主題班會說課稿各位老師，大家好！今天我說課的主題是“文明禮儀伴我行”。文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，是學(xué)生道德素養(yǎng)和行為規(guī)范的重要組成部分。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，不僅是傳承文化、弘揚(yáng)美德的需要，更是培養(yǎng)學(xué)生健全人格、塑造良好形象、促進(jìn)其健康成長和未來發(fā)展的奠基工程。下面，我將從以下幾個方面展開我的說課。一、說主題選擇與教育背景“國無德不興，人無德不立?！蔽拿鞫Y儀教育是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，也是落實“立德樹人”根本任務(wù)的具體體現(xiàn)。當(dāng)前，部分學(xué)生在日常行為中存在一些不文明現(xiàn)象，如言語粗俗、舉止失范、不懂得尊重他人等。這些行為不僅影響了個人形象，也對班集體乃至校園的和諧氛圍造成了不良影響。選擇“文明禮儀伴我行”這一主題，旨在通過主題班會的形式，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識文明禮儀的重要性，明確在不同場合應(yīng)遵循的基本禮儀規(guī)范，內(nèi)化為自身的道德準(zhǔn)則，外化為自覺的行為習(xí)慣，從而提升個人修養(yǎng)，營造文明、和諧、積極向上的班級氛圍，并將這種良好風(fēng)尚延伸到家庭和社會。二、說學(xué)情分析本次班會的對象是初中年級學(xué)生。這個年齡段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們具有強(qiáng)烈的求知欲和模仿能力，開始形成自己的價值觀和道德判斷標(biāo)準(zhǔn)，但同時，他們的行為習(xí)慣尚未完全定型，可塑性強(qiáng)。*優(yōu)勢：大部分學(xué)生接受過小學(xué)階段的文明禮儀教育，對基本的文明用語和行為規(guī)范有初步的認(rèn)知；他們思維活躍，樂于參與互動性強(qiáng)的活動，渴望得到他人的認(rèn)可和尊重。*不足：部分學(xué)生對文明禮儀的理解停留在表面，缺乏深刻的情感認(rèn)同和自覺踐行的意識；在實際生活中，可能存在知行脫節(jié)的現(xiàn)象，如在校園內(nèi)追逐打鬧、食堂就餐不排隊、網(wǎng)絡(luò)發(fā)言不文明等；個別學(xué)生甚至認(rèn)為“講文明是小事，無所謂”。因此，本次班會需要通過豐富多樣的形式，觸動學(xué)生內(nèi)心，引導(dǎo)他們從“知道”文明禮儀到“認(rèn)同”文明禮儀，再到“踐行”文明禮儀。三、說班會目標(biāo)根據(jù)學(xué)生特點和主題教育的要求，我設(shè)定了以下三維目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)：*使學(xué)生了解校園、家庭、社會交往中基本的文明禮儀規(guī)范，如問候禮儀、交往禮儀、公共場合禮儀等。*引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用基本的文明用語和得體的行為舉止進(jìn)行人際交流。2.過程與方法目標(biāo)：*通過觀看視頻、情景表演、小組討論、案例分析等形式，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生在體驗、感悟、反思中提升對文明禮儀的認(rèn)識。*培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，以及團(tuán)隊協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：*使學(xué)生認(rèn)識到文明禮儀是個人修養(yǎng)的體現(xiàn)，是尊重他人、贏得他人尊重的基礎(chǔ)。*激發(fā)學(xué)生對文明禮儀的認(rèn)同感和踐行的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)班級凝聚力。四、說班會重點與難點*重點：引導(dǎo)學(xué)生理解文明禮儀的重要性，掌握校園及日常生活中的核心文明禮儀規(guī)范。*難點：如何將所學(xué)的文明禮儀知識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動，真正做到“知行合一”，并能長期堅持。五、說教法學(xué)法為了達(dá)到班會目標(biāo)，突出重點、突破難點，我將采用以下教法與學(xué)法：*教法：情境教學(xué)法、案例分析法、討論法、榜樣示范法。通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境，引發(fā)共鳴；通過正反兩方面的案例分析，讓學(xué)生明辨是非；通過小組討論，集思廣益，深化理解；通過榜樣示范，樹立學(xué)習(xí)標(biāo)桿。*學(xué)法：自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、體驗感悟法。