一、先問一問：什么是“上課專心聽講”？演講人CONTENTS先問一問：什么是“上課專心聽講”？再想一想：為什么要“上課專心聽講”？練一練：怎樣做到“上課專心聽講”？最后說：專心聽講，我們一起成長十一天：老師夸我是“專注小明星”！目錄2025小學(xué)一年級道德與法治上冊上課專心聽講課件作為從事小學(xué)德育教育工作十余年的一線教師，我深知一年級是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。每當(dāng)看到課堂上有的孩子眼神游離著看窗外的小鳥，有的手指不自覺地玩鉛筆橡皮，有的聽到同桌說話就忍不住搭腔……我總會想起剛?cè)雽W(xué)時那個坐不住的自己——那時的我也會被粉筆灰揚起的“小雪花”吸引，會因為前排同學(xué)的新書包分神。但正是老師們用溫暖的引導(dǎo)讓我明白：專心聽講不僅是“認(rèn)真學(xué)習(xí)”，更是對自己成長的負(fù)責(zé)，對老師和同學(xué)的尊重。今天，我們就一起來聊聊“上課專心聽講”這件重要的小事。01先問一問：什么是“上課專心聽講”？先問一問：什么是“上課專心聽講”？要做到“專心聽講”，首先得明白它的“樣子”。就像我們認(rèn)識新朋友要先記住他的長相，“專心聽講”也有自己獨特的“外貌特征”。1用眼睛“說話”：專注的目光是第一步觀察過課堂上的“小雷達(dá)”嗎？那些聽講特別認(rèn)真的小朋友，眼睛總是亮晶晶地跟著老師轉(zhuǎn)——老師在黑板上寫字，他們的目光就追著粉筆尖；老師舉起圖片，他們的小腦袋就微微前傾；同學(xué)回答問題時，他們的眼睛也會看向發(fā)言的伙伴。這不是“盯著看”，而是用目光告訴老師：“我在認(rèn)真聽！”我曾帶過一個叫朵朵的女孩，開學(xué)第一個月她總愛望著教室后墻的黑板報發(fā)呆。有次我走到她身邊輕聲問：“朵朵在看黑板報上的小蝴蝶嗎？它確實很漂亮，但老師現(xiàn)在要講的‘比大小’游戲，比小蝴蝶還好玩哦！”后來朵朵告訴我，當(dāng)她試著把眼睛“黏”在老師身上時，發(fā)現(xiàn)原來“1和2誰大”的問題，老師用手比劃出“1像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨水上漂”的樣子，比黑板報上的蝴蝶有趣多了。2用耳朵“豎旗”：安靜的傾聽是魔法耳朵是我們的“聲音接收器”。專心聽講時，小耳朵會像小兔子一樣“豎旗”——不被鉛筆盒掉落的聲音干擾，不因窗外的風(fēng)聲走神，只把老師的話、同學(xué)的發(fā)言“裝”進(jìn)耳朵里。記得有次數(shù)學(xué)課，我讓大家分享“生活中的數(shù)字”。平時話最多的航航突然舉起手：“老師，我昨天聽同桌說他爸爸買了新汽車，車牌是浙A8888！”我沒有打斷他，而是問全班：“航航剛才在認(rèn)真聽同桌說話，這是很棒的習(xí)慣！但現(xiàn)在我們是在數(shù)學(xué)課上，應(yīng)該聽誰的聲音呢？”孩子們異口同聲：“聽老師和同學(xué)回答問題的聲音！”從那以后，航航的小耳朵學(xué)會了“過濾”，不再被無關(guān)的聲音“勾走”。3用身體“配合”：端正的坐姿是基礎(chǔ)身體是心靈的鏡子。專心聽講的小朋友，身體會自然“配合”——脊背像小松樹一樣挺直，雙手輕輕疊放在課桌上（或者扶著課本），小腳并齊踩在地上。這樣的坐姿不僅能讓我們更清醒，還能讓老師一眼就看到：“這個小朋友準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)啦！”去年教的班級里，有個叫小宇的男孩總愛趴在桌上聽講。我和他做了個“小松樹挑戰(zhàn)”：每天上課前和他擊掌，說“小松樹要發(fā)芽啦”，他就會立刻坐直。