一、閱讀（72分）（一）閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：有益的參照。要紐帶。至于孫權(quán)集團(tuán)則介于二者之間，在價(jià)值立場上并無獨(dú)立的歸屬。這樣《三國演義》義》就是在這種“道”與“非道”之間的矛盾對(duì)立中展開其故事情節(jié)的?？粗亓?。陳壽就是在這樣一種文化歷史語境中來寫《三國志》的。在他的心目中，絕沒有將魏、

他只是看重人的才能、氣質(zhì)與個(gè)性魅力，看重成功與否，而不注重抽象的道德觀念。

由此可見，陳壽撰《三國志》所依據(jù)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)與《三國演義》的作者是迥然不同的。

盡歸于曹瞞。如對(duì)于諸葛亮的描寫就很有代表性。據(jù)《三國志》載，“然亮才，于治戎為長，奇謀為短，

卻把他描寫成用兵如神的軍事天才。如“草船借箭”、“連環(huán)計(jì)”、“借東風(fēng)”、“華容

道”等家喻戶曉的故事或者屬于張冠李戴，或者純屬文學(xué)虛構(gòu)。的文學(xué)敘事與《三國志》的歷史敘事之間的差異都是很大的?！獙懙确矫鏌o一例外地貫穿著審美的原則。（摘編自李春青《文學(xué)敘事與歷史敘事的異同及關(guān)聯(lián)》）材料二：和生動(dòng)的細(xì)節(jié)，缺乏思想深度的藝術(shù)加工，缺乏審美的藝術(shù)的品格，這里也給人留下疑問：

這種時(shí)代精神是不是就是借古喻今？（摘編自童慶炳《歷史題材創(chuàng)作三向度》）

1.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.曹操集團(tuán)是純粹強(qiáng)權(quán)，因而在倡導(dǎo)儒家之道的《三國演義》中被安排成與劉備集團(tuán)

相對(duì)立的集團(tuán)。B.陳壽在《三國志》中介紹歷史人物時(shí)主要依據(jù)其道德品質(zhì)，這與魏晉時(shí)期思想解放

的潮流相吻合。C.《三國演義》完全背離《三國志》歷史敘事的框架，他們?cè)趦r(jià)值觀念和史實(shí)層面都

存在巨大差異。D.歷史題材小說要想獲得成功，必須遵循歷史優(yōu)先與美學(xué)本位兩個(gè)原則，正確處理兩

者之間的關(guān)系?！敬鸢浮緼力，以及成功與否，而非道德品質(zhì)。C項(xiàng)錯(cuò)誤，“完全背離”表述過于絕對(duì)，《三國演義》

義》成功的原因之一是處理好這兩個(gè)原則的關(guān)系，并非所有歷史題材小說成功的“必須”

條件。2.根據(jù)材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.歷史不是由帝王將相、清官好官創(chuàng)造的，這樣說并不意味著歷史題材的文藝創(chuàng)作不

