江蘇教育出版社2026年小學(xué)科學(xué)STEM項(xiàng)目實(shí)踐測(cè)試試題沖刺卷考試時(shí)長(zhǎng)：120分鐘滿分：100分班級(jí)：__________姓名：__________學(xué)號(hào)：__________得分：__________試卷名稱：江蘇教育出版社2026年小學(xué)科學(xué)STEM項(xiàng)目實(shí)踐測(cè)試試題沖刺卷考核對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生題型分值分布：-單選題（10題，每題2分，共20分）-填空題（10題，每題2分，共20分）-判斷題（10題，每題2分，共20分）-簡(jiǎn)答題（3題，每題4分，共12分）-應(yīng)用題（2題，每題9分，共18分）總分：100分一、單選題（每題2分，共20分）1.在STEM項(xiàng)目中，以下哪項(xiàng)不屬于科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)？A.觀察與提問B.假設(shè)與設(shè)計(jì)C.驗(yàn)證與結(jié)論D.商業(yè)推廣與銷售2.制作簡(jiǎn)易太陽能小車時(shí)，以下哪種材料最適合用作車軸？A.塑料瓶蓋B.回形針C.泡沫板D.木棍3.在設(shè)計(jì)自動(dòng)澆花裝置時(shí)，以下哪個(gè)傳感器最常用？A.溫度傳感器B.光照傳感器C.土壤濕度傳感器D.雨水傳感器4.STEM項(xiàng)目中，“跨學(xué)科整合”指的是什么？A.僅在科學(xué)學(xué)科內(nèi)解決問題B.將科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合應(yīng)用C.僅關(guān)注技術(shù)操作技能D.僅進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算實(shí)驗(yàn)5.小組合作完成STEM項(xiàng)目時(shí)，以下哪種分工方式最合理？A.一人主導(dǎo)，其他人執(zhí)行B.每人負(fù)責(zé)一個(gè)獨(dú)立任務(wù)C.按興趣分組，無明確分工D.按學(xué)科背景分組，如科學(xué)組、技術(shù)組6.在制作風(fēng)力小車時(shí)，以下哪個(gè)因素對(duì)速度影響最大？A.車身顏色B.風(fēng)車葉片數(shù)量C.輪子大小D.車身重量7.STEM項(xiàng)目中，“迭代設(shè)計(jì)”的含義是什么？A.一次性完成所有設(shè)計(jì)B.反復(fù)改進(jìn)優(yōu)化方案C.僅參考他人設(shè)計(jì)D.忽略失敗嘗試8.設(shè)計(jì)智能垃圾分類箱時(shí)，以下哪個(gè)功能最實(shí)用？A.自動(dòng)播放廣告B.語音播報(bào)垃圾類型C.僅手動(dòng)按鍵分類D.僅識(shí)別塑料垃圾9.在STEM實(shí)驗(yàn)中，以下哪個(gè)屬于控制變量法？A.同時(shí)改變多個(gè)因素B.僅觀察現(xiàn)象不記錄C.保持其他條件不變，改變單一因素D.僅進(jìn)行理論推導(dǎo)10.小組展示STEM項(xiàng)目時(shí)，以下哪個(gè)環(huán)節(jié)最關(guān)鍵？A.播放背景音樂B.詳細(xì)講解設(shè)計(jì)思路C.僅展示最終成品D.忽略實(shí)驗(yàn)失敗過程二、填空題（每題2分，共20分）1.STEM項(xiàng)目的核心特征是______、______、______和______。2.制作簡(jiǎn)易電路時(shí)，需要用到______、______和______。3.在設(shè)計(jì)橋梁模型時(shí)，需要考慮______、______和______三個(gè)因素。4.自動(dòng)澆水裝置的核心部件是______和______。5.小組合作中，______是解決沖突的有效方法。6.風(fēng)力小車實(shí)驗(yàn)中，通過______來測(cè)量速度。7.STEM項(xiàng)目中，______是驗(yàn)證假設(shè)的重要步驟。8.設(shè)計(jì)智能垃圾桶時(shí)，______傳感器用于識(shí)別垃圾類型。9.控制變量法要求______條件不變。10.STEM展示時(shí)，______和______是評(píng)價(jià)項(xiàng)目的重要標(biāo)準(zhǔn)。三、判斷題（每題2分，共20分）1.STEM項(xiàng)目只需要?jiǎng)邮种谱?，不需要理論分析。（×?.制作太陽能小車時(shí)，電池電壓越高越好。（×）3.自動(dòng)澆花裝置可以完全替代人工澆水。（√）4.跨學(xué)科整合意味著STEM項(xiàng)目必須包含所有四門學(xué)科內(nèi)容。（×）5.小組合作時(shí)，個(gè)人表現(xiàn)比團(tuán)隊(duì)成果更重要。（×）6.風(fēng)力小車實(shí)驗(yàn)中，葉片角度越大速度越快。（×）7.迭代設(shè)計(jì)意味著放棄不成功的方案。（×）8.智能垃圾分類箱可以100%準(zhǔn)確識(shí)別所有垃圾。（×）9.控制變量法適用于所有科學(xué)實(shí)驗(yàn)。（√）10.STEM展示時(shí)，創(chuàng)意比實(shí)用性更重要。（×）四、簡(jiǎn)答題（每題4分，共12分）1.簡(jiǎn)述STEM項(xiàng)目在小學(xué)教育中的意義。2.制作簡(jiǎn)易電路時(shí)，如何確保安全操作？3.在設(shè)計(jì)橋梁模型時(shí)，如何平衡美觀與承重能力？五、應(yīng)用題（每題9分，共18分）1.設(shè)計(jì)任務(wù)：某班級(jí)需設(shè)計(jì)一個(gè)“智能溫室”模型，要求能自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度和濕度。