兩周后，小宇媽媽告訴我：“這孩子現(xiàn)在在家寫作業(yè)也不趴著了，說‘要像在學(xué)校一樣當(dāng)小松樹’！”小總結(jié)：專心聽講不是“一動不動”，而是眼睛看、耳朵聽、身體挺，讓老師和同學(xué)都感受到“我在認(rèn)真參與”的狀態(tài)。02再想一想：為什么要“上課專心聽講”？再想一想：為什么要“上課專心聽講”？或許有小朋友會問：“上課偶爾分心一下，反正回家有爸爸媽媽教，沒關(guān)系吧？”其實不然。專心聽講就像搭積木——每一塊“知識積木”都要在課堂上認(rèn)真接住，才能搭出堅固的“智慧城堡”。1對自己：它是“學(xué)習(xí)效率的加速器”課堂40分鐘，是老師把知識“拆成小顆?！?，用最適合一年級小朋友的方式講解的時間。專心聽講時，我們能第一時間理解新內(nèi)容，課后復(fù)習(xí)只需“查漏補缺”；如果分心，課后需要花幾倍時間補漏，就像“撿芝麻丟西瓜”。我做過一個小統(tǒng)計：班級里堅持專心聽講的孩子，課堂練習(xí)正確率平均比偶爾分心的孩子高30%，作業(yè)完成時間少20分鐘。有個叫糖糖的女孩，開學(xué)時總愛擺弄鉛筆上的小掛件，結(jié)果“比多少”的課沒聽明白，回家后媽媽用了半小時重新講，她卻眨著眼睛說：“原來老師上課是這么說的呀！”從那以后，糖糖把鉛筆掛件收進(jìn)了鉛筆盒，她說：“課堂上聽懂了，回家玩的時間更多！”2對他人：它是“尊重的小名片”當(dāng)我們專心聽講時，老師會感受到被重視的溫暖，同學(xué)會因為被傾聽而更勇敢。就像你和好朋友分享趣事時，他卻東張西望，你會不會有點難過？同樣，老師精心準(zhǔn)備的故事、同學(xué)努力思考的回答，都需要我們的“專心”來回應(yīng)。去年教師節(jié)，有個家長給我發(fā)來孩子的寫話作業(yè)：“我喜歡張老師上課，因為她講故事時，我眼睛看著她，她就會對我笑。我也喜歡聽同學(xué)發(fā)言，因為我認(rèn)真聽，他們就說得更大聲了?！边@讓我想起課堂上那個總愛給發(fā)言同學(xué)鼓掌的小蕊——她的專心，讓整個班級的課堂變得更溫暖。3對成長：它是“好習(xí)慣的種子”專心聽講不僅是“上課的事”，更是一生的學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)在能專注20分鐘聽講的小朋友，未來能專注1小時閱讀、2小時研究問題。這種“專注力”會像小樹苗一樣，隨著我們的成長越來越強壯。我曾教過的學(xué)生中，有位現(xiàn)在讀初中的小宇，他在給我的信里寫道：“謝謝您一年級時教我專心聽講?，F(xiàn)在我學(xué)物理做實驗，能連續(xù)觀察1小時現(xiàn)象；學(xué)英語背單詞，也能專注記20個不分心。這些都得益于小時候課堂上的練習(xí)?！毙】偨Y(jié)：專心聽講是對自己負(fù)責(zé)、對他人尊重、為未來蓄力的“成長必修課”。03練一練：怎樣做到“上課專心聽講”？練一練：怎樣做到“上課專心聽講”？知道了“是什么”和“為什么”，關(guān)鍵是“怎么做”。別擔(dān)心，老師準(zhǔn)備了“專心聽講五步法”，跟著做，你也能成為課堂上的“專注小明星”！1課前準(zhǔn)備：讓“小書包”先“坐好”上課前2分鐘，是我們的“準(zhǔn)備時間”。這時候要做三件事：把課本、練習(xí)本、鉛筆盒整齊擺放在課桌左上角（像給它們排小隊伍）；上廁所、喝溫水（避免上課想上廁所或口渴分心）；輕輕閉上眼睛，深呼吸3次（心里說：“我要上課啦！”）。我?guī)W(xué)生做過“課前準(zhǔn)備比賽”：每周評選“最快整理小能手”，獲勝的小朋友可以當(dāng)“課前準(zhǔn)備小班長”。