2025年廣東專升本考試《教育理論》練習(xí)題及答案一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）1.教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)別在于（）A.有目的地培養(yǎng)人B.傳授科學(xué)文化知識C.促進(jìn)個體社會化D.促進(jìn)社會發(fā)展答案：A。教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。2.主張“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗的改造”的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭答案：C。杜威是實用主義教育學(xué)的代表人物，他提出了“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗的改造”等觀點(diǎn)。3.我國最早使用“教育”一詞的是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.老子答案：B?！敖逃币辉~最早見于《孟子·盡心上》中的“得天下英才而教育之，三樂也”。4.決定教育性質(zhì)的根本因素是（）A.生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.文化D.人口答案：B。政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)，具體表現(xiàn)為決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育的權(quán)利、教育目的等。5.教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響作用是通過（）實現(xiàn)的。A.培養(yǎng)人才B.傳播思想C.豐富知識D.發(fā)展科技答案：A。教育通過培養(yǎng)人才來作用于政治經(jīng)濟(jì)制度，為一定社會的政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)。6.個體身心發(fā)展的順序性要求教育要（）A.因材施教B.抓關(guān)鍵期C.循序漸進(jìn)D.揚(yáng)長避短答案：C。個體身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程，因此教育要循序漸進(jìn)地進(jìn)行。7.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）A.德育B.智育C.體育D.美育答案：A。德育在全面發(fā)展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥作用，保證方向和保持動力。8.教師的根本任務(wù)是（）A.傳授知識B.教書育人C.發(fā)展智力D.提高技能答案：B。教師的根本任務(wù)是教書育人，即傳授知識和培養(yǎng)品德。9.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)發(fā)明C.對教育規(guī)律的創(chuàng)造性運(yùn)用D.對教學(xué)方法的創(chuàng)造性運(yùn)用答案：D。教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在因材施教、教學(xué)方法的不斷更新和教育機(jī)智等方面，即對教學(xué)方法的創(chuàng)造性運(yùn)用。10.課程計劃的中心問題是（）A.開設(shè)哪些科目B.各門學(xué)科開設(shè)的順序C.各門學(xué)科的教學(xué)時間D.各門學(xué)科的教學(xué)方法答案：A。課程計劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件，其中心問題是開設(shè)哪些科目。11.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運(yùn)用知識答案：B。理解教材是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，只有理解了教材，才能真正掌握知識。12.以直觀感知為主的教學(xué)方法是（）A.講授法B.演示法C.討論法D.練習(xí)法答案：B。演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進(jìn)行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法，屬于以直觀感知為主的教學(xué)方法。13.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾答案：D。德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。14.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。15.學(xué)校課外活動的基本組織形式是（）A.群眾性活動B.小組活動C.個人活動D.社會實踐活動答案：B。小組活動是學(xué)校課外活動的基本組織形式。二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）1.下列屬于教育的社會屬性的有（）A.永恒性B.歷史性C.相對獨(dú)立性D.階級性E.生產(chǎn)性答案：ABCDE。教育的社會屬性包括永恒性、歷史性、相對獨(dú)立性、階級性、生產(chǎn)性等。2.影響個體身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.主觀能動性E.人口答案：ABCD。影響個體身心發(fā)展的因素主要有遺傳、環(huán)境、教育和主觀能動性。3.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.身心素養(yǎng)E.創(chuàng)新素養(yǎng)答案：ABCD。教師的專業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和身心素養(yǎng)。4.下列屬于教學(xué)原則的有（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進(jìn)原則E.因材施教原則答案：ABCDE。常見的教學(xué)原則有直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則等。5.德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動與校外活動C.勞動D.共青團(tuán)活動E.班主任工作答案：ABCDE。德育的途徑包括思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)、課外活動與校外活動、勞動、共青團(tuán)活動、班主任工作等。三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）1.