20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)練習(xí)題20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，它不僅是后續(xù)進(jìn)行加減運(yùn)算的前提，更是培養(yǎng)數(shù)感、建立數(shù)學(xué)思維的關(guān)鍵。以下練習(xí)題旨在幫助孩子全面鞏固20以內(nèi)數(shù)的讀寫、組成、順序、大小比較以及簡(jiǎn)單應(yīng)用，家長(zhǎng)和老師可根據(jù)孩子的掌握情況靈活選用。一、11-20各數(shù)的讀寫與組成（一）看圖寫數(shù)，并讀出這個(gè)數(shù)。1.○○○○○○○○○○○○寫作：（）讀作：（）2.（圖示：一捆小棒代表10根，旁邊散落3根小棒）寫作：（）讀作：（）3.（圖示：計(jì)數(shù)器十位撥1顆珠子，個(gè)位撥7顆珠子）寫作：（）讀作：（）（二）填一填。1.1個(gè)十和5個(gè)一合起來是（）。2.18里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。3.20里面有（）個(gè)十，也可以說有（）個(gè)一。4.13的“3”在（）位上，表示（）個(gè)（）；“1”在（）位上，表示（）個(gè)（）。5.一個(gè)數(shù)，個(gè)位上是6，十位上是1，這個(gè)數(shù)是（）。6.與14相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。二、數(shù)的順序與大小比較（一）按順序填數(shù)。1.11，（），13，14，（），（），17，（），（），20。2.20，（），18，（），（），15，（），（），12。（二）想一想，填一填。1.15前面的一個(gè)數(shù)是（），后面的一個(gè)數(shù)是（）。2.比12大，比16小的數(shù)有（）、（）、（）。3.19比（）多1，比（）少1。（三）在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。1.12○102.15○173.20○194.18○85.13○136.11○14（四）把下面的數(shù)按從小到大的順序排一排。17，11，19，13，15，20（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）三、基數(shù)與序數(shù)1.（圖示：一排小動(dòng)物，如：小狗、小貓、小兔、小猴、小雞，共5只）（1）一共有（）只小動(dòng)物。（2）從左數(shù)起，小兔排在第（）位。（3）從右數(shù)起，小貓排在第（）位。（4）把右邊的3只小動(dòng)物圈起來。2.一個(gè)數(shù)，它在第10位，它前面有（）個(gè)數(shù)，后面有（）個(gè)數(shù)（假設(shè)總共有20個(gè)數(shù)排成一排）。四、20以內(nèi)數(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用1.小紅有10顆糖，小明又給了她3顆，小紅現(xiàn)在有（）顆糖。2.書架上原來有18本書，借走了5本，還剩（）本書。3.盒子里有一些蘋果，小明先拿走了6個(gè)，還剩8個(gè)，盒子里原來有（）個(gè)蘋果。4.想一想，填一填：（1）我是由1個(gè)十和8個(gè)一組成的，我是（）。（2）我比15大，比17小，我是（）。（3）我的個(gè)位和十位上都是1，我是（）。練習(xí)小貼士：*直觀感知：在學(xué)習(xí)初期，可以借助小棒、計(jì)數(shù)器、手指等實(shí)物幫助孩子理解數(shù)的組成和大小。*生活聯(lián)系：引導(dǎo)孩子在生活中觀察和運(yùn)用數(shù)字，如電話號(hào)碼（截取部分）、門牌號(hào)、鐘表上的數(shù)字等，讓數(shù)學(xué)貼近生活。*循序漸進(jìn)：從11-20的認(rèn)識(shí)開始，逐步過渡到數(shù)的順序、大小比較和簡(jiǎn)單應(yīng)用，切勿急于求成。*鼓勵(lì)表達(dá)：讓孩子用自己的語言描述數(shù)的組成、比較的方法等，加深理解。*趣味練習(xí)：通過數(shù)字游戲、猜數(shù)字等方式提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。希望這份練習(xí)題能有