現(xiàn)在班里的小朋友，聽到上課鈴響，不用老師提醒，自己就會邊哼“課本本子排排坐，鉛筆橡皮來集合”的兒歌，邊整理書桌。2課中專注：“小雷達(dá)”啟動四口訣課堂上，我們可以用四句口訣提醒自己：“小眼睛——看老師”：老師說話、寫字、拿教具時，眼睛跟著老師走；同學(xué)發(fā)言時，眼睛看向發(fā)言的同學(xué)?！靶《洹Q起來”：聽到老師說“小耳朵”，立刻接“豎起來”，提醒自己專注聽?！靶∽彀汀]閉好”：不搶著說話，等老師說“請你說”再發(fā)言；不跟同桌悄悄聊天，有想法先記在心里?！靶∩碜印νχ薄保杭贡诚裥∷蓸?，雙手疊放或扶書，小腳并齊不搖晃。有次上語文課，我故意停下來問：“奇怪，怎么教室里有只小蝴蝶在飛？”孩子們立刻坐直，眼睛亮晶晶地看著我。我笑著說：“原來小蝴蝶是想看看哪些小朋友的‘小雷達(dá)’最厲害！”從那以后，“小雷達(dá)”成了我們班的“專注暗號”——只要我說“小雷達(dá)”，孩子們就會接“啟動啦”，然后立刻進(jìn)入專注狀態(tài)。3分心應(yīng)對：“小鬧鐘”幫你拉回來就算我們努力了，偶爾也會分心——可能被窗外的小鳥吸引，可能想起昨晚的動畫片，可能盯著鉛筆上的圖案發(fā)呆。這時候別著急，試試“小鬧鐘法”：第一步：發(fā)現(xiàn)自己分心了（心里說：“哎呀，我剛才沒聽老師講什么！”）；第二步：輕輕捏捏自己的小耳朵（或者拉拉衣角），提醒自己“回來啦”；第三步：快速看看黑板/老師，追上現(xiàn)在講的內(nèi)容（如果沒跟上，課后可以問老師或同學(xué)）。我班上的晨晨曾是“分心小冠軍”，但他特別會用“小鬧鐘法”。有次他告訴我：“老師，我昨天上課看窗外的麻雀，捏了捏耳朵，就趕緊聽您講‘金木水火土’了！雖然漏了一句，但后來問同桌，我就補上啦！”現(xiàn)在晨晨的分心次數(shù)越來越少，他說：“原來‘拉回來’一點都不難！”4課后鞏固：“小老師”分享收獲放學(xué)回家后，可以當(dāng)“小老師”，把今天課堂上學(xué)會的知識講給爸爸媽媽聽。比如：“媽媽，今天老師教我們‘日’字怎么寫，先寫豎，再橫折，然后橫，最后橫！”“爸爸，我今天聽同桌說他見過彩虹，原來彩虹有七種顏色呢！”這個方法不僅能幫我們復(fù)習(xí)知識，還能讓我們更在意課堂上的收獲。有個叫瑤瑤的女孩，堅持當(dāng)“小老師”一個月后，媽媽反饋：“她現(xiàn)在上課特別認(rèn)真，說‘要記清楚才能教爸爸媽媽’！”小總結(jié)：專心聽講是“課前準(zhǔn)備+課中專注+分心調(diào)整+課后鞏固”的完整過程，每一步都可以用小方法輕松做到。04最后說：專心聽講，我們一起成長最后說：專心聽講，我們一起成長回顧今天的課，我們認(rèn)識了專心聽講的“樣子”，明白了它的重要性，還學(xué)會了具體的方法。現(xiàn)在，老師想和你們做個“21天專注小挑戰(zhàn)”——從明天開始，每天記錄自己“專心聽講”的小進(jìn)步：第一天：課前整理書桌用了2分鐘；第三天：上課分心了1次，但用“小鬧鐘法”拉回來啦；第七天：能跟著老師的問題連續(xù)思考5分鐘；05十一天：老師夸我是“專注小明星”！十一天：老師夸我是“專注小明星”！記得把你的挑戰(zhàn)卡貼在書桌前，老師也會在課堂上用“專注小印章”記錄你的進(jìn)步。要知道，每一次專注的堅持，都是在為未來的自己積蓄力量；每一個認(rèn)真聽講的瞬間，都是對成長最好的“投資”。結(jié)語：親愛的小朋友們，上課專心聽講不是“難事兒”，它是我們用眼睛傳遞的認(rèn)真，用耳朵表達(dá)的尊重，用身體書寫的成長。就像小種子需要陽光雨露才能發(fā)芽，我們的小腦袋