能寫帝王將相，帝王將相也是可以寫的，問題在于怎么寫。B.文學(xué)家的歷史題材創(chuàng)作，要在以歷史事實(shí)為基本依托的基礎(chǔ)上，盡可能展現(xiàn)出藝術(shù)風(fēng)采，同時(shí)也要在歷史事實(shí)內(nèi)部下功夫，揭示歷史發(fā)展規(guī)律。C.歷史題材的創(chuàng)作屬于文學(xué)創(chuàng)作范疇，它在所選定的歷史框架、歷史時(shí)限中塑造的藝術(shù)形象，其主要功能是審美欣賞，而不是普及歷史知識(shí)。D.有志于歷史題材創(chuàng)作的作家，要以時(shí)代的眼光去觀照歷史，發(fā)現(xiàn)時(shí)代精神。他們的歷史劇創(chuàng)作，寫的是歷史，反映的是現(xiàn)實(shí)，呼喚的是未來?！敬鸢浮緾而非普及歷史知識(shí)，選項(xiàng)表述過于絕對(duì)。了藝術(shù)審美又需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膭?dòng)和虛構(gòu)。下列哪一項(xiàng)不能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)（3分）A.歷史小說《張居正》記載了張居正的改革歷程及其不得善終的結(jié)局，作者從宏闊的視野來思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)的相通之處，通過歷史的抒寫來體現(xiàn)時(shí)代精神。B.電視劇《天下糧倉》中的一個(gè)大臣，死于雍正年間。但在劇中，該大臣在乾隆年間仍然活著，并且對(duì)故事情節(jié)發(fā)展、人物形象塑造起到了一定的作用。C.《三國演義》的作者羅貫中，為了加強(qiáng)諸葛亮與司馬懿“棋逢對(duì)手”的故事性，將他人事跡移植到司馬懿身上，并虛構(gòu)了“空城計(jì)”等經(jīng)典情節(jié)。D.在電影《英雄三元里》的拍攝過程中，編導(dǎo)為增強(qiáng)藝術(shù)感染力，在以三元里民眾抗英斗爭為背景的前提下，根據(jù)創(chuàng)作意圖又虛構(gòu)了一些場景和人物。【答案】A為了藝術(shù)審美進(jìn)行的改動(dòng)和虛構(gòu)，而B、C、D三項(xiàng)都有對(duì)史實(shí)的改動(dòng)或虛構(gòu)行為。4.兩則材料都論及歷史題材的創(chuàng)作問題，但側(cè)重點(diǎn)有所不同，請(qǐng)簡要概括。（4分）差異，以及歷史題材創(chuàng)作需遵循的歷史優(yōu)先和美學(xué)本位原則。泥史料、缺乏時(shí)代與個(gè)人眼光。出創(chuàng)作原則；材料二則直面當(dāng)代創(chuàng)作現(xiàn)狀，羅列存在的問題并引發(fā)思考。問題？請(qǐng)根據(jù)材料梳理。（6分）【答案】（1）價(jià)值取向偏差，過度美化或貶低某些歷史人物與集團(tuán)，構(gòu)建簡單的善惡二元對(duì)立，違背歷史客觀性。（2）史實(shí)失真嚴(yán)重，對(duì)歷史人物的才能、事跡進(jìn)行張冠李戴或虛構(gòu)，混淆觀眾對(duì)歷史的認(rèn)知。（3）創(chuàng)作導(dǎo)向誤區(qū)，要么過度頌揚(yáng)帝王將相，傳遞錯(cuò)誤的歷史觀；要么拘泥史料缺乏藝術(shù)加工，或缺乏時(shí)代眼光，無法給觀眾帶來有益啟迪。史實(shí)、導(dǎo)向三個(gè)角度梳理即可。（二）閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。遙遠(yuǎn)的溫泉阿來我們寨子附近沒有溫泉。崖，最后終止在被晶瑩奪目的雪峰阻斷的地方。是的，那是我在渴望遠(yuǎn)方，那里有貢波斯甲渴望的溫泉。永遠(yuǎn)一個(gè)人住在山上的牧場，不能回到寨子里，回到人群中來。住在山上的花臉貢波斯甲一小袋鹽，和一點(diǎn)熬過又曬干的茶葉。息泄露了出去。從此，我與賢巴就不再是朋友了。不用一個(gè)人住在山上了。”這是我第一次聽人說起溫泉。貢波斯甲嘴里的溫泉，能治很多的病癥，最厲害的就是把皮膚弄得光鮮。

那么多規(guī)矩，再不去溫泉，我的病就治不好了，這些馬也要老了。”溫泉都是騎馬去，我們?nèi)ヒ膊荒軌牧艘?guī)矩?！笔旰?，我的工作是四處照相。時(shí)代的變化。的風(fēng)景照片，就能符合表現(xiàn)變化的要求了。風(fēng)景是一個(gè)好東西。攝影評(píng)論家。我了？”看我沒有什么反應(yīng)，他把墨鏡摘下來，有些失望，也有些憤怒，說：“我是賢巴！”

