中考語文三模試卷一、積累運用（共

23

分）默寫古詩文。香遠益清，

，

。（周敦頤《愛蓮說》）念天地之悠悠，

?。愖影骸兜怯闹菖_歌》）風雨不動安如山，嗚呼！

，

?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L所破歌》）

？

。莽紅塵何處覓知音？青衫濕?。ㄇ镨稘M江紅》）古人常借詩詞傳情達志。“

，

”（《登飛來峰》）是王安石堅定的政治理想，言在此而意在彼；“

？

”（《贈從弟（其二）》）是劉楨借松柏之剛勁，委婉表達對堂弟的無限期望；“

，提攜玉龍為君死”（《雁門太守行》）是李賀報國之志的書寫。閱讀下面文段，完成下面小題。①何謂“風雅”？“風雅”寓于偉大和平凡。②雨果以一封信撕開殖民者的偽善面紗，那些為劫掠圓明園歌功頌德的狡辯，終究難以

A

自圓其說。聞一多在最后一次講演中的生死

jué zé，以鮮血kè shǒu

文人氣節(jié)，恰如一道驚雷劈開了反動派的枷鎖。心存正義與良知的他們以偉大詮釋風雅。③于我們而言，平凡亦可追尋“風雅”，其中的B

不二法門就隱藏在我們的生活中。

。這便是平凡中的“風雅”。④反觀今日，一些“文人雅士”在客廳掛滿名畫，卻對藝術

C

目不識丁，不過是D

附庸風雅，掩飾庸俗。他們自詡“風雅”，卻在千年古寺的壁畫上刻字留名，sì

yì損毀歷史文物；他們以“茶道”效仿王陽明“格竹”，與他們追名逐利的行徑一唱一和，將清雅茶席化作濁世名利場的延伸。⑤通過偉大者的壯舉、平凡者的日常以及偽善者的丑態(tài)。讓我們對風雅更深刻的認知。2．根據(jù)拼音寫詞語。（1）jué zé

（2）kèshǒu

（3）sì yì

文段中畫橫線的詞語使用不正確的一項是（ ）A．自圓其說

B．不二法門

C．目不識丁4．將下列五個句子填入第③段橫線處，銜接最恰當?shù)囊豁検牵―．附庸風雅）①走向社會后，當你目睹世間不公與苦難，可以筆為刃，喚醒良知。②在庭院角落，一把椅，幾本書，午后沉浸于書海，感受著平凡日子的溫度。③并且面對人生的起起落落，依然能夠懷揣對世界的熱愛，不被世俗的喧囂所干擾。④山林溪邊，席地而坐，曲水流觴，與晚風和唱，讓雅韻在自然間流淌。⑤清晨為自己煮一碗熱粥，備幾碟小菜，細嚼慢咽，亦別有一番風味。A．②⑤①③④ B．①③⑤④② C．⑤②④①③5．第⑤段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）D．⑤④②①③經(jīng)過偉大者的壯舉、平凡者的日常以及偽善者的丑態(tài)，讓我們對風雅更深刻的認知。通過偉大者的壯舉、平凡者的日常以及偽善者的丑態(tài)，讓我們對風雅有了更深刻的認知。C．偉大者的壯舉、平凡者的日常以及偽善者的丑態(tài)，讓我們對風雅更深刻的認知。D．偉大者的壯舉、平凡者的日常以及偽善者的丑態(tài)，讓我們對風雅有了更深刻的認知。班級將舉行“古詩苑漫步”綜合性學習活動，請你參與，完成下面小題?！净顒右唬悍珠T別類·輯錄古詩】【活動二：藝海徜徉·品鑒古詩】6．采集組收集了名家的詩作，發(fā)現(xiàn)詩人通過“花”這一意象的不同特性，表現(xiàn)了豐富的意蘊。請參考示例，為另兩句詩撰寫注解，句式不限。詩句注解無可奈何花．落去，似曾相識燕歸來?！淌狻朵较常ㄒ磺略~酒一杯）》抒發(fā)時光易逝的哀怨惆悵。楊花．落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪?！畎住堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》（1）