請(qǐng)簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)思路，并畫出電路示意圖（文字描述即可）。2.實(shí)驗(yàn)任務(wù)：小組進(jìn)行“不同材料對(duì)風(fēng)力小車速度影響”實(shí)驗(yàn)，記錄如下數(shù)據(jù)：-紙板車：5秒跑完10米-木板車：4秒跑完10米-塑料板車：3.5秒跑完10米請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并提出改進(jìn)建議。---標(biāo)準(zhǔn)答案及解析一、單選題1.D解析：STEM項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)的整合應(yīng)用，商業(yè)推廣不屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)。2.B解析：回形針材質(zhì)輕且靈活，適合作為車軸材料。3.C解析：土壤濕度傳感器可直接檢測(cè)土壤水分，用于自動(dòng)澆花。4.B解析：STEM定義包含科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)四門學(xué)科的綜合應(yīng)用。5.D解析：按學(xué)科背景分組能發(fā)揮成員專長(zhǎng)，提高效率。6.B解析：風(fēng)車葉片數(shù)量影響風(fēng)力利用效率，對(duì)速度影響最大。7.B解析：迭代設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)反復(fù)測(cè)試改進(jìn)，而非一次性完成。8.B解析：語音播報(bào)功能提升用戶體驗(yàn)，比其他功能更實(shí)用。9.C解析：控制變量法要求保持其他條件不變，改變單一因素。10.B解析：講解設(shè)計(jì)思路能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)思考過程，是展示關(guān)鍵環(huán)節(jié)。二、填空題1.科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)解析：STEM四門學(xué)科構(gòu)成其核心特征。2.電源、導(dǎo)線、開關(guān)解析：簡(jiǎn)易電路基本組件。3.承重能力、穩(wěn)定性、美觀解析：橋梁設(shè)計(jì)需考慮的核心要素。4.濕度傳感器、水泵解析：自動(dòng)澆水裝置核心部件。5.溝通協(xié)商解析：小組合作中解決沖突的有效方法。6.秒表解析：測(cè)量小車速度的常用工具。7.實(shí)驗(yàn)解析：通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)。8.光學(xué)解析：光學(xué)傳感器用于識(shí)別垃圾顏色類型。9.除變量外解析：控制變量法要求其他條件不變。10.創(chuàng)新性、實(shí)用性解析：STEM展示的重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。三、判斷題1.×解析：STEM項(xiàng)目需理論分析支撐實(shí)踐操作。2.×解析：過高電壓可能損壞電路，需合理控制。3.√解析：自動(dòng)澆水可減少人工成本，提高效率。4.×解析：跨學(xué)科整合強(qiáng)調(diào)融合，非強(qiáng)制包含所有內(nèi)容。5.×解析：團(tuán)隊(duì)成果比個(gè)人表現(xiàn)更重要。6.×解析：葉片角度過大可能增加阻力，需優(yōu)化。7.×解析：迭代設(shè)計(jì)鼓勵(lì)從失敗中學(xué)習(xí)，而非放棄。8.×解析：智能垃圾分類仍存在識(shí)別誤差。9.√解析：控制變量法適用于大多數(shù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。10.×解析：實(shí)用性與創(chuàng)意同等重要。四、簡(jiǎn)答題1.STEM項(xiàng)目意義：-培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力：通過動(dòng)手操作提升科學(xué)素養(yǎng)。-促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)：打破學(xué)科壁壘，增強(qiáng)知識(shí)應(yīng)用能力。-增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作：培養(yǎng)溝通與分工意識(shí)。-激發(fā)創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并解決問題。2.安全操作措施：-使用低電壓電源（如3V-6V）。-避免短路操作，連接前檢查電路。-不用濕手觸碰電器。-使用絕緣膠帶包裹裸露導(dǎo)線。3.平衡美觀與承重：-選擇輕質(zhì)高強(qiáng)材料（如竹木復(fù)合材料）。-優(yōu)化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，如采用拱形支撐。-通過模型測(cè)試，逐步調(diào)整比例。五、應(yīng)用題1.智能溫室設(shè)計(jì)思路：-溫度調(diào)節(jié)：使用溫度傳感器檢測(cè)環(huán)境溫度，通過風(fēng)扇或加熱燈調(diào)節(jié)。-濕度調(diào)節(jié)：使用濕度傳感器檢測(cè)，通過水泵控制噴淋系統(tǒng)。-電路示意圖（文字描述）：```電源→開關(guān)→溫度傳感器→