一、教學背景分析：基于兒童認知特點的精準定位演講人04/教學過程：從感知到體驗的階梯式推進03/教學準備：多維度資源的情境創(chuàng)設02/教學目標與重難點：三維目標的梯度設計01/教學背景分析：基于兒童認知特點的精準定位06/板書設計：具象化呈現核心內容05/課后延伸：讓愛國情感融入日常目錄07/教學反思：基于兒童立場的再優(yōu)化2025小學一年級道德與法治上冊國慶節(jié)我愛祖國課件作為深耕小學道德與法治教育十年的一線教師，我始終相信：愛國教育的種子，要在孩子最純真的年紀、用最溫暖的方式播撒。對于一年級學生（6-7歲）而言，"祖國"是抽象的概念，但他們對"家""溫暖""美好"有著具體的感知。本節(jié)課程將以"國慶節(jié)"為載體，通過具象化的生活場景、可觸摸的文化符號、有溫度的情感互動，幫助孩子建立"祖國是溫暖大家庭"的初步認知，讓"我愛祖國"從口號變?yōu)榭筛惺堋⒖杀磉_的真實情感。01教學背景分析：基于兒童認知特點的精準定位1學生特征把握一年級學生處于具體形象思維階段，對抽象概念的理解依賴直觀體驗。他們能感知"媽媽的懷抱很溫暖""學校像家一樣"，但難以直接理解"祖國"的內涵；對節(jié)日有天然興趣（如知道春節(jié)要貼春聯），但對國慶節(jié)的意義知之甚少；善于模仿與表達（喜歡唱歌、畫畫），但需要具體的引導方式。2教材與課標呼應本課是統編教材《道德與法治》一年級上冊"我們的國家"單元開篇課，對應《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》中"初步理解基本的社會規(guī)范和道德規(guī)范，形成初步的國家認同"的要求，重點落實"知道自己是中國人，初步了解家鄉(xiāng)、祖國的發(fā)展變化，為自己是中國人感到自豪"的內容要求。3教學價值定位通過國慶節(jié)這一全民慶祝的時間節(jié)點，將"祖國"概念轉化為"生日"的生活經驗（每個孩子都過過生日），用"為祖國媽媽慶祝生日"的情境激發(fā)情感共鳴；通過認識國旗、國徽等國家象征，建立"祖國有標志"的直觀認知；通過感受祖國的溫暖與美好，深化"祖國是大家庭"的情感聯結。02教學目標與重難點：三維目標的梯度設計1教學目標知識目標：知道10月1日是國慶節(jié)，是新中國成立的日子；能識別國旗、國徽，了解其基本含義；初步感知祖國的溫暖與美好。01情感目標：萌發(fā)"祖國像媽媽"的親近感，初步形成作為中國小朋友的自豪感；懂得尊重國旗、國徽等國家標志。03能力目標：能通過觀察、表達、實踐等方式，用簡單語言或作品（如繪畫、手工）表達對祖國的喜愛；在小組活動中學會傾聽與分享。020102032教學重難點重點：知道國慶節(jié)的由來，認識國旗、國徽并理解其象征意義。難點：將抽象的"祖國"概念與具體生活經驗結合，讓"我愛祖國"從認知轉化為情感認同。03教學準備：多維度資源的情境創(chuàng)設1教師準備實物教具：小國旗（人手一面）、國徽圖片（放大版）、1949年開國大典黑白照片與現代國慶慶典彩色視頻（30秒剪輯）。01生活素材：收集學生課前繪制的"我家的幸福瞬間"繪畫作品（如和爸爸媽媽逛公園、全家吃團圓飯）；準備新疆、西藏、內蒙古等不同民族小朋友的生活照片（突出"一起玩""穿漂亮衣服"等溫馨場景）。02互動材料：超輕黏土（用于制作"生日蛋糕"手工）、貼紙（印有"我愛祖國"字樣）、《國旗國旗真美麗》《娃哈哈》伴奏音樂。032學生準備課前任務：和爸爸媽媽一起查閱"我家附近的變化"（如老照片對比新街道、舊校舍對比新學校），用簡單圖畫記錄。