感時花．濺淚，恨別鳥驚心。——杜甫《春望》（2）

7．創(chuàng)編組計劃采用其他藝術形式對詩句進行再創(chuàng)作。請你幫他們選擇最適配的一項（）“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”，竹笛配樂，柔美婉轉?！皶斄杞^頂，一覽眾山小”，運用行書，彰顯壯志。C．“星漢燦爛，若出其里”，排練話劇，再現(xiàn)沖突。D．“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，繪制油畫，五色斑斕。二、（17

分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住慨斢嘀畯膸熞?，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯．沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰．白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝．衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】念自七歲時先妣①歿，遂來依姊氏。屋后小園，數(shù)丈余，嘉樹蔭之。樹陰有屋二椽，姊攜拯居．焉。拯十歲后，就塾師學，朝出而暮歸。比夜則姊恒執(zhí)女紅②篝一燈使拯讀其旁。夏苦熱，輟．夜課。天黎明，輒．呼拯起，持小幾就園樹下讀。樹根安二巨石：一姊氏搗衣以為砧，一使拯坐而讀。日出，乃遣入塾。故拯幼時每朝入塾，所讀書乃熟于他童?；颍棺x倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉學，母氏地下戚矣！”拯哀懼，泣告姊：“后無復為此言?！眴韬簦徊哪耆?，念姊氏教不可忘。（節(jié)選自王拯《媭③砧課誦圖序》）【注】①先妣（bǐ）：已去世的母親。②女紅：女子紡織、縫紉之事。③媭（xū）：古代楚國人對姐姐的稱呼。解釋甲文中加點詞語的意思。（1）媵人持湯．沃灌

（2）腰．白玉之環(huán)

（3）缊袍敝．衣

下列各項中，加點詞語意思不相同的一項是（ ）姊攜拯居．焉輟．夜課C．輒．呼拯起D．或．夜讀倦居．無何輟．耕之壟上飲少輒．醉一食或．盡粟一石請用“/”給乙文中畫波浪線的句子斷句（斷三處）。比

夜

則

姊

恒

執(zhí)

女

紅

篝

一

燈

使

拯

讀

其

旁。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。寓逆旅，主人日再食。故拯幼時每朝入塾，所讀書乃熟于他童。甲乙兩文中，作者都回憶了自己曾經(jīng)讀書的經(jīng)歷，但用意不同，請簡要分析。三、（10

分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一①體重指數(shù)（BMI）是衡量人體胖瘦程度的一個常用標準，其計算方式為“體重（千克）除以身高（米）的平方”。我國成年人體重指數(shù)應維持在

18.5≤BMI＜24.0，BMI＜18.5

為體重過輕，24.0≤BMI＜28.0為超重，BMI≥28.0

為肥胖。對成年人而言，腰圍也是評估體重狀況的重要指標，它可以判斷脂肪在人體里的分布。成年男性腰圍≥90

厘米、女性腰圍≥85

厘米為中心型肥胖，85厘米≤男性腰圍<90

厘米、80

厘米≤女性腰圍<85

厘米為中心型肥胖前期。②超重或肥胖的原因，最根本的還是在于吃和動之間的不平衡。進食量大而身體活動量不足，就會造成超重或肥胖。③人體需要各種各樣的營養(yǎng)素，所以要保證食物的多樣化，限制高糖、高鹽、高脂和加工食物的攝入，這樣才能滿足人體對各種營養(yǎng)素的均衡攝入。盲目減重不僅無法實現(xiàn)減重的目標，還可能導致體重反彈，甚至帶來更大的健康危害。④運動健身也要采取科學的方式，對于體重較大且沒有鍛煉習慣的人，要控制每一次運動的強度，不宜過大或過小。（摘編自

