觀2025年《開(kāi)學(xué)第一課》有感每年的《開(kāi)學(xué)第一課》，都如同一扇特殊的窗口，讓我們得以窺見(jiàn)國(guó)家對(duì)青少年一代的殷切期望與時(shí)代發(fā)展的脈搏。2025年的這一課，在我看來(lái)，更像是一次深刻的精神洗禮與思想啟迪，它不僅回顧了過(guò)往的堅(jiān)實(shí)足跡，更清晰地勾勒出未來(lái)的奮進(jìn)方向，為廣大青少年在紛繁復(fù)雜的時(shí)代浪潮中錨定了青春的航向。一、科技之光與人文之蘊(yùn)：鑄就新時(shí)代青少年的核心素養(yǎng)本年度的《開(kāi)學(xué)第一課》給我留下最深刻印象的，是其對(duì)科技與人文關(guān)系的深刻闡釋。節(jié)目沒(méi)有停留在對(duì)科技成就的簡(jiǎn)單羅列，而是通過(guò)生動(dòng)的案例、親歷者的講述，展現(xiàn)了科技工作者們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神與深沉的家國(guó)情懷。從探索未知宇宙的航天英雄，到深耕基礎(chǔ)研究的學(xué)者，再到投身技術(shù)轉(zhuǎn)化的創(chuàng)業(yè)者，他們身上閃耀著理性的光輝與創(chuàng)新的激情。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，對(duì)于當(dāng)代青少年而言，科學(xué)素養(yǎng)不僅僅是知識(shí)的積累，更是一種批判性思維、解決問(wèn)題的能力以及勇于探索未知的勇氣。與此同時(shí)，節(jié)目對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的呈現(xiàn)也令人耳目一新。它并非簡(jiǎn)單的技藝展示，而是深入挖掘文化背后的精神內(nèi)核與時(shí)代價(jià)值。無(wú)論是傳統(tǒng)藝術(shù)的現(xiàn)代表達(dá)，還是古老智慧在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，都傳遞出文化自信的深厚底蘊(yùn)。這啟示我們，在擁抱科技進(jìn)步的同時(shí)，不能丟失人文之根?？萍际菑?qiáng)國(guó)之基，人文是立人之魂，二者如同車之兩輪、鳥之雙翼，缺一不可。青少年當(dāng)以科學(xué)精神武裝頭腦，以人文素養(yǎng)涵養(yǎng)心靈，方能成長(zhǎng)為既有本領(lǐng)又有溫度的時(shí)代新人。二、時(shí)代使命與個(gè)體擔(dān)當(dāng)：在歷史坐標(biāo)中定位青春價(jià)值“一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)?！惫?jié)目通過(guò)對(duì)比不同時(shí)代的青年風(fēng)貌，清晰地展現(xiàn)了當(dāng)代青少年所處的歷史方位與肩負(fù)的時(shí)代使命。我們正處在一個(gè)百年未有之大變局加速演進(jìn)的時(shí)代，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。節(jié)目中那些為國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量的青年榜樣，用他們的行動(dòng)詮釋了“擔(dān)當(dāng)”二字的千鈞重量。他們或許并非身居高位，或許并非聲名顯赫，但他們?cè)诟髯缘膷徫簧?，以?zhí)著的堅(jiān)守和不懈的奮斗，書寫著不平凡的青春華章。這讓我深刻反思：作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)如何定位自己的青春價(jià)值？答案或許就藏在那些榜樣的故事里——將個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展大局，將個(gè)人奮斗匯入時(shí)代洪流。這并非一句空洞的口號(hào)，而是具體到每一次學(xué)習(xí)、每一次實(shí)踐、每一次選擇。面對(duì)學(xué)業(yè)的壓力，我們是選擇退縮還是迎難而上？面對(duì)社會(huì)的需求，我們是選擇小我還是大我？《開(kāi)學(xué)第一課》正是通過(guò)這些鮮活的事例，引導(dǎo)我們思考這些根本性的問(wèn)題，從而在內(nèi)心深處建立起對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)時(shí)代的責(zé)任感。三、知行合一與持續(xù)成長(zhǎng)：將感動(dòng)化為前行的力量“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！庇^看《開(kāi)學(xué)第一課》，我們收獲的不應(yīng)僅僅是感動(dòng)和震撼，更應(yīng)是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)指南和成長(zhǎng)動(dòng)力。節(jié)目所傳遞的精神內(nèi)核，需要我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中去消化、去吸收、去踐行。首先，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在知識(shí)爆炸的時(shí)代，唯有保持好奇心和求知欲，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，才能跟上時(shí)代步伐。其次，要勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新。將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。再次，要錘煉品德修為，涵養(yǎng)高尚情操。在紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象面前，保持清醒的頭腦和堅(jiān)定的立場(chǎng)，明大德、守公德、嚴(yán)私德。《開(kāi)學(xué)第一課》如同一聲嘹亮的號(hào)角，吹響了新學(xué)年的集結(jié)號(hào)。它提醒我們，青春的意義不在于揮霍，而在于耕耘；不在于索取，而在于奉獻(xiàn)。作為一名教育工作者（或觀察者，此處可根據(jù)“資深文章作者”的身份微調(diào)，若為純作者，可改為“作為一名長(zhǎng)期關(guān)注青少年成長(zhǎng)的觀察者”），我深感這樣的節(jié)目對(duì)于青少年價(jià)值觀的塑造具有不可替代的作用。它以春風(fēng)化雨的方式，將家國(guó)情懷、科學(xué)精神、時(shí)代責(zé)任等種子播撒在青少年心中，靜待其生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果?？偠灾?025年的《開(kāi)學(xué)第一課》是一堂深刻的人生教育課。它不僅讓我們回顧了來(lái)時(shí)的路，更照亮了前行的方向。作為新時(shí)代的青少年，當(dāng)以此次“開(kāi)學(xué)第一課”為新的起點(diǎn)，將感動(dòng)化為行動(dòng)，將領(lǐng)悟化為力量，在學(xué)習(xí)中