我的學(xué)校小花園2025小學(xué)一年級(jí)道德與法治上冊(cè)我的學(xué)校小花園課件目錄01.我的學(xué)校小花園02.小花園：我的校園新伙伴03.小花園里的生命伙伴04.小花園里的文明約定05.小花園里的成長(zhǎng)故事06.小花園：我心中的“成長(zhǎng)樂園”2025小學(xué)一年級(jí)道德與法治上冊(cè)我的學(xué)校小花園課件01我的學(xué)校小花園我的學(xué)校小花園親愛的一年級(jí)小朋友們，當(dāng)你們背著小書包走進(jìn)校園時(shí)，是否注意過操場(chǎng)旁那片被柵欄圍起的綠草地？是否在課間聽到過那里傳來(lái)的鳥鳴？今天，我們要一起走進(jìn)這個(gè)藏著許多秘密的“我的學(xué)校小花園”，用眼睛觀察、用心靈感受，讓它成為我們成長(zhǎng)路上的第一個(gè)“自然課堂”。02小花園：我的校園新伙伴小花園：我的校園新伙伴作為剛?cè)雽W(xué)兩個(gè)月的“校園小主人”，我們對(duì)教室、走廊、操場(chǎng)已經(jīng)熟悉，但小花園對(duì)許多同學(xué)來(lái)說(shuō)還是“神秘角落”。要成為合格的“花園小主人”，第一步就是先認(rèn)識(shí)它的“基本信息”。小花園的位置在哪里？讓我們拿出校園平面圖（展示學(xué)校平面圖），用紅色小貼紙來(lái)找找看——它就在三年級(jí)教室的東側(cè)，和操場(chǎng)之間隔著一排香樟樹，入口處有一塊刻著“育心園”的石頭。上周我?guī)讉€(gè)同學(xué)實(shí)地確認(rèn)過，從教室出發(fā)，經(jīng)過走廊右轉(zhuǎn)，看到藍(lán)色柵欄的地方就是啦！大家可以課后和同桌手拉手去“踩點(diǎn)”，記住這個(gè)離我們最近的自然樂園。小花園的“工作”有哪些？01可別以為小花園只是種花草的地方，它可是校園里的“多功能小助手”：02空氣凈化員：里面的綠蘿、月季、冬青每天都在“喝”二氧化碳，“吐”出新鮮氧氣，我們呼吸的清新空氣有它們的功勞；03心情調(diào)節(jié)師：當(dāng)你和好朋友鬧別扭時(shí)，蹲下來(lái)看看螞蟻搬家，或者摸摸多肉圓滾滾的葉子，壞心情會(huì)像小蝴蝶一樣飛走；04知識(shí)小課堂：春天的桃花、夏天的石榴、秋天的桂花、冬天的臘梅，每個(gè)季節(jié)都有不同的“課本”，告訴我們“自然規(guī)律”的秘密。05上周三課間，我看到隔壁班的小美在小花園撿了片銀杏葉夾在語(yǔ)文書里，她說(shuō)“這是秋天送給我的書簽”——這就是小花園悄悄送給我們的禮物呀！03小花園里的生命伙伴小花園里的生命伙伴走進(jìn)小花園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里不是“寂靜的植物角”，而是一個(gè)熱鬧的“生命大家庭”。讓我們蹲下來(lái)、慢下來(lái)，和這些伙伴打個(gè)招呼吧！會(huì)“說(shuō)話”的植物朋友（展示提前拍攝的小花園植物照片）看，這是月季，它的莖上有小刺，就像穿了“保護(hù)衣”，告訴我們“輕輕摸，別弄疼我”；這是三葉草，大部分有三片葉子，但偶爾能找到四片的“幸運(yùn)草”，找到的同學(xué)記得和大家分享這份幸運(yùn)；還有角落的薄荷，摘一片葉子揉一揉，放在鼻子下聞聞看——是不是有涼涼的清香？這是它的“自我介紹”方式。上周五科學(xué)課，我們一起給小花園的植物掛了“姓名牌”，現(xiàn)在它們都有自己的“身份證”啦！記得路過時(shí)喊喊它們的名字，就像喊“小明”“小紅”一樣親切。會(huì)“搬家”的昆蟲朋友小花園的泥土里、花朵上、葉片間，住著許多“小居民”：螞蟻軍團(tuán)：它們排著隊(duì)搬運(yùn)食物，有時(shí)候是餅干渣，有時(shí)候是小蟲子，這是它們?cè)跒槎靸?chǔ)存糧食；蝴蝶訪客：白蝴蝶喜歡停在白菜花上，粉蝴蝶愛在月季叢里跳舞，它們其實(shí)是在幫花朵傳花粉；蝸牛房客：雨后的早晨，總能在葉子背面找到慢悠悠的蝸牛，它們的殼上有螺旋花紋，就像隨身攜帶的小房子。上周四下雨后，我和同學(xué)們觀察到一只蝸牛正吃力地往月季莖上爬，有個(gè)小朋友輕輕說(shuō)：“它可能想去看花開?！薄瓉?lái)我們的小心思，和這些小生命是相通的。會(huì)“唱歌”的鳥類朋友小花園的香樟樹上，住著一對(duì)白頭鵯（bēi）。每天清晨7點(diǎn)，它們會(huì)站在最高的樹枝上“嘰嘰喳喳”叫，就像在喊：“小朋友，該起床上學(xué)啦！”；下午放學(xué)時(shí)，又能聽到“咕咕”的聲音，那是斑鳩在和同伴說(shuō)“今天運(yùn)氣好，找到好多小種子”。