2024

年

7

月

12

日《人民日報·海外版》）材料二①助力兒童青少年健康體重管理首先要轉變其觀念，堅持預防先行，擺正心態(tài)。②牢固樹立健康第一責任人理念。世界衛(wèi)生組織的一項研究表明，個人的健康受諸多因素的影響，但60%取決于自己。學校和家長應抓住兒童青少年成長的關鍵期，幫助其正確認識生命、認識自我，樹立“自己健康，自己管理”的意識，引導其養(yǎng)成良好的個人生活習慣，對自己的健康負責。正確認識體重，學會自我評估。學校和家長應注意增強兒童青少年對體重的認知，指引其從科學視角認識肥胖的評估指標以及肥胖可能引發(fā)的風險、預防肥胖的舉措等，主張以過程性記錄的方式進行動態(tài)自我評估，從預防層面降低肥胖發(fā)生率。呵護心理健康，克服肥胖羞恥。預防是關鍵，肥胖也不可怕。兒童青少年正處于心理發(fā)展的特殊階段，較易受他人評論和外界思想的影響，肥胖往往容易導致孩子產(chǎn)生自卑心理，危害心理健康。學校和家長應倡導積極觀念，幫助孩子擺正心態(tài)，克服肥胖羞恥，以發(fā)展的眼光激勵其正確認識自己、采取正確行動。（摘編自

2024

年

3

月

28

日《光明日報》）材料三①為了讓老百姓多動，浙江臺州千方百計創(chuàng)造便利條件。在基礎設施方面，新增

132

個群眾身邊的口袋公園，完善“15

分鐘社區(qū)體育生活圈”。軟實力方面，通過建立縣、鎮(zhèn)、村三級組織架構，發(fā)動村民身邊的體育社會工作者，并建立管理評價機制，臺州現(xiàn)有

3620

名基層體育委員活躍在線。②在臺州實踐的基礎上，2023

年國家體育總局印發(fā)了《關于推廣基層體育委員制等機制的批復》，意味著這一探索已經(jīng)從臺州走向了全國。基層體育委員已經(jīng)成為推動形成共建、共治、共享的基層健康治理新格局中的中堅力量。（摘編自

2024

年

4

月

21

日《中國青年報》）材料四①今年，上海將面向

2500

萬市民編寫“體重管理”健康科普手冊，倡導全民健康生活方式，切實減少心腦血管疾病和糖尿病等慢性病的發(fā)生。②自

2008

年起，上海向市民免費發(fā)放健康知識讀本及實用健康工具，同時開展各類健康科普，促使市民健康素養(yǎng)水平達到

42.09%，實現(xiàn)

17

年“連升”，市民主要健康指標保持世界發(fā)達國家和地區(qū)領先水平。③上海市政府將組織全上海臨床、營養(yǎng)、公共衛(wèi)生和運動健康專家，從飲食控制、運動促進、規(guī)律作息和必要醫(yī)療干預手段等維度，編寫市民“體重管理”健康科普手冊，并積極運用

AI

技術提升體重管理成效。手冊將印發(fā)數(shù)千萬本紙質讀本，并將通過電子書、有聲書和視頻等，進行全媒體推廣傳播，除了惠及本市市民，也可輻射至長三角和全國各地。（摘編自

2025

年

3

月

11

日《文匯報》）下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（ ）A．對成年人而言，判斷肥胖與否，主要看體重指數(shù)，與腰圍指數(shù)關系不大。B．盲目減重不能有效地減重瘦身，還可能對個體健康造成更嚴重的傷害。C．學校和家長可以引導學生通過過程性記錄的方式進行動態(tài)自我評估。D．健康的生活方式，能降低心腦血管疾病和糖尿病等慢性病發(fā)生的風險。小湛同學制定了個人體重管理計劃，請結合材料一和生活實際為他提出優(yōu)化建議。個人體重管理計劃書個人分析：我是一名初三學生，長期飲食結構不均衡，目前身體超重，不愛運動。行動計劃：每餐只吃