鼓勵學(xué)生主動觀察、思考，積極參與到各項活動中，在合作與體驗中學(xué)習(xí)、感悟和提升。六、說班會準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：*收集整理與文明禮儀相關(guān)的視頻片段（如公益廣告、校園不文明現(xiàn)象抓拍、文明行為示范等）。*設(shè)計并制作PPT課件，包含班會流程、知識點、討論題、情景等。*準(zhǔn)備情景表演所需的簡單道具。*邀請幾位同學(xué)提前排練情景短劇。*準(zhǔn)備《文明禮儀倡議書》。2.學(xué)生準(zhǔn)備：*預(yù)習(xí)文明禮儀相關(guān)知識，思考自己在文明禮儀方面做得好的地方和不足。*部分同學(xué)準(zhǔn)備情景表演。七、說班會過程我將班會過程設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié)：(一)導(dǎo)入：情景激趣，引出主題(約5分鐘)1.播放視頻：播放一段包含校園內(nèi)外不文明行為的短視頻（如隨手扔垃圾、說臟話、插隊等），引發(fā)學(xué)生關(guān)注。2.提問互動：“同學(xué)們，看完這段視頻，你們有什么感受？這些行為對嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表看法。3.引出主題：從學(xué)生的回答中自然過渡到班會主題——“文明禮儀伴我行”，點明本次班會的目的和意義。(二)感知：認(rèn)識禮儀，明辨是非(約15分鐘)1.“禮儀知多少”知識搶答：設(shè)計一些關(guān)于基本文明禮儀常識的選擇題或判斷題，如“見到老師應(yīng)該怎么做？”“在圖書館應(yīng)該保持安靜嗎？”等，通過搶答形式，活躍氣氛，檢驗學(xué)生已有認(rèn)知。2.情景辨析：*展示幾組貼近學(xué)生生活的情景圖片或由同學(xué)進(jìn)行情景表演（如：情景一：食堂打飯插隊；情景二：課堂上隨意打斷老師講話；情景三：同學(xué)間發(fā)生矛盾惡語相向；情景四：主動幫助有困難的同學(xué)）。*組織學(xué)生分組討論：“這些行為哪些是文明的，哪些是不文明的？為什么？如果是你，你會怎么做？”*每組推選代表發(fā)言，教師進(jìn)行點評和引導(dǎo)，幫助學(xué)生明確哪些行為是值得提倡的，哪些是應(yīng)該摒棄的。(三)探究：深入理解，感悟價值(約15分鐘)1.“文明禮儀的力量”故事分享/視頻觀看：*可以分享一個關(guān)于文明禮儀帶來積極影響的小故事，或者播放一段展現(xiàn)文明禮儀魅力的公益廣告。*討論：“這個故事/視頻中的主人公因為什么行為獲得了尊重/成功/他人的幫助？文明禮儀帶給我們什么？”（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到文明禮儀對個人形象塑造、人際關(guān)系和諧、社會文明進(jìn)步的重要性。）2.“我的禮儀清單”小組合作：*將學(xué)生分成若干小組，分別圍繞“校園文明禮儀”、“家庭文明禮儀”、“社會交往文明禮儀”、“網(wǎng)絡(luò)文明禮儀”等方面，討論并列出具體的行為規(guī)范，形成“我的禮儀清單”。*各小組派代表展示討論成果，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，形成班級共同認(rèn)可的文明禮儀規(guī)范。(四)踐行：承諾引領(lǐng)，付諸行動(約7分鐘)1.“文明禮儀我承諾”：*教師宣讀《文明禮儀倡議書》。*組織學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀我承諾”簽名活動（可以在黑板上的“文明禮儀樹”上簽名，寓意文明禮儀之樹常青）。*邀請1-2名學(xué)生代表發(fā)言，談?wù)勛约簩⑷绾污`行文明禮儀。2.班主任總結(jié)：*總結(jié)本次班會的主要內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)。*強(qiáng)調(diào)文明禮儀不是一句口號，更不是一時的行為，而是需要我們長期堅持的習(xí)慣和修養(yǎng)。*鼓勵學(xué)生從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，爭做文明中學(xué)生，讓文明禮儀之花在校園處處綻放。(五)延伸：知行合一，習(xí)慣養(yǎng)成(課后)*發(fā)起“文明禮儀觀察員”活動，鼓勵學(xué)生在日常生活中互相監(jiān)督、互相提醒，共同進(jìn)步。*定期開展“文明禮儀之星”評選活動，樹立榜樣。*鼓勵學(xué)生將班會所學(xué)運(yùn)用到家庭和社會生活中，影響和帶動身邊的人。八、說板書設(shè)計為了直觀形象地呈現(xiàn)班會核心內(nèi)容，突出重點，我設(shè)計的板書如下：文明禮儀伴我行一、為什么學(xué)禮儀？*個人修養(yǎng)*尊重他人*和諧人際*文明社會二、我們學(xué)什么？*校園禮儀：（圖示：問好、排隊、安靜）*家庭禮儀：（圖示：問候長輩、分擔(dān)家務(wù)）*社會禮儀：（圖示：公共秩序、