黏土的奇妙旅行——可愛的小動(dòng)物小學(xué)中年級(jí)美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠初步了解黏土的特性，學(xué)習(xí)并運(yùn)用揉、搓、捏、粘、壓等基本技法，嘗試塑造出至少一種自己喜歡的小動(dòng)物基本形態(tài)，并添加簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)特征。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、示范、小組討論和動(dòng)手實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)黏土創(chuàng)作的樂趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)其動(dòng)手能力和初步的造型能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物的情感，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的積極態(tài)度，體驗(yàn)合作與分享的快樂。二、教學(xué)重難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握黏土造型的基本技法（揉、搓、捏、粘、壓），并能運(yùn)用這些技法塑造出小動(dòng)物的基本形象。*教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生抓住小動(dòng)物的外形特征和動(dòng)態(tài)，并通過(guò)黏土表現(xiàn)出來(lái)，使作品生動(dòng)有趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備*教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含各種可愛小動(dòng)物的圖片、視頻）、示范用黏土（各色）、黏土工具（搟杖、小刻刀等，可選）、已完成的黏土小動(dòng)物范作、作業(yè)展示板。*學(xué)生準(zhǔn)備：各色無(wú)毒黏土、墊板（或干凈的硬卡紙）、濕抹布（擦手用）。四、教學(xué)過(guò)程（一）趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣(約5分鐘)1.情境創(chuàng)設(shè)：教師：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一位神秘的小客人，它來(lái)自一個(gè)軟軟的、彩色的王國(guó)。（出示一塊彩色黏土）你們認(rèn)識(shí)它嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“黏土”）對(duì)啦，它就是黏土寶寶！黏土寶寶可神奇了，它能變成各種各樣我們喜歡的東西。今天，我們就和黏土寶寶一起，開啟一段奇妙的旅行，去創(chuàng)造一群可愛的小動(dòng)物朋友，好不好？”2.圖片欣賞：播放多媒體課件，展示各種形態(tài)各異、憨態(tài)可掬的小動(dòng)物圖片（如熊貓、兔子、小狗、小貓、小雞等），引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的外形特征和動(dòng)態(tài)。提問：“這些小動(dòng)物可愛嗎？它們有什么不一樣的地方？（比如耳朵、尾巴、體型等）”（二）探究新知，技法學(xué)習(xí)(約15分鐘)1.認(rèn)識(shí)黏土：教師引導(dǎo)學(xué)生觸摸、觀察黏土：“請(qǐng)小朋友們拿起桌上的黏土，摸一摸，捏一捏，感覺一下它是什么樣的？（軟的、可以變形的、有顏色的）”簡(jiǎn)單介紹黏土的特性（可塑性強(qiáng)、色彩豐富等）。2.示范基本技法：*揉：“我們先來(lái)學(xué)第一個(gè)本領(lǐng)——揉。像這樣把黏土放在手心，雙手合起來(lái)來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)，把它揉成一個(gè)圓圓的球?！保ń處熓痉叮⒄?qǐng)學(xué)生跟著練習(xí)揉圓球，強(qiáng)調(diào)手心用力均勻。）這個(gè)圓球可以做小動(dòng)物的什么呢？（頭或身體）*搓：“接下來(lái)是搓。把黏土放在手心或者桌面上，用手掌前后滾動(dòng)，把它搓成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的圓柱體?！保ㄊ痉洞觊L(zhǎng)條）這個(gè)長(zhǎng)條可以做小動(dòng)物的什么？（尾巴、腿、耳朵）*捏：“捏的本領(lǐng)也很重要。我們可以用拇指和食指，或者其他手指配合，把圓球捏成各種形狀，比如壓扁一點(diǎn)做臉蛋，捏出一個(gè)尖做嘴巴?！保ㄊ痉赌蟪霾煌幕拘螤?，如橢圓、水滴形、立方體的雛形等）*粘：“做好了小動(dòng)物的各個(gè)部分，怎么把它們連在一起呢？這就要用到粘的本領(lǐng)了。我們可以在連接的地方稍微蘸一點(diǎn)點(diǎn)水（或用手指蹭一點(diǎn)唾液，視黏土特性而定），然后把兩部分用力按在一起，它們就粘牢了。”（示范如何將頭部和身體粘連起來(lái)）*壓：“有時(shí)候我們需要把黏土壓得扁扁的，比如做小動(dòng)物的耳朵或者翅膀，就可以用手掌或者手指輕輕按壓?！保ㄊ痉秹浩金ね粒?.造型啟發(fā)：教師出示一個(gè)簡(jiǎn)單的黏土小動(dòng)物范作（如一只小熊），引導(dǎo)學(xué)生分析：“這只小熊是怎么做出來(lái)的呢？它的頭是什么形狀？身體呢？耳朵、眼睛、鼻子又是怎么制作和組合的？”鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，回憶并運(yùn)用剛才學(xué)到的技法。4.發(fā)散思維：“除了小熊，我們還可以做什么小動(dòng)物呢？想一想你最喜歡的小動(dòng)物，它有什么特別的地方？我們?cè)趺从灭ね涟阉龀鰜?lái)？”