1

個蘋果和

1

根黃瓜；進行高強度體育鍛煉，每天跑步

5

公里，跳繩

3000

個；目標達成后，獎勵自己吃蛋糕，喝奶茶。15．浙江臺州和上海兩地在居民體重管理方面為其他地區(qū)提供了哪些有益的經(jīng)驗？請結合材料三和材料四簡要概括。四、（15

分）閱讀下面的文字，完成下面小題。孤島何君華①到了地方我們才知道，我們叫隊長給騙了。隊長說，還有最后一個哨所，最后一個邊防連隊，演完這場大家就能回家了。②我們?yōu)跆m牧騎慰問演出小分隊出來巡回演出已經(jīng)一個多月了，所有人早都已經(jīng)疲憊不堪，聽隊長這么說，我們一下雀躍起來。去邊防哨所的路程雖然漫長——聽說有整整五十公里，但好歹有了盼頭，大家臉上的倦容也都舒展開來，一路上有說有笑。③可到了地方我們才知道，這哪是什么哨所呀？總共只有三間屋子，面積不過四十平方米。更主要的是，這哪能稱得上是邊防連隊??？總共只有一個人，一個人！④我們不敢相信。這個世界上真有只有一個人的邊防連隊嗎？我們隊里最活潑的舞蹈演員那日松在屋里屋外到處找，發(fā)現(xiàn)這個哨所除了幾只雞以外，當真只有一個人，就是這位站在我們跟前的哨長呼日勒，一個體格健碩、臉龐黑黢黢的蒙古族漢子。他是這個哨所的哨長，也是這里唯一的哨兵。說白了，他是這個哨所的“光桿司令”。⑤呼日勒哨長已經(jīng)提前接到了我們要來慰問演出的通知。我們的汽車離著還有幾里地呢，就看見他站在土梁上沖我們拼命揮手。一下車，呼日勒哨長就激動地向我們敬禮、并跟我們一一握手，邊握邊說：“我從沒見過這么多人——不是，我從沒見過我們哨所來這么多人！過年了，過年了！”⑥我們都很吃驚：目下正是盛夏，呼日勒哨長嘴里的“過年了”是什么意思呢？原來，每年只有到過年的時候，上面才會派三五個人來送慰問信和一些慰問物資，從來沒有像我們慰問演出小分隊一樣，一下子扎進來十幾個人——簡直比過年還熱鬧?、呶覀儐枺骸澳阋粋€人在這里不寂寞呀？”⑧呼日勒哨長沉默了一會兒，說：“能不寂寞嗎？寂寞，我就養(yǎng)雞?！雹峤o哨所運送給養(yǎng)的卡車每七天左右才來一次。之所以用一個模糊的時間“七天左右”，是因為一旦遇到極端天氣，譬如暴風雪之類，那就不一定能準時了。于是呼日勒哨長就想到了養(yǎng)雞。養(yǎng)雞就可以吃雞蛋。一提到雞，呼日勒哨長興奮了：“都說老鷹捉小雞，你們聽說過小雞捉老鷹嗎？在我們哨所，個個都是捉老鷹的雞！”“捉老鷹的雞？”我們滿臉狐疑。⑩原來呀，打小在這哨所長大的雞們哪里知道老鷹是自己的天敵呢？別處的雞一旦發(fā)覺老鷹在頭頂盤旋躲都來不及，這里的雞非但不躲避，竟然還敢于張開翅膀反擊。老鷹哪見過膽敢反抗的雞啊？有一次，一只老鷹俯沖而下，群雞一躍而起，展翅伸爪迎擊。老鷹一下慌了神，反而真的被雞啄傷了。后來，幾只雞群起而上，當真把老鷹活活啄死了，你說是不是天下奇聞！?這可真是天下奇聞！我們都驚掉了下巴。?“不過那都是以前了，”呼日勒哨長接著說，“現(xiàn)在，極端天氣都有預警，因此在極端天氣到來之前，上級就會安排將補給提前送來，斷炊的可能性微乎其微了，但我仍然養(yǎng)雞。寂寞的時候，我聽見雞們咯咯咯咯地叫，想到還有它們陪著我，我就不寂寞了。”?呼日勒說著就沉默了，我們也都沉默了。還是我們隊長出來打了圓場：“呼日勒哨長，那我們開始演出吧！”我們連忙站起身來，一個個挺胸抬頭，清喉潤嗓，紛紛認認真真地準備起來。我們的表情都很莊重。哨所前院空地上除了一桿國旗分明空無一物，但此時此刻這里仿佛一座極華麗的劇院。我們摩拳擦掌，準備為這一個人的邊防連隊奉獻一場盡我們所能的精彩演出。?演出正式開始，我們隊長親自報幕。有人獨舞，有人合唱，有人朗誦詩歌……大家都一絲不茍，聚精會神，沒有人懈怠，跟以往我們在首府劇院演出時沒有差別。最后一個節(jié)目，是我們的“臺柱子”娜仁花唱《美麗的草原我的家》：“美麗的草原我的家/風吹綠草遍地花/彩蝶紛飛百鳥兒唱/一灣碧水映晚霞/駿馬好似彩云朵/牛羊好似珍珠灑……”?聽著聽著，呼日勒哨長流淚了，“全連官兵”也就都流淚了，娜仁花也流淚了，我們也都流淚了。?盡管極不舍，但分別的時刻還是到了。我們的汽車開出好遠，還看見呼日勒哨長站在土梁上沖我們擺手。?天色已晚，我們的汽車在美麗的草原公路上疾馳，回身望去，呼日勒哨長的身影漸漸變小，最后完全看不到了，只隱隱約約能看見一抹紅色，一抹高高飄揚的紅——呼日勒哨長正是為了守護它，一個人守在了那里。（選自《小說月刊》2024