天哪，賢巴，有好多年，我都牢記著這個(gè)家伙，卻沒有遇見過他。當(dāng)我記得他的時(shí)候，

我心里充滿了很多的仇恨。當(dāng)我將他忘記的時(shí)候，那些仇恨也消泯了。量的口吻說：“把照相機(jī)帶上，跟我走！”陣陣襲來，我才想起來，賢巴他憑什么對(duì)我用這樣的口吻說話。直沒來。”這使我想起了死去多年的花臉貢波斯甲，使我想起了已經(jīng)淡忘多年的遙遠(yuǎn)的溫泉。中了。他就不該用那樣的口氣。于是，我不再說話。十天后，我們的汽車爬出最后一道峽谷，開闊的草原展現(xiàn)在眼前。礫石原來都向那些小湖匯聚，現(xiàn)在也失去了依憑。溫泉的泉眼被直接圍在一個(gè)大泳池中間，四周是環(huán)形體育看臺(tái)一樣的水泥臺(tái)階，水泥池面開裂，粗糙的池壁也開始脫皮?！霸俨蝗?，這些馬就要老了?！蔽业亩呌猪懫鹆素暡ㄋ辜椎牡驼Z聲。當(dāng)年的貢波斯甲，如果看到這個(gè)景象，那張花臉上會(huì)出現(xiàn)什么樣的表情呢？（節(jié)選自《遙遠(yuǎn)的溫泉》，有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.童年的“我”目光終止在“雪峰阻斷的地方”，以及貢波斯甲說及溫泉時(shí)“望向雪峰”等細(xì)節(jié)，暗示了溫泉的神秘和圣潔。B.貢波斯甲“一個(gè)人住在山上的牧場”，他念念不忘去溫泉表現(xiàn)了他對(duì)治好病的渴望，以及對(duì)回歸正常生活的迫切期待。C.人們“以前去溫泉都是騎馬去”，后來“我們坐著汽車去”也走了十天，意在說明貢波斯甲一個(gè)人去溫泉是非常困難的。應(yīng)該包括不許他擅自去溫泉的要求?！敬鸢浮緾的距離感，并非為了說明貢波斯甲去溫泉的困難程度。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.和“我”說話時(shí)，貢波斯甲坐在泉水一邊低一點(diǎn)的地方，讓“我”坐在泉水另一邊高一點(diǎn)的地方，正面反映了他的善良品性。B.小說兩次寫到貢波斯甲低聲說，“再不去”，“這些馬就要老了”，這是用反復(fù)的手法暗示并強(qiáng)調(diào)了他的心愿難以實(shí)現(xiàn)。C.賢巴的汽車“性能很好”，發(fā)出了“吟詠道路的平穩(wěn)聲音”，這與貢波斯甲的馬形成鮮明對(duì)比，體現(xiàn)了時(shí)代的發(fā)展變化。D.小說以假設(shè)作結(jié)，有利于引發(fā)讀者從貢波斯甲的角度去思考問題，體會(huì)人物命運(yùn)，從而能更好地理解作品的悲劇意味?！敬鸢浮緼并非正面描寫。8.文中畫線句說，“風(fēng)景是一個(gè)好東西”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（4分）"我"完成工作任務(wù)的重要素材。的懷念，是一種精神寄托。實(shí)際作用，也要挖掘深層的情感價(jià)值。9.小說題目“遙遠(yuǎn)的溫泉”有多重意蘊(yùn)，請(qǐng)簡要概括。（6分）【答案】（1）空間距離的遙遠(yuǎn)，溫泉位于雪峰阻斷的遠(yuǎn)方，路途艱險(xiǎn)，難以抵達(dá)。（2）時(shí)間距離的遙遠(yuǎn)，溫泉是童年記憶中的美好存在，與成年后看到的被開發(fā)的溫泉形成時(shí)空隔閡。（3）精神層面的遙遠(yuǎn)，童年時(shí)的溫泉象征著健康、回歸與美好希望，而成年后被商業(yè)化開發(fā)的溫泉失去了原有的圣潔，與心中的精神寄托漸行漸遠(yuǎn)。物的情感變化分析即可。（三）閱讀III（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。材料一：客（漁父）曰：“子將何求？”