北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)豆子》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《數(shù)豆子》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第三單元“生活中的數(shù)”的起始課。本單元是學(xué)生在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、讀寫(xiě)、大小比較以及20以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展到100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)?！稊?shù)豆子》一課，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“數(shù)豆子”這一貼近兒童生活的情境，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從具體實(shí)物（豆子）的數(shù)量感知，到抽象出數(shù)的概念的過(guò)程。教材注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)估數(shù)、數(shù)數(shù)、撥數(shù)、寫(xiě)數(shù)等一系列活動(dòng)，初步體會(huì)數(shù)位的意義，感受數(shù)的大小，培養(yǎng)數(shù)感。這既是對(duì)20以內(nèi)數(shù)概念的延伸，也是后續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法以及更大數(shù)的認(rèn)識(shí)的重要基礎(chǔ)。教材編排體現(xiàn)了“做數(shù)學(xué)”的理念，鼓勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手操作和合作交流中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生。他們?cè)谝荒昙?jí)上冊(cè)已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的數(shù)，能夠熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，并會(huì)讀寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù)，初步了解了個(gè)位和十位的概念。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察、操作、合作與交流的能力。他們對(duì)具體、直觀、形象的事物感興趣，樂(lè)于參與動(dòng)手操作和游戲活動(dòng)。然而，100以內(nèi)的數(shù)相比20以內(nèi)的數(shù)，數(shù)目增大，計(jì)數(shù)單位也從“一”擴(kuò)展到了“十”和“百”，這對(duì)學(xué)生的抽象思維能力提出了更高的要求。學(xué)生在數(shù)數(shù)過(guò)程中，特別是接近整十?dāng)?shù)（如29、39、49等）時(shí)，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。同時(shí)，對(duì)于“數(shù)位”的理解，即不同數(shù)位上數(shù)字所表示的實(shí)際意義，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。因此，教學(xué)中需要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，借助大量的實(shí)物操作和直觀模型，幫助學(xué)生逐步建立起100以內(nèi)數(shù)的概念，理解數(shù)位的含義。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定以下教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：*結(jié)合具體情境，經(jīng)歷用豆子數(shù)數(shù)的過(guò)程，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。*能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的豆子數(shù)量，會(huì)用不同的方法數(shù)豆子（一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)、五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)）。*初步體會(huì)數(shù)位的意義，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。*能夠正確地讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)（讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)從高位起）。2.過(guò)程與方法：*通過(guò)估一估、數(shù)一數(shù)、撥一撥、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。*培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力，發(fā)展數(shù)感。*在操作和交流中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納以及與人合作的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。*在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)自信心。*培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：*正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，理解100以內(nèi)數(shù)的組成（幾個(gè)十和幾個(gè)一）。*初步體會(huì)數(shù)位的意義，能正確讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。*教學(xué)難點(diǎn)：*當(dāng)數(shù)到“幾十九”時(shí)，下一個(gè)數(shù)是“幾十”的拐彎處的數(shù)法。*理解數(shù)位的意義，特別是不同數(shù)位上數(shù)字的不同含義。五、教學(xué)準(zhǔn)備*教師準(zhǔn)備：多媒體課件、黃豆（或其他豆子）若干、透明杯子、計(jì)數(shù)器、數(shù)位表、小棒（或捆扎好的小棒）。*學(xué)生準(zhǔn)備：每人一小袋豆子（約幾十顆）、一個(gè)小盤(pán)子、一個(gè)計(jì)數(shù)器、練習(xí)本、鉛筆。