年

2

月，有刪改）16．在這篇小說中，情節(jié)在不斷推動的同時，烏蘭牧騎慰問小分隊的心情也在不斷變化。請你補全思維導圖。結合具體語境，從修辭角度賞析文中畫線的句子。一下車，呼日勒哨長就激動地向我們敬禮，并跟我們一一握手，邊握邊說：“我從沒見過這么多人——不是，我從沒見過我們哨所來這么多人！過年了，過年了！”第?段寫到在歌聲中，呼日勒哨長與我們都流淚了，流淚的原因一樣嗎？請結合文章內容分析。紅星中學戲劇社準備根據(jù)《孤島》制作一個舞臺劇節(jié)目，其中根據(jù)結尾段的內容創(chuàng)作了節(jié)目結束的定格畫面，請從“我們”的視角，為這個畫面擬寫一段獨白。（要求：結合文本內容，體現(xiàn)畫面與思想內涵）五、（5

分）名著閱讀活動征集了同學們關于名著閱讀的看法。下列表述正確的一項是（ ）A．讀《朝花夕拾》時，無需關注作者生平，只需從文字表面體會魯迅對童年趣事的懷念即可。B．讀《海底兩萬里》時，需梳理鸚鵡螺號的航行路線，關注科學幻想元素對情節(jié)的推動作用。C．讀《經(jīng)典常談》時，可快速略讀文言段落，直接背誦朱自清對經(jīng)典典籍的結論性評價。D．讀《簡·愛》時，要重點關注情節(jié)的變化和人物的性格，對于寫作背景則不需要涉獵。《西游記》《水滸傳》《海底兩萬里》《紅巖》講述的都是團隊的故事。如果將來你要建設、管理一個團隊，他們的經(jīng)歷對你有什么重要啟發(fā)？請選擇你認為最重要的一點，結合其中兩．部．小說，簡要分析。六、寫作（50