孔子曰：“曩者先生有緒言而去，丘不肖，未知所謂，而起，曰：“丘少而修學(xué)，以至于今，六十九歲矣，無所得聞至教，敢不虛心！”不泰多事乎！”（節(jié)選自《莊子·漁父》）材料二：雖不治庖，尸祝不越樽俎之間而代之?！愿鞔嫫浞忠玻拥脽o失其分者乎？”以發(fā)也，又且何間于野人之論哉？”客深然之而退。（節(jié)選自蘇軾《漁樵閑話錄》）材料三：佳詠出塵幽。倘蒙莫叱容叨和，少滌狂生萬斛愁?！敝饠?，乃宋國當(dāng)傾之物也。非徒殺飛，實(shí)滅宋也。”理乃脫然明悟。（節(jié)選自陶輔《花影集》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）吾請(qǐng)釋A吾B之所有C而經(jīng)D子之E所以F子之G所以者H人事也【答案】C、F、H【解析】這句話的意思是“我愿意把我所知道的道理講給你聽，來分析你所做的事情。你所做的事情，都是人世間的事務(wù)”。根據(jù)句意，正確斷句為“吾請(qǐng)釋吾之所有/而經(jīng)子之所以/子之所以者/人事也"。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞句及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“子將何求”“甚矣！子之好學(xué)也”是倒裝句，前者是賓語前置，后者是主謂倒裝。B.泰，太、過甚，《孔雀東南飛》“否泰如天地”的“泰”指“好運(yùn)氣”，二者意義不同。C.故事，往日的典章制度，與《六國論》“從六國破亡之故事”的“故事”意義相同。D.脫然，憂慮解除而放松的樣子，與《歸去來兮辭》“脫然有懷”的“脫然”意義相同?！敬鸢浮緿然明悟”的“憂慮解除的樣子”意義不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，正確的一項(xiàng)是（3分）A.年近古稀的孔子，仍然謙虛好學(xué)，在下風(fēng)處等待漁父，希望漁父將未盡之言言明，以期提升自己的境界。B.材料二中“客”認(rèn)為，漁父和樵父要少談?wù)撌浪资聞?wù)，而應(yīng)吟詠清風(fēng)明月，借此排遣煩惱，忘卻世間紛擾。C.材料二中的漁樵，面對(duì)“客”的質(zhì)問，以退居深山谷的有道之士為例，指出不能因人的身份而否定其言談。D.山陽祝理在閱讀《岳鄂王傳》時(shí)，為岳飛遭遇感到震怒，在聽到漁樵二人的唱和后受到啟發(fā)，怒氣頓消。【答案】A并非僅僅聽到唱和就怒氣頓消。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）所以各存其分也，子得無失其分者乎？【答案】這是為了讓各自都能恪守自己的本分，你們恐怕是失去了自己的本分吧？的原因/（2）觀子詩意憤抑深切，操心艱險(xiǎn)，為何至此耶？會(huì)到這種地步呢？地步”。分）【答案】材料一中的漁父觀點(diǎn)與《史記·屈原列傳》中的漁父觀點(diǎn)最接近。原因：人倫，是超出了自己的本分。兩者都體現(xiàn)了道家順應(yīng)自然、不強(qiáng)行作為的思想傾向。主張和流派傾向角度分析即可?！緟⒖甲g文】材料一：漁父說：“你想要追求什么？”孔子說：“剛才先生留下一些話就離開了，我很愚鈍，不能理解這話的意思，恭敬地在下方等候，希望能聽到您的教誨，最終幫助我（解惑）！”一直到現(xiàn)在，已經(jīng)六十九歲了，還沒有聽到過最高深的教導(dǎo)，怎敢不虛心請(qǐng)教！”意把我所知道的道理講給你聽，來分析你所做的事情。你所做的事情，都是人世間的事務(wù)。百姓，不是管得太多了嗎！”（節(jié)選自《莊子·漁父》）材料二：遣娛樂，高談闊論來排遣煩憂、忘卻俗事，悠然自得地體味超脫物外的情懷，這是可以的。