前幾天，有個(gè)同學(xué)帶來(lái)望遠(yuǎn)鏡，我們一起看到鳥媽媽銜著小蟲子飛回巢，巢里有三只毛茸茸的小鳥張著嘴——原來(lái)小花園不只是我們的樂園，也是許多小生命的“家”。04小花園里的文明約定小花園里的文明約定既然小花園是我們和許多生命共同的家，那我們就要學(xué)會(huì)“一起住，互相愛”。上周班會(huì)課，同學(xué)們提出了好多“金點(diǎn)子”，我們一起整理成了“小花園文明公約”。會(huì)“保護(hù)”的約定壹不摘花：花朵是植物的“寶寶”，摘下來(lái)它就不能結(jié)種子、生小植物啦；肆上周三，有個(gè)小朋友想把捉到的蝸牛帶回家，另一個(gè)小朋友馬上說(shuō)：“蝸牛的家在花園里，我們把它放回去，它媽媽會(huì)著急的?！薄@就是“保護(hù)”的力量。叁不捉蟲：小蟲子是花園的“小工人”，捉走它們，花朵可能會(huì)生病哦！貳不踩草：小草的根很細(xì)，踩疼了它們就沒法“喝”到泥土里的水和營(yíng)養(yǎng)；會(huì)“幫忙”的約定04030102撿垃圾：看到花園里有零食袋、糖紙，輕輕撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶，這是給小花園“打掃房間”；澆澆水：天氣干燥時(shí)，用小口的噴壺給植物噴水，讓葉子喝飽水（注意：要在老師帶領(lǐng)下做，不能自己拿教室里的水壺哦）；記變化：用圖畫本記錄“今天小花園有什么不同”，比如“月季開了一朵紅花”“蝸牛爬到了石頭上”，這是給小花園寫“日記”。上周一早，我發(fā)現(xiàn)花園角落多了個(gè)小牌子：“請(qǐng)別踩我，我會(huì)疼”——原來(lái)是幾個(gè)同學(xué)用彩色卡紙做的，雖然字歪歪扭扭，但每一筆都寫著“在乎”。會(huì)“尊重”的約定不大聲喊：小蟲子和小鳥的耳朵很靈，大聲吵鬧會(huì)嚇著它們；不搖晃樹：樹枝是小鳥的“小椅子”，搖晃樹就像在搖別人的椅子，很不禮貌；不擅動(dòng)巢：如果看到鳥窩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看就好，不需要“幫忙”，鳥媽媽知道怎么照顧寶寶。上周四課間，有個(gè)同學(xué)跑來(lái)說(shuō)：“老師，我看到鳥窩了！”我們輕輕走過去，透過香樟葉的縫隙看了一眼——軟軟的草墊上，三個(gè)淺藍(lán)的蛋像寶石一樣。從那以后，路過的同學(xué)都會(huì)放慢腳步，連笑聲都輕輕的。05小花園里的成長(zhǎng)故事小花園里的成長(zhǎng)故事三個(gè)月前，這個(gè)小花園對(duì)我們來(lái)說(shuō)還很陌生；現(xiàn)在，它已經(jīng)藏著許多屬于我們的“獨(dú)家記憶”。讓我們一起聽聽這些溫暖的故事。開學(xué)第一天的“相遇”小雨是開學(xué)第一天最早到教室的小朋友，她告訴我：“我在小花園看到了一只藍(lán)蜻蜓，它停在柵欄上，翅膀一閃一閃的，像小飛機(jī)?！焙髞?lái)她畫了一幅畫《藍(lán)蜻蜓的歡迎禮》，貼在教室的“成長(zhǎng)墻”上——原來(lái)，小花園早就悄悄參與了我們的“入學(xué)儀式”。第一次合作的“成果”十月的綜合實(shí)踐課，我們一起在小花園的空地上種了向日葵。從翻土、撒種、澆水到插標(biāo)識(shí)牌，每個(gè)同學(xué)都有任務(wù)：力氣大的男生負(fù)責(zé)搬花盆，細(xì)心的女生負(fù)責(zé)把種子輕輕放進(jìn)土里，最后大家一起在牌子上寫“我們的太陽(yáng)花”。上周，第一朵向日葵開花了，金黃的花瓣像一張張笑臉——這是我們第一次“合作創(chuàng)造美好”的證明。第一次“守護(hù)”的責(zé)任上周三刮大風(fēng)，我們發(fā)現(xiàn)小花園的月季被吹得東倒西歪。午休時(shí)，幾個(gè)同學(xué)自發(fā)從教室拿來(lái)繩子和小木棍，像媽媽扶寶寶學(xué)走路一樣，把月季的莖輕輕綁在木棍上。第二天早上，月季挺直了腰桿，還多了兩朵小花——這是小花園對(duì)“小守護(hù)者”的感謝。這些故事像小花園里的花朵，一朵接一朵地開，每一朵都寫著“我們和它的故事”。06小花園：我心中的“成長(zhǎng)樂園”小花園：我心中的“成長(zhǎng)樂園”現(xiàn)在，我們?cè)倩氐阶畛醯膯栴}：“我的學(xué)校小花園”到底是什么？它是種著月季和三葉草的綠草地，是藏著螞蟻和蝸牛的小世界，是貼著“請(qǐng)別踩我”牌子的溫馨角落——但更重要的是，它是我們學(xué)會(huì)“觀察”的第一扇窗，是我們懂得“愛護(hù)”的第一個(gè)課堂，是我們感受“生命相連”的第一個(gè)證明。親愛的小朋友們，從今天起，讓我們做小花園的“友好鄰居”：用眼睛記錄它的變化，用耳朵傾聽它的聲音；用小手保護(hù)它