熱情，感受數(shù)學的魅力。2.落實“雙減”，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與評價：*措施：嚴格控制作業(yè)總量和時長，提高作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。鼓勵設(shè)計分層作業(yè)、彈性作業(yè)和實踐性作業(yè)，滿足不同學生的需求。加強作業(yè)批改的及時性和針對性，注重過程性評價與激勵性評價相結(jié)合，關(guān)注學生在學習過程中的點滴進步，保護學生的學習積極性。探索多樣化的評價方式，如表現(xiàn)性評價、成長檔案袋評價等，全面了解學生的數(shù)學學習狀況。（五）完善資源建設(shè)，實現(xiàn)共建共享1.教學資源庫的補充與更新：*措施：各年級組在集體備課和教學實踐的基礎(chǔ)上，及時整理和上傳優(yōu)秀的教學設(shè)計、課件、習題、教學反思、微課視頻等資源，充實學校數(shù)學教學資源庫。教研組定期對資源進行篩選、分類和優(yōu)化，確保資源的質(zhì)量和實用性。四、保障措施：凝心聚力，保駕護航1.組織保障：明確教研組長、備課組長職責，確保各項教研活動有序、有效開展。學校領(lǐng)導加強對數(shù)學教研組工作的指導與支持。2.制度保障：嚴格執(zhí)行教研活動考勤制度、集體備課制度、聽評課制度等，確保教研時間、人員、內(nèi)容、效果“四落實”。3.經(jīng)費保障：積極爭取學校支持，為教研活動、教師培訓、資料購買等提供必要的經(jīng)費保障。4.文化保障：營造積極向上、團結(jié)協(xié)作、樂于探究、勇于創(chuàng)新的教研氛圍，鼓勵教師在教研中體驗成長的快樂，實現(xiàn)專業(yè)價值。五、行事歷（簡要）：時序分明，穩(wěn)步推進*2月份（期初）：制定教研組及備課組工作計劃；新課標專題學習與研討；各年級教材整體分析與單元備課。*3月份：“素養(yǎng)導向”課堂教學研討啟動；青年教師公開課；第一次學情分析與反饋。*4月份：跨學科主題學習案例設(shè)計與研討；骨干教師示范課；期中復(fù)習研討。*5月份：數(shù)學文化節(jié)系列活動；作業(yè)設(shè)計與評價專題研討；第二次學情分析。*6月份：教研成果總結(jié)與交