菜?！@是為了讓各自都能恪守自己的本分，你們恐怕是失去了自己的本分吧？”

人的議論呢？”客人深表贊同，然后離開了。（節(jié)選自蘇軾《漁樵閑話錄》）材料三：山陽有個(gè)叫祝理的人，是縣里的大戶人家。偶然得到一本《岳鄂王傳》，拿過來閱讀。少滌狂生萬斛愁。”不明白，真是徒有儒生的虛名啊。我試著給你講講這件事：天是陽的象征，地是陰的象征，上是要滅亡宋朝啊?！弊＠砺牶?，頓時(shí)恍然大悟。（節(jié)選自陶輔《花影集》）（四）閱讀IV（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。次韻梅山弟感春陳著老來危跡感秋蓬，萬事都?xì)w馬耳風(fēng)。百五節(jié)①為春好處，兩三年在亂離中。濺花難禁少陵淚，博柳休辭韓子窮②。最是殘燈風(fēng)雨夜，杜鵑聲里夢(mèng)西東?？`草為船”以送走“窮鬼”。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)的“秋蓬”與“孤蓬萬里征”的“孤蓬”意思相近，比喻漂泊不定的境況。B.頷聯(lián)以寒食節(jié)的美好春色反襯兩三年來的顛沛流離，突出戰(zhàn)亂給人帶來的艱難。C.“濺花難禁少陵淚”化用了杜甫的“感時(shí)花濺淚”，抒發(fā)了詩人傷己憂時(shí)的情懷。D.詩人用“縛草結(jié)柳為車船以送窮鬼”的典故，表達(dá)了他對(duì)韓愈遭遇的同情和理解?！敬鸢浮緿面對(duì)的心境。16.有人說，這首詩的尾聯(lián)極力抒寫愁苦之情。請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?分）【答案】（1）選取典型意象營造愁苦氛圍，“殘燈”“風(fēng)雨夜”“杜鵑聲”都是烘托愁苦的經(jīng)典意象，殘燈搖曳、風(fēng)雨交加、杜鵑啼血，共同勾勒出凄涼孤寂的畫面。帶來的顛沛流離之苦，以及對(duì)安定生活的渴望。（3）尾聯(lián)以景結(jié)情，將身世之嘆、亂離之苦融入景物描寫中，含蓄深沉，余味悠長。戰(zhàn)亂背景和詩人的處境解讀。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》中“，”兩句，描繪音樂暫停的瞬間，琵琶女內(nèi)心深藏的憂愁悄然浮現(xiàn)，此刻的靜默比有聲的演奏更能傳遞出復(fù)雜濃烈的情感。（2）寫文章不能草率敷衍或者迎合大眾，即使篇幅短小的文章也要力求有反映現(xiàn)實(shí)深遠(yuǎn)的力量，就像《屈原列傳》中對(duì)屈原文辭的評(píng)價(jià)“，”。（3）在古詩詞里時(shí)常能見到“雪”的身影，其中有實(shí)際描繪的雪景，也有把“雪”作為喻體來表情達(dá)意的，比如“，”就是非常成功的例子。【答案】（1）別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲（2）其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠(yuǎn)（3）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開（答案不唯一，如“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)”亦可）【解析】（1）注意“幽愁”的寫法，結(jié)合“音樂暫停的瞬間”“靜默比有聲更有力量”的提示判斷。（2）抓住“文辭短小”“意義深遠(yuǎn)”的關(guān)鍵信息，對(duì)應(yīng)《屈原列傳》中評(píng)價(jià)屈原作品的句子。（3）只要是將“雪”作為喻體的詩句即可，注意詩句的準(zhǔn)確性。