教育目的教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的總要求，是學(xué)校教育所要培養(yǎng)的人的質(zhì)量規(guī)格。它是根據(jù)一定社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技發(fā)展的要求和受教育者身心發(fā)展的狀況確定的。從內(nèi)涵上看，教育目的有廣義和狹義之分。廣義的教育目的是指存在于人的頭腦之中的對受教育者的期望和要求；狹義的教育目的是指由國家提出的教育總目的和各級各類學(xué)校的教育目標(biāo)，以及課程與教學(xué)等方面對所培養(yǎng)的人的要求。2.課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求。課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。它體現(xiàn)了國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求。3.教學(xué)方法教學(xué)方法是為了完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法。它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能、獲得身心發(fā)展而共同活動的方法。教學(xué)方法具有多樣性，常見的教學(xué)方法有講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法等。不同的教學(xué)方法適用于不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，教師需要根據(jù)具體情況選擇合適的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。4.品德評價法品德評價法是通過對學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的德育方法。它包括獎勵、懲罰、評比和操行評定等方式。獎勵是對學(xué)生良好品德表現(xiàn)的肯定，如頒發(fā)獎狀、獎品等；懲罰是對學(xué)生不良品德行為的否定，如批評、警告等；評比是通過比較和競爭來激發(fā)學(xué)生的積極性和上進(jìn)心；操行評定是對學(xué)生一學(xué)期或一學(xué)年的品德表現(xiàn)進(jìn)行全面的評價。品德評價法可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心，促進(jìn)其良好品德的形成。四、簡答題（本大題共4小題，每小題7分，共28分）1.簡述教育的文化功能。教育的文化功能主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）教育具有傳遞和保存文化的功能。教育通過教育者和受教育者的共同活動，將人類積累的文化知識傳遞給下一代，使文化得以延續(xù)和傳承。同時，教育還可以通過編寫教材、保存文獻(xiàn)等方式，將文化以物質(zhì)形態(tài)保存下來。（2）教育具有傳播和交流文化的功能。教育可以通過各種途徑，如學(xué)校教育、國際交流等，將不同地區(qū)、不同民族的文化傳播開來，促進(jìn)文化的交流和融合。在這個過程中，人們可以了解和學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)秀成果，豐富自己的文化內(nèi)涵。（3）教育具有選擇和提升文化的功能。教育在傳遞文化的過程中，會根據(jù)社會的需要和教育的目標(biāo)，對文化進(jìn)行篩選和整理，選擇那些對社會和個人發(fā)展有益的文化內(nèi)容進(jìn)行傳授。同時，教育還可以對文化進(jìn)行提升和創(chuàng)新，使文化不斷發(fā)展和進(jìn)步。（4）教育具有更新和創(chuàng)造文化的功能。教育可以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的人才，這些人才可以在各個領(lǐng)域進(jìn)行文化創(chuàng)新。此外，教育還可以通過科學(xué)研究、藝術(shù)創(chuàng)作等活動，直接創(chuàng)造新的文化成果，推動文化的發(fā)展和繁榮。2.簡述教師勞動的特點(diǎn)。教師勞動具有以下特點(diǎn)：（1）復(fù)雜性。教師勞動的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是教育目的的全面性，教師需要培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展；二是教育任務(wù)的多樣性，教師不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德、能力和情感等；三是勞動對象的差異性，每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的個性、興趣和學(xué)習(xí)能力，教師需要因材施教。（2）創(chuàng)造性。教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是因材施教，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，采用不同的教學(xué)方法和策略；二是教學(xué)方法的不斷更新，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法；三是教育機(jī)智，教師需要在教學(xué)過程中靈活應(yīng)對各種突發(fā)情況，做出正確的決策。（3）長期性。教師勞動的長期性是指人才培養(yǎng)的周期比較長，教育的影響具有滯后性。教師的勞動成果往往要經(jīng)過很長時間才能顯現(xiàn)出來，學(xué)生在教師的教育下，需要經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和成長才能成為社會有用的人才。（4）示范性。教師勞動的示范性是指教師的言行舉止會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，對學(xué)生的品德、行為和價值觀等產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，教師要以身作則，為人師表，用自己的高尚品德和行為去感染和教育學(xué)生。（5）個體性與群體性。教師的勞動主要是以個體的形式進(jìn)行的，每個教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和方法。但同時，教師的勞動成果又是集體勞動的結(jié)晶，學(xué)生的成長和發(fā)展需要各科教師、班主任以及學(xué)校其他工作人員的共同努力。3.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。教學(xué)過程有以下基本規(guī)律：（1）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律。