情感鋪墊：回憶"自己過生日時最開心的事"，準備在課堂分享（如收到禮物、吃蛋糕、家人唱歌）。04教學過程：從感知到體驗的階梯式推進教學過程：從感知到體驗的階梯式推進4.1情境導入：從"我的生日"到"祖國媽媽的生日"（8分鐘）音樂喚醒情感：播放《生日歌》，提問："小朋友們，聽到這首歌，你們會想到什么？"（預設回答：我過生日、吃蛋糕、媽媽唱生日歌）邀請1-2名學生分享"自己過生日最開心的事"。問題自然過渡："今天，我們要一起慶祝一個特別大的生日——祖國媽媽的生日！你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？"（板書：10月1日國慶節(jié)）展示1949年10月1日開國大典圖片（毛主席宣布"中華人民共和國中央人民政府今天成立了！"），用兒童化語言講解："70多年前的這一天，很多很多人聚集在天安門廣場，一起歡呼，就像我們過生日時全家人一起慶祝一樣，從那天起，我們有了自己的祖國媽媽。"教學過程：從感知到體驗的階梯式推進視頻強化認知：播放2023年國慶天安門廣場升旗儀式片段（重點展示小朋友舉國旗、唱國歌的畫面），提問："視頻里的小朋友在做什么？你們覺得他們開心嗎？"（引導學生感受"慶祝祖國媽媽生日"的氛圍）設計意圖：用"生日"這一學生熟悉的生活經驗為橋梁，將抽象的"國慶"轉化為可理解的"慶祝活動"，初步建立"祖國媽媽"的情感聯結。2新授環(huán)節(jié)：認識祖國的"標志"與"溫暖"（20分鐘）4.2.1第一站：認識祖國的"小名片"——國旗與國徽（10分鐘）觀察國旗：分發(fā)小國旗，引導學生觀察："國旗是什么顏色？上面有幾顆星星？大星星和小星星的位置有什么特別？"（板書：國旗紅色五顆金星）結合兒童詩講解："國旗紅，像太陽，照得大地亮堂堂；大星亮，小星繞，我們跟著祖國跑。"（解釋紅色象征革命先烈的犧牲，五顆星代表全國人民緊緊團結在黨的周圍）辨別國徽：展示放大的國徽圖片（去掉復雜背景），提問："國徽中間有什么？周圍有什么？"（預設回答：天安門、麥穗、齒輪）用比喻說明："天安門是祖國的大門，麥穗和齒輪代表農民伯伯和工人叔叔，大家手拉手，組成了我們的國徽，就像我們班小朋友手拉手組成一個大家庭。"2新授環(huán)節(jié)：認識祖國的"標志"與"溫暖"（20分鐘）行為引導：播放動畫短片《國旗的故事》（內容：小朋友不小心踩了國旗，老師引導他道歉并整理），提問："動畫片里的小朋友哪里做得不對？我們應該怎樣愛護國旗？"（總結：不隨意踩踏、不亂畫國旗，升國旗時要立正、行注目禮）2新授環(huán)節(jié)：認識祖國的"標志"與"溫暖"（20分鐘）2.2第二站：感受祖國的"溫暖懷抱"（10分鐘）生活對比分享：展示學生課前繪制的"我家附近的變化"圖畫（如"老照片里的土房子變成了高樓""舊學校只有平房，現在有了大操場"），邀請學生介紹："這是我家旁邊的街道，以前只有小商店，現在有了大超市，媽媽買菜更方便了！"教師總結："祖國媽媽就像會魔法的大姐姐，讓我們的生活變得越來越美好。"民族大家庭互動：展示不同民族小朋友的生活照片（穿藏袍的女孩在跳舞、戴維吾爾族小花帽的男孩在彈冬不拉），提問："這些小朋友和我們有什么不一樣？又有什么一樣？"（預設回答：衣服不一樣，但都在笑、都有爸爸媽媽）播放《愛我中華》片段，說："我們有56個民族，就像56朵小花，祖國媽媽的花園里，每一朵花都很美麗，大家一起唱歌跳舞，就是最溫暖的大家庭。"