二、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成18~19題。剛出車門就被洶涌的熱浪猛地推了個(gè)趔趄——幾乎要跌回車廂里面。定神站穩(wěn)之后，800里火焰山。幸虧孫猴子借得芭蕉扇，這里就是煽滅了漫天大火之后遣下的灰燼。是在烤火。入夜之后，這熱說走就走，決不支支吾吾，拖泥帶水。18.下列選項(xiàng)中破折號(hào)與文中破折號(hào)的用法一致的一項(xiàng)是（3分）——”她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了。（《祝福》）B.這里也可以看到某人新得到的奇珍——一個(gè)出土的玉扇墜兒，或三彩的鼻煙壺。（《茶館》）C.D.海爾茂，給我一只雪茄煙——要那種黑的哈瓦那。（《玩偶之家》）【答案】D項(xiàng)表示話語中斷；B項(xiàng)表示解釋說明；C項(xiàng)表示話題轉(zhuǎn)換；D項(xiàng)表示補(bǔ)充說明，和文中用法一致。19.請(qǐng)簡要分析材料中畫波浪線的句子表達(dá)效果。（5分）不掩”的人格特質(zhì)，生動(dòng)形象地寫出了吐魯番的熱直接、濃烈的特點(diǎn)。者對(duì)吐魯番的熱有更鮮明的印象。強(qiáng)了語言的感染力。效果。（二）語言文字運(yùn)用II（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20~22題。型的還有比擬造字、詞匯造字等新造字法。興起之后，不少外國文學(xué)作品被翻譯到中國來，其中英文書籍中的第三人稱代詞（she、he）甲辨認(rèn)而又不至于誤認(rèn)?！边@就是比擬造字的優(yōu)點(diǎn)。2010年出版的《漢語大字典（第二版）》乙”字明清以后也就只活在字典里了?；匈N在門上的“斗方”，常用一些吉祥祝福的俗語、成語（如五谷豐登、春滿人間等），聚合為一個(gè)方塊字。20.根據(jù)材料，請(qǐng)為“比擬造字”下一個(gè)定義。（3分）際表達(dá)需要的造字方法。語言簡潔準(zhǔn)確。21.文中波浪線處有如下五個(gè)句子，排列順序最佳的一項(xiàng)是（3分）①具有立體聚集的感覺②勾連粘合成字③妙趣橫生④無形中強(qiáng)化了表達(dá)的力量⑤它們借形共享A.②③①⑤④B.③①④⑤②C.⑤②①③④D.⑤②③①④【答案】C效果；再講表達(dá)效果：妙趣橫生→強(qiáng)化表達(dá)力量，因此順序?yàn)棰茛冖佗邰堋?2.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（4分）【答案】甲：于是劉半農(nóng)創(chuàng)造了“她”字來指稱女性乙：（這個(gè)字）實(shí)際上沒有使用的必要“妳”字沒有使用必要的內(nèi)容。三、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）人說：“做自己不難，難的是做怎樣的自己。”以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。人信息；不少于800字?！緦懽髦笇?dǎo)】本次作文的核心是圍繞“做自己”與“做怎樣的自己”“做自己”當(dāng)作拒絕批評(píng)的借口這一誤區(qū)，辯證分析堅(jiān)守自我與接納建議的關(guān)系。參考立意：①做自己，要做清醒自省的自己，接納善意批評(píng)，不斷完善自我。②做自己，不是任性妄為的借口，而是堅(jiān)守本心、砥礪前行的追求。③正確處理“做自己”與“聽建議”的關(guān)系，在自省與接納中