六、教法學(xué)法*教法：情境教學(xué)法、直觀演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲激趣法。*學(xué)法：動(dòng)手操作法、自主探究法、合作交流法、觀察比較法。本課教學(xué)將以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分利用教具和學(xué)具，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作和合作探究中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，經(jīng)歷從具體到抽象的認(rèn)知過(guò)程。七、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.談話導(dǎo)入：師：小朋友們，春天是播種的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)。農(nóng)民伯伯種的豆子豐收了，你們看（出示一杯豆子），這是什么？（豆子）今天我們就來(lái)和這些小小的豆子交朋友，一起學(xué)習(xí)《數(shù)豆子》（板書(shū)課題）。2.估一估：師：老師手里有一杯豆子，你們能估一估大約有多少顆嗎？（引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè)，說(shuō)出自己的想法）（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：10顆、20顆、50顆……）師：大家估的結(jié)果不一樣，到底有多少顆呢？怎樣才能知道準(zhǔn)確的數(shù)量？（數(shù)一數(shù)）師：對(duì)，我們可以通過(guò)數(shù)一數(shù)來(lái)知道準(zhǔn)確的數(shù)量。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)“估豆子”的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，自然導(dǎo)入新課?！浚ǘ﹦?dòng)手操作，探究新知1.數(shù)一數(shù)，初步感知100以內(nèi)的數(shù)*活動(dòng)一：數(shù)自己的豆子師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出自己的小豆子，放在盤(pán)子里，像老師這樣（示范），輕輕倒出來(lái)。先估一估你盤(pán)子里大約有多少顆豆子，和同桌說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生活動(dòng)，同桌互說(shuō)）師：估完了，想不想知道自己到底有多少顆豆子？請(qǐng)你用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)，可以一顆一顆地?cái)?shù)，也可以兩顆兩顆地?cái)?shù)，或者五顆五顆、十顆十顆地?cái)?shù)。數(shù)完后，把結(jié)果記在心里，再和同桌互相檢查一下，看誰(shuí)數(shù)得又對(duì)又快。（學(xué)生獨(dú)立數(shù)豆子，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生數(shù)數(shù)的方法和是否有困難，特別是“拐彎數(shù)”的地方。）*交流匯報(bào)：師：誰(shuí)愿意告訴大家，你盤(pán)子里有多少顆豆子？你是怎么數(shù)的？（請(qǐng)幾位學(xué)生匯報(bào)，展示不同的數(shù)數(shù)方法。）師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友是一顆一顆數(shù)的，有的是兩顆兩顆數(shù)的，還有的是把10顆豆子放在一起，一堆一堆地?cái)?shù)的（如果學(xué)生未出現(xiàn)，教師可引導(dǎo)）。哪種方法數(shù)起來(lái)更方便，不容易出錯(cuò)呢？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)更簡(jiǎn)便。）2.撥一撥，理解數(shù)位意義*認(rèn)識(shí)“十”和“百”師：老師這里有一些小棒（出示單根小棒），1根小棒表示1個(gè)一。（拿出10根小棒）這是幾根？（10根）10個(gè)一是多少呢？（10個(gè)一是1個(gè)十）（教師將10根小棒捆成一捆）。師：（出示計(jì)數(shù)器）這是什么？（計(jì)數(shù)器）我們以前用過(guò)它。計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位是什么位？（個(gè)位）第二位是什么位？（十位）*用計(jì)數(shù)器表示數(shù)師：剛才有位小朋友數(shù)出了28顆豆子（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的數(shù)字調(diào)整），28里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一呢？（2個(gè)十和8個(gè)一）師：怎樣在計(jì)數(shù)器上撥出28呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考：個(gè)位撥幾顆，十位撥幾顆。）（學(xué)生在自己的計(jì)數(shù)器上嘗試撥珠，教師巡視指導(dǎo)。）師：誰(shuí)來(lái)前面給大家撥一撥，并說(shuō)說(shuō)你是怎么撥的？（學(xué)生演示：十位撥2顆珠子，表示2個(gè)十；個(gè)位撥8顆珠子，表示8個(gè)一。）師：說(shuō)得真好！十位上的2表示2個(gè)十，個(gè)位上的8表示8個(gè)一，合起來(lái)就是28。*鞏固練習(xí)：師：請(qǐng)你在計(jì)數(shù)器上撥出你自己數(shù)出的豆子數(shù)量，撥完后和同桌說(shuō)說(shuō)你撥的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。（學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。）師：誰(shuí)愿意上來(lái)?yè)芤粋€(gè)你喜歡的數(shù)，并告訴大家這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)演示，全班交流。）3.寫(xiě)一寫(xiě)，掌握數(shù)的寫(xiě)法*教學(xué)寫(xiě)數(shù)師：我們會(huì)撥數(shù)了，那這個(gè)數(shù)（指計(jì)數(shù)器上的28）怎么寫(xiě)呢？師：計(jì)數(shù)器十位上有2顆珠子，表示2個(gè)十，就在十位上寫(xiě)“2”；個(gè)位上有8顆珠子，表示8個(gè)一，就在個(gè)位上寫(xiě)“8”。（教師在黑板的數(shù)位表上示范書(shū)寫(xiě)“28”）讀作：二十八。（強(qiáng)調(diào)：寫(xiě)數(shù)時(shí)，要從高位寫(xiě)起，先寫(xiě)十位上的數(shù)，再寫(xiě)個(gè)位上的數(shù)。）*學(xué)生嘗試寫(xiě)數(shù)師：請(qǐng)小朋友們?cè)诰毩?xí)本上寫(xiě)出你自己撥的那個(gè)數(shù)，寫(xiě)完后讀一讀。