分）請以《這一路，竟有你相伴》為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②不少于

600

字；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱。答案1．【答案】亭亭凈植；可遠觀而不可褻玩焉；獨愴然而涕下；何時眼前突兀見此屋；吾廬獨破受凍死亦足；俗子胸襟誰識我；英雄末路當磨折；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；豈不罹凝寒；松柏有本性；報君黃金臺上意【解析】【分析】本題考查名句默寫。本題中的“植、褻、愴、兀、襟、末、遮、緣、罹、柏”等字詞容易寫錯。（8）（9）空出自王安石《登飛來峰》，原句為“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”。詩句借登高望遠表達了王安石堅定的政治理想，蘊含著站得高才能看得遠的哲理。（10）（11）空出自劉楨《贈從弟（其二）》，原句為“豈不罹凝寒？松柏有本性”。詩人借松柏不畏嚴寒的本性，委婉表達對堂弟要像松柏一樣堅貞不屈的期望。（12）空出自李賀《雁門太守行》，原句為“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”。體現(xiàn)將士們?yōu)閳蟠鹁髦鲋?，甘愿?zhàn)死沙場的報國決心。故答案為：亭亭凈植；可遠觀而不可褻玩焉；獨愴然而涕下；何時眼前突兀見此屋；吾廬獨破受凍死亦足；俗子胸襟誰識我；英雄末路當磨折；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；豈不罹凝寒；松柏有本性；報君黃金臺上意。【點評】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字?！敬鸢浮?．抉擇；恪守；肆意3．C4．C5．D【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。要做到正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。（2）本題考查成語的理解與運用。解答此題，需要根據(jù)平時的詞匯積累，結合具體的語言環(huán)境，從詞語的含義、對象、程度、范圍、感情色彩等方面加以比較辨別。本題考查語句的銜接語排序。解答句子排序類題目時，首先要搞清楚所給句子的內容，然后根據(jù)內容和語境來判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時候，會有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。本題考查病句的修改?？商崛【渥又鞲桑ㄖ髦^賓），檢查是否殘缺或搭配不當。理清附加成分（定語、狀語、補語）與中心詞的關系，檢查是否搭配得當。重點關注修飾性詞語和關聯(lián)詞，檢查是否濫用、錯用或搭配不當。本題考查根據(jù)拼音寫漢字。抉擇，jué

zé，挑選，選擇。恪守，kè

shǒu，指謹慎而恭順地遵守、嚴格遵守。肆意，sì

yì，意思是由著自己的性子，任意。故答案為：抉擇；恪守；肆意。本題考查成語的理解與運用。自圓其說：意思是使自己的論斷或謊話沒有破綻。句中形容劫掠圓明園的侵略者無法為自己的不正義行為而狡辯，符合語境；不二法門：原為佛教術語，意為直接入道，不可言傳的法門；后比喻最好的或獨一無二的方法。句中指追求“風雅”的唯一途徑在我們生活中，符合語境；目不識?。哼B最普通的“丁”字也不認識，形容一個字也不認得。句中的藝術不是文字，使用對象有誤；D.附庸風雅：指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點門面而結交文人，參加有關文化活動。句中形容當今一些“文人雅士”在客廳掛滿名畫，假裝風雅，符合語境；故答案為：C。本題考查語句的銜接語排序。閱讀文章可知，第③段強調“平凡生活中的風雅”，在句子排序時需按生活場景遞進排序。⑤中“清晨為自己煮一碗熱粥，備幾碟小菜，細嚼慢咽”是平凡人的日常飲食，反映了最基礎的物質生活，應為首句；②中“午后沉浸于書海，感受著平凡日子的溫度”則從⑤中的個人的物質生活上升至個人精神生活，同時“午后”這一時間緊承⑤句的“清晨”，應為第二句；④中“讓雅韻在自然間流淌”表現(xiàn)的是人與自然的交流，從個人角度走向社交與自然，同時“晚風”這一時間緊承②句的“午后”，應為第三句；①中“當你目睹世間不公與苦難，可以筆為刃，喚醒良知”表現(xiàn)了在與社會產(chǎn)生交互后，可以發(fā)揮個人能力承擔社會責任，升華至社會關懷層面，應為第四句；③中“面對人生的起起落落，依然能夠懷揣對世界的熱愛，不被世俗的喧囂所干擾”是對前面所有內容的總結，表現(xiàn)個人的豁達心境，也照應了文段末尾的“這便是平凡中的‘風雅’”，應為第五句。據(jù)此可知，正確排序為：⑤②④①③；故答案為：C。本題考查病句的修改。注意病句一般有搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、不合邏輯、表意不明等類型。畫波浪線句子存在成分殘缺的問題，“通過……讓……”濫用介詞令句子缺失主語，應任刪其一；“更深刻的認知”處缺少謂語，應補充“有了”。據(jù)此可修改句子為：偉大者的壯舉、平凡者的日常以及偽善者的丑態(tài)，讓我們對風雅有了更深刻的認知；故答案為：D?！敬鸢浮?．借楊花飄落、子規(guī)啼叫，表達對友人的關切與擔憂。；以花濺淚擬人化，抒發(fā)憂國傷時的深沉情感。7．B【解析】【點評】（1）本題考查詩歌意象所表達情感的理解與分析。結合詩句的意象和情感來分析。對于“楊花落盡子規(guī)啼”，抓住“楊花”的漂泊無定、“子規(guī)”的哀啼，體會詩人對友人的關切；“感時花濺淚”運用擬人，將花擬人化落淚，結合杜甫《春望》的憂國背景，分析其憂國傷時的情感。（2）本題考查詩歌內容與藝術形式的適配性分析。逐一分析選項。B