學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主，間接經(jīng)驗是人類在長期的實踐中積累下來的寶貴財富，學(xué)生通過學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗可以在較短的時間內(nèi)掌握大量的知識。同時，學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，直接經(jīng)驗是學(xué)生獲得知識的重要途徑，只有將間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合，才能更好地理解和掌握知識。（2）掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，學(xué)生智力的發(fā)展離不開知識的積累。智力的發(fā)展又是掌握知識的重要條件，智力發(fā)展水平高的學(xué)生，在學(xué)習(xí)知識時往往能夠更加輕松和高效。因此，在教學(xué)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生在掌握知識的同時，發(fā)展智力。（3）傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。教學(xué)具有教育性，教師在傳授知識的過程中，必然會對學(xué)生的思想品德產(chǎn)生影響。同時，學(xué)生思想品德的提高又可以促進(jìn)他們對知識的學(xué)習(xí)。教師要充分挖掘教學(xué)內(nèi)容中的思想教育因素，將傳授知識與思想品德教育有機(jī)結(jié)合起來。（4）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，教師是教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，選擇合適的教學(xué)方法和策略。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性直接影響教學(xué)效果。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。4.簡述班主任如何組織和培養(yǎng)班集體。班主任組織和培養(yǎng)班集體可以從以下幾個方面入手：（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動力，班主任要根據(jù)班級的實際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，制定出明確、具體、可行的班集體發(fā)展目標(biāo)。這個目標(biāo)可以分為近期目標(biāo)、中期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，讓學(xué)生在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，增強(qiáng)集體的凝聚力和向心力。（2）建立班集體的核心隊伍。班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，選拔出品學(xué)兼優(yōu)、有一定組織能力和責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任班干部。然后，對班干部進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)，讓他們明確自己的職責(zé)和任務(wù)，學(xué)會如何組織和管理班級。通過班干部的模范帶頭作用，帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步。（3）建立班集體的正常秩序。正常的秩序是班集體健康發(fā)展的重要保證。班主任要制定一套合理的班級規(guī)章制度，明確學(xué)生的行為準(zhǔn)則和要求。同時，要加強(qiáng)對班級秩序的管理和監(jiān)督，及時糾正學(xué)生的不良行為，確保班級秩序井然。（4）組織形式多樣的教育活動。班集體是在活動中形成和發(fā)展起來的，班主任要組織各種形式的教育活動，如主題班會、文體活動、社會實踐等。通過這些活動，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，促進(jìn)班集體的發(fā)展。（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。正確的輿論和良好的班風(fēng)是班集體形成的重要標(biāo)志。班主任要通過各種方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則，形成積極向上的輿論氛圍。同時，要表揚(yáng)先進(jìn)，批評落后，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中受到熏陶和感染。五、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）1.聯(lián)系實際，論述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維是指以新穎、獨(dú)特的方式來解決問題的思維方式。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維對于學(xué)生的未來發(fā)展具有重要意義。以下是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的一些方法和途徑：營造良好的教育環(huán)境在學(xué)校方面，要營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教師要尊重學(xué)生的個性和想法，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新。例如，在課堂上，教師可以采用開放式的教學(xué)方法，讓學(xué)生自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，對于學(xué)生的獨(dú)特想法給予肯定和鼓勵。在家庭方面，家長要為孩子創(chuàng)造一個有利于創(chuàng)造性思維發(fā)展的家庭環(huán)境。家長要鼓勵孩子多觀察、多思考、多動手，支持孩子參加各種興趣活動。比如，家長可以帶孩子參觀科技館、博物館等，拓寬孩子的視野，激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識教師要通過各種方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識?？梢韵?qū)W生介紹一些科學(xué)家、發(fā)明家的故事，讓學(xué)生了解他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新方法，激勵學(xué)生勇于創(chuàng)新。例如，在講解科學(xué)知識時，可以穿插介紹牛頓、愛迪生等科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造過程，讓學(xué)生明白創(chuàng)新并不神秘，只要有創(chuàng)新意識和努力實踐，每個人都可以有所創(chuàng)新。