（引導(dǎo)學(xué)生討論，如兔子的長(zhǎng)耳朵、大象的長(zhǎng)鼻子、小魚的尾巴等）（三）創(chuàng)作實(shí)踐，教師輔導(dǎo)(約20分鐘)1.明確要求：教師：“現(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友們開動(dòng)小腦筋，用我們學(xué)到的本領(lǐng)，和黏土寶寶一起合作，創(chuàng)造出你最喜歡的小動(dòng)物?？梢允俏覀儎偛趴吹降?，也可以是你想到的其他動(dòng)物。注意要抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)，把它做得可愛一些。制作過(guò)程中如果需要幫助，可以舉手問老師。做完后，可以給你的小動(dòng)物起個(gè)名字哦！”2.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生開始獨(dú)立或小組合作（鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生幫助有困難的同學(xué)）進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。*重點(diǎn)輔導(dǎo)：對(duì)技法掌握不夠熟練的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們解決揉、搓、粘等過(guò)程中遇到的問題。*啟發(fā)創(chuàng)意：對(duì)有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們嘗試表現(xiàn)小動(dòng)物的不同動(dòng)態(tài)，或添加簡(jiǎn)單的背景、裝飾。*強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生與安全：提醒學(xué)生不要把黏土放入口中，保持桌面和手的清潔。3.教師參與：教師可以參與到學(xué)生的創(chuàng)作中，與學(xué)生共同探討，營(yíng)造輕松愉快的創(chuàng)作氛圍。（四）展示評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功(約7分鐘)1.作品展示：將學(xué)生完成的作品一一擺放在展示板上，形成一個(gè)“小動(dòng)物樂園”。2.學(xué)生互評(píng)：請(qǐng)幾位學(xué)生自愿介紹自己的作品：“我做的是什么小動(dòng)物？它叫什么名字？我用了哪些方法做的？”然后請(qǐng)其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)：“你最喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物？為什么？你覺得它哪里做得最棒？”3.教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和動(dòng)手能力，關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)（如是否認(rèn)真、是否樂于嘗試、是否善于合作等）。評(píng)價(jià)側(cè)重于作品的趣味性、獨(dú)特性以及學(xué)生對(duì)技法的運(yùn)用。例如：“小明同學(xué)做的小兔子耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，非常有特點(diǎn)！”“小紅同學(xué)把小熊的眼睛做得圓圓的，真可愛！”“大家都很能干，用黏土變出了這么多可愛的小動(dòng)物！”（五）課堂小結(jié)，拓展延伸(約3分鐘)1.課堂小結(jié)：“今天我們和黏土寶寶一起旅行，學(xué)會(huì)了用揉、搓、捏、粘、壓的方法，制作了這么多可愛的小動(dòng)物，你們開心嗎？黏土是不是很神奇？”簡(jiǎn)單回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)。2.情感教育：“小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要愛護(hù)它們，和它們和諧相處。”3.拓展延伸：“除了小動(dòng)物，黏土還能做什么呢？我們生活中的很多東西，比如小杯子、小汽車，甚至我們喜歡的卡通人物，都可以用黏土做出來(lái)。課后大家也可以繼續(xù)探索黏土的奧秘，創(chuàng)作更多有趣的作品。”五、教學(xué)評(píng)價(jià)*過(guò)程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂中的參與度、對(duì)技法的學(xué)習(xí)掌握情況、想象力的發(fā)揮以及與同伴的合作交流。*結(jié)果性評(píng)價(jià)：從作品的創(chuàng)意性、造型能力（是否抓住動(dòng)物特征）、技法運(yùn)用（揉、搓、捏、粘、壓等是否基本掌握）以及作品的整潔度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。以鼓勵(lì)和肯定為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。*多元評(píng)價(jià)主體：結(jié)合學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)更全面、客觀。六、教學(xué)反思本課旨在通過(guò)趣味性的情境和直觀的示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握黏土造型的基本技法，并體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體反應(yīng)和接受程度靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和輔導(dǎo)重點(diǎn)。對(duì)于動(dòng)手能力稍弱的學(xué)生，可能需要更細(xì)致的個(gè)別