2新授環(huán)節(jié)：認識祖國的"標志"與"溫暖"（20分鐘）2.2第二站：感受祖國的"溫暖懷抱"（10分鐘）設計意圖：通過"標志認知-行為規(guī)范-情感體驗"的遞進，讓國家象征從"圖案"變?yōu)?有故事的符號"；通過生活變化與民族融合的具體場景，將"祖國"落實到"生活更美好""大家更團結"的真實感受中。3實踐活動：我為祖國媽媽送祝福（12分鐘）手工創(chuàng)作：做個"生日蛋糕"：分發(fā)超輕黏土，引導學生用紅色（代表國旗）、黃色（代表星星）黏土制作"蛋糕"，在"蛋糕"上粘貼小國旗、寫"10.1"數字（能力強的學生可添加"祖國媽媽生日快樂"文字）。教師巡視時提問："你在蛋糕上放了什么？為什么選這個顏色？"（鼓勵表達："我放了星星，因為國旗上有星星""紅色是國旗的顏色，很美麗"）歌聲傳情：齊唱《娃哈哈》：播放伴奏，帶領學生演唱："我們的祖國是花園，花園里花朵真鮮艷……"邊唱邊揮動小國旗。提問："這首歌里把祖國比作什么？你覺得自己像花園里的什么？"（預設回答：花園、花朵，我是小花，祖國媽媽照顧我）分享祝福：我想對祖國說：邀請3-5名學生拿著自己的"蛋糕"分享："祖國媽媽，我想對您說……"（可能的回答："祝您生日快樂""我會好好吃飯長高個""我要愛護國旗"）教師用相機記錄瞬間，承諾"把祝福做成賀卡，課后貼在教室的'祖國心愿墻'上"。3實踐活動：我為祖國媽媽送祝福（12分鐘）設計意圖：通過多感官參與的實踐活動，將"愛國"轉化為可操作的行為；用兒童化的表達方式（手工、唱歌、說話），讓情感表達自然發(fā)生。4.4總結升華：祖國媽媽在我心（5分鐘）回顧梳理：指著板書提問："今天我們和祖國媽媽一起過了生日，誰能說說你記住了什么？"（引導學生總結：10月1日是國慶節(jié)，國旗是紅色有五顆星，祖國像溫暖的大家庭）情感升華：展示課前收集的"我家的幸福瞬間"繪畫，說："我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，還有新疆的小朋友、內蒙古的小朋友，都生活在祖國媽媽的懷抱里。她給我們溫暖的家、漂亮的學校、好玩的公園，就像媽媽給我們講故事、做好吃的飯。所以，愛祖國，就是愛我們的家，愛身邊的每一個人。"行動號召：舉起小國旗，帶領學生齊說："祖國媽媽，我愛您！我會好好學本領，長大為您添光彩！"05課后延伸：讓愛國情感融入日常1家庭任務和爸爸媽媽一起看一段國慶慶典視頻（建議選擇"小朋友方陣""少數民族游行"片段），用簡單圖畫記錄"我看到的最開心的畫面"。每天和爸爸媽媽說一句"愛國小短句"（如"今天我認真升國旗了，祖國媽媽我真棒！""我愛護了教室的小國旗，祖國媽媽我愛您"）。2班級活動布置"祖國媽媽的生日派對"主題墻，展示學生的手工蛋糕、繪畫作品、"愛國小短句"卡片。每周一升旗儀式時，開展"小小護旗手"活動（輪流由學生整理國旗、帶領唱國歌），強化對國旗的尊重與情感聯結。06板書設計：具象化呈現核心內容10月1日——祖國媽媽的生日標志：國旗（紅色五顆金星）國徽（天安門麥穗齒輪）溫暖：美好家園56個民族一家親07教學反思：基于兒童立場的再優(yōu)化教學反思：基于兒童立場的再優(yōu)化本節(jié)課的設計始終緊扣"兒童視角"，將"祖國"轉化為"媽媽""大家庭""生日"等學生熟悉的元素，通過"觀察-體驗-表達"的路徑，讓愛國情感自然生長。但在實踐中需注意：抽象概念的具象化：部分學生可能對"革命先烈"的理解仍有困難，后續(xù)可通過"爺爺的故事"（邀請家長分享長輩參與建設祖國的經歷）補充。個體差異的關注：手工活動中，動手能力較弱的學生可能