同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的問題，鼓勵學(xué)生從不同的角度去思考和解決問題。比如，讓學(xué)生思考如何改善學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生問題，提出自己的創(chuàng)新方案。訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心。教師可以通過各種訓(xùn)練方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。例如，開展頭腦風(fēng)暴活動，讓學(xué)生針對一個問題盡可能多地提出不同的解決方案。比如，在討論如何提高班級的凝聚力時，讓學(xué)生自由發(fā)言，提出各種不同的建議。還可以進(jìn)行一題多解的訓(xùn)練，讓學(xué)生用不同的方法解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的靈活性和變通性。此外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反向思維訓(xùn)練，從問題的相反方向去思考，開拓學(xué)生的思維視野。加強(qiáng)實踐活動實踐是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要途徑。學(xué)校要為學(xué)生提供豐富的實踐機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中鍛煉自己的創(chuàng)新能力。例如，組織學(xué)生參加科技制作、社會實踐等活動。在科技制作活動中，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出各種新穎的作品。同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的作品。此外，還可以鼓勵學(xué)生參加各種學(xué)科競賽和創(chuàng)新活動，讓學(xué)生在競爭中提高自己的創(chuàng)新水平。培養(yǎng)學(xué)生的想象力想象力是創(chuàng)造性思維的重要組成部分。教師可以通過文學(xué)、藝術(shù)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。例如，讓學(xué)生閱讀科幻小說、觀看科幻電影，然后讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，編寫自己的科幻故事。還可以開展繪畫、音樂等藝術(shù)活動，讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)自己的情感和想法，激發(fā)學(xué)生的想象力。此外，教師要鼓勵學(xué)生大膽幻想，不要限制學(xué)生的思維，讓學(xué)生在幻想中尋找創(chuàng)新的靈感。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維批判性思維是創(chuàng)造性思維的重要基礎(chǔ)。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，不盲目接受現(xiàn)成的結(jié)論。在教學(xué)過程中，教師可以提出一些有爭議的問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論和分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。例如，在講解歷史事件時，讓學(xué)生對不同的歷史觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評價，形成自己的看法。同時，教師要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用正確的思維方法進(jìn)行推理和判斷。2.結(jié)合實際，論述如何開展有效的德育工作。德育工作是學(xué)校教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的品德和價值觀具有重要意義。以下是開展有效德育工作的一些方法和策略：加強(qiáng)德育目標(biāo)的針對性德育目標(biāo)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展規(guī)律和社會需求來確定。對于小學(xué)生來說，德育目標(biāo)可以側(cè)重于培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣和基本道德觀念，如誠實守信、尊老愛幼等。例如，學(xué)?？梢酝ㄟ^開展主題班會、日常行為規(guī)范教育等活動，引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對于中學(xué)生來說，德育目標(biāo)可以進(jìn)一步深化，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感、愛國情懷和正確的世界觀、人生觀、價值觀。學(xué)?？梢酝ㄟ^開展社會實踐活動、愛國主義教育等，讓中學(xué)生了解社會、關(guān)心國家大事。優(yōu)化德育內(nèi)容德育內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活實際，具有時代性和吸引力。可以將社會主義核心價值觀融入到德育內(nèi)容中，讓學(xué)生了解和踐行富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善的價值觀念。同時，要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕厣蜕鐣狳c(diǎn)問題，豐富德育內(nèi)容。例如，在一些具有革命歷史傳統(tǒng)的地區(qū)，可以開展紅色文化教育，讓學(xué)生了解革命先輩的英勇事跡，傳承革命精神。此外，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康，加強(qiáng)心理健康教育，幫助學(xué)生樹立正確的自我認(rèn)知和積極的心態(tài)。采用多樣化的德育方法（1）說服教育法。教師可以通過擺事實、講道理的方式，向?qū)W生傳授道德知識和道德觀念?？梢圆捎弥v解、談話、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生思考和理解道德問題。例如，在進(jìn)行環(huán)保教育時，教師可以通過講解環(huán)境污染的危害和環(huán)保的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識到自己在環(huán)保中的責(zé)任和義務(wù)。（2）榜樣示范法。榜樣的力量是無窮的。教師可以樹立身邊的榜樣，如優(yōu)秀學(xué)生、先進(jìn)教師等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和行為。同時，也可以介紹一些名人、英雄人物的事跡，激勵學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。例如，在開展愛