（學(xué)生寫(xiě)數(shù)，教師巡視，糾正書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。）*專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)（拐彎數(shù)）：師：小朋友們，我們?cè)跀?shù)數(shù)的時(shí)候，當(dāng)數(shù)到像29這樣的數(shù)，下一個(gè)是多少呢？（30）師：29添上1是30，誰(shuí)能在計(jì)數(shù)器上撥出29，然后再添上1顆珠子是多少？（學(xué)生操作）師：29的個(gè)位上是9，再添1個(gè)一是10個(gè)一，10個(gè)一就是1個(gè)十，所以個(gè)位上的10顆珠子要換成十位上的1顆珠子，這樣十位就變成了3顆珠子，個(gè)位沒(méi)有珠子，就寫(xiě)0。所以29后面是30。（教師邊演示邊講解，并板書(shū)30的寫(xiě)法和讀法。）師：你能試著從25數(shù)到35嗎？（學(xué)生齊數(shù)，關(guān)注29到30的過(guò)渡。）師：誰(shuí)能像老師這樣，出一個(gè)“幾十九”的數(shù)，讓大家說(shuō)出下一個(gè)數(shù)是多少，并在計(jì)數(shù)器上撥一撥？（如：39后面是？49后面是？59后面是？……99后面是？）師：99添上1是多少呢？（100）100怎么在計(jì)數(shù)器上表示？（十位滿10個(gè)十，要向百位進(jìn)1，在百位上撥1顆珠子，表示1個(gè)百。）100怎么寫(xiě)呢？（在百位上寫(xiě)1，十位和個(gè)位上寫(xiě)0）讀作：一百。（教師板書(shū)100的寫(xiě)法和讀法。）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“數(shù)、撥、寫(xiě)”等一系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從具體的豆子數(shù)量，到用計(jì)數(shù)器表示數(shù)，再到抽象的數(shù)字符號(hào)，逐步理解數(shù)位的意義和數(shù)的組成，突破“拐彎數(shù)”和數(shù)位意義這一難點(diǎn)?！浚ㄈ╈柟叹毩?xí)，深化理解1.我說(shuō)你撥，你撥我說(shuō)*師說(shuō)數(shù)，學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，并說(shuō)出數(shù)的組成。（如：36，5個(gè)十和7個(gè)一，80，99，100等）*學(xué)生同桌合作，一人撥數(shù)，另一人說(shuō)數(shù)的組成和寫(xiě)法。2.看誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)又快*課件出示圖片：*一堆小棒：3捆（每捆10根）和5根單根。（寫(xiě)作：35，讀作：三十五）*計(jì)數(shù)器圖：十位4顆珠子，個(gè)位6顆珠子。（寫(xiě)作：46，讀作：四十六）*文字描述：7個(gè)十和8個(gè)一。（寫(xiě)作：78，讀作：七十八）*學(xué)生在練習(xí)本上完成，集體訂正。3.猜數(shù)字游戲師：我心里想了一個(gè)兩位數(shù)，它在50和60之間，個(gè)位上的數(shù)字是7，這個(gè)數(shù)是多少？（57）（可以請(qǐng)學(xué)生模仿老師出題，互相猜數(shù)。）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)形式多樣的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，進(jìn)一步理解數(shù)的組成和讀寫(xiě)，發(fā)展數(shù)感?！浚ㄋ模┱n堂總結(jié)，拓展延伸1.回顧總結(jié)：師：今天我們和豆子一起學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？（100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）你有哪些收獲？（學(xué)生自由發(fā)言，可以說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)、知道了數(shù)的組成、會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)等。）師：小朋友們今天表現(xiàn)真棒，不僅會(huì)數(shù)豆子，還認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，知道了它們是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，還會(huì)用計(jì)數(shù)器表示數(shù)和寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)，真了不起！2.拓展延伸：師：生活中還有很多地方用到100以內(nèi)的數(shù)，比如我們班有多少個(gè)小朋友？我們的教室有多少?gòu)堊雷?？回家后，和爸爸媽媽一起找一找、?shù)一數(shù)生活中的數(shù)，明天來(lái)和大家分享，好嗎？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)，幫助學(xué)生梳理本課知識(shí)點(diǎn)，體驗(yàn)成功的喜悅。拓展延伸環(huán)節(jié)將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的習(xí)慣。】八、板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)豆子——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1.數(shù)數(shù)：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)……10個(gè)一是1個(gè)十，10個(gè)十是1個(gè)百。2.數(shù)的組成：28里面有2個(gè)十和8個(gè)一。（計(jì)數(shù)器圖示：十位2顆珠，個(gè)位8顆珠）3.讀數(shù)寫(xiě)數(shù)：寫(xiě)作：28（從高位寫(xiě)起）讀作：二十八（從高位讀起）30（個(gè)位沒(méi)有用0占位）讀作：三十100（1個(gè)百）讀作：一百（數(shù)位順序：百位十位個(gè)位）（用不同顏色粉筆標(biāo)出“十”位和“個(gè)”位，百位可暫用不同顏色或括號(hào)標(biāo)注）【設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)力求簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，將本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)（數(shù)數(shù)方法、數(shù)的組成、讀寫(xiě)數(shù)規(guī)則、數(shù)位）清晰地呈現(xiàn)出來(lái)，幫助