項詩句體現(xiàn)壯志豪情，行書的灑脫風格能彰顯這種壯志。6．本題考查詩歌意象所表達情感的理解與分析。要求根據(jù)示例，結合詩句中“花”的意象，分析詩句所表達的情感。解題關鍵在于抓住詩句中與“花”相關的描寫，結合整首詩的背景和意境來理解。詩句“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪”，意思是在楊花落完，子規(guī)啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標尉，要經(jīng)過五溪。詩中選取了“楊花”和“子規(guī)”這兩個富有特定寓意的意象。楊花漂泊不定，象征著飄零和離散；子規(guī)的啼叫凄涼哀傷，在古詩中常代表悲傷的情感。李白通過描寫楊花飄落、子規(guī)啼叫的情景，描繪出一幅凄涼哀愁的畫面。此時聽聞友人王昌齡被貶，這凄涼的景象更烘托出詩人內心對友人遠謫的關切與擔憂之情，將自己對友人的不舍和牽掛融入其中。詩句“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，意思是感傷國事，看到美麗的花兒都禁不住落淚，傷心離別，聽到婉轉的鳥鳴都害怕。詩人運用擬人化的手法，賦予“花”以人的情感。這里的“花濺淚”并非花真的流淚，而是詩人將自己憂國傷時的情感投射到花上，覺得花也因時局而落淚。當時安史之亂爆發(fā)，國家動蕩不安，百姓流離失所。杜甫看到繁花盛開的景象，想到國家的破敗和人民的苦難，心中充滿了悲痛，所以才會有這樣的感受，生動地抒發(fā)了他憂國傷時的深沉情感。故答案為：借楊花飄落、子規(guī)啼叫，表達對友人的關切與擔憂；以花濺淚擬人化，抒發(fā)憂國傷時的深沉情感。7．本題考查詩歌內容與藝術形式的適配性分析。A.“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”出自白居易《賣炭翁》，描繪宮使仗勢掠奪百姓財物的蠻橫場景，情感悲憤激烈。而竹笛“柔美婉轉”的配樂風格與詩句的沉重、憤慨氛圍嚴重不符，無法凸顯沖突感；B.“會當凌絕頂，一覽眾山小”出自杜甫《望岳》，表達登臨絕頂?shù)膲阎竞狼?。行書書寫流暢、筆勢舒展，其灑脫奔放的特點能直觀展現(xiàn)詩句中蓬勃的氣勢與遠大志向，二者在情感與形式上高度契合；C.“星漢燦爛，若出其里”出自曹操《觀滄?！?，描繪大海包容星辰的壯闊景象，側重意境的雄渾遼闊，并無明顯的戲劇沖突。用話劇“再現(xiàn)沖突”偏離了詩句的核心意境，適配性差；D.“蒹葭蒼蒼，白露為霜”出自《詩經(jīng)?蒹葭》，營造出蒹葭茂密、白露凝結的清冷朦朧之境。“五色斑斕”的油畫風格色彩濃烈，與詩句“蒼蒼”“白露”的素雅、凄清基調相悖，無法準確傳遞詩意；故答案為：B?！敬鸢浮?．熱水；腰間佩戴；破舊9．A10．比夜則姊恒執(zhí)女紅/篝一燈/使拯讀/其旁。11．（1）寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯。（2）所以王拯小時候每天早上進入私塾，所讀的書就比其他孩童熟練。12．甲文：以自己求學的艱苦激勵馬生勤奮學習，珍惜機會。乙文：回憶姐姐督促自己讀書的經(jīng)歷，表達對姐姐的感激與懷念?！窘馕觥俊緦дZ】這兩段文字分別展現(xiàn)了宋濂和王拯的求學經(jīng)歷，均以質樸筆觸勾勒寒門學子的勤學圖景。甲文通過“足膚皸裂”“缊袍敝衣”等細節(jié)，凸顯物質匱乏中不改其志的堅韌；乙文則以“執(zhí)女紅”“呼拯起”等場景，刻畫姐弟相依的溫情督導。兩文雖同寫苦讀，卻一重自我砥礪，一重親情鞭策，共同詮釋了傳統(tǒng)文人“艱難困苦，玉汝于成”的精神內核?！军c評】（1）本題考查文言詞語。先結合上下文理解句子大意，再推斷加點詞含義，同時注意通假字、古今異義等特殊用法。本題考查一詞多義。將每組加點詞代入具體句子，分析其詞性（動詞、連詞、介詞等）和含義，對比是否一致。本題考查文言斷句。文言文句子節(jié)奏的確定方法有五個：一、根據(jù)文言句子語法結構確定；二、根據(jù)句首的語氣詞來確定；三、根據(jù)句中起舒緩語氣作用的“之”確定；四、根據(jù)句首的連詞或總結性的詞語確定；五、根據(jù)文句內在的邏輯意義確定。要正確劃分朗讀節(jié)奏，還是要準確理解文句的意思，把握住其內在的邏輯意義。本題考查文言文句子翻譯。翻譯時，要遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句還要抓住關鍵字詞。本題考查文章內容理解和概括。解答此題，要疏通文意，反復閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結合選文內容來分析?！军c睛】參考譯文：【甲】當我去拜師求學的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大峽谷中。隆冬時節(jié)，寒風猛烈，大雪有幾尺深，我的腳皮膚凍裂了卻渾然不知。到了客舍，四肢僵硬動彈不得，仆役端來熱水澆洗浸泡，用被子裹蓋身體，很久才暖和過來。我寄居在旅店，店主人每天提供兩頓飯，沒有新鮮肥美的食物可供享用。與我同住的同學都穿著華麗的絲綢衣服，戴著用朱纓寶飾裝飾的帽子，腰間佩戴著白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，光彩照人如同神人；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思，因為內心有足以讓自己快樂的事，不覺得吃穿的供給不如別人。我求學時的勤奮與艱苦大概就是這樣?！疽摇炕叵胛覐钠邭q時母親去世，就來依靠姐姐生活。屋后有個小園子，幾丈見方，有美好的樹木遮蔽著。樹蔭下有兩間小屋，姐姐帶著我住在那里。我十歲以后，到私塾老師那里求學，早上出門晚上回來。到了夜晚，姐姐總是拿著針線活，點一盞燈，讓我在她旁邊讀書。夏天非常炎熱時，就暫停夜間的功課。天剛亮，她就喊我起床，拿著小書桌到園中的樹下讀書。樹根旁安放兩塊大石頭：一塊是姐姐搗衣用的砧板，一塊讓我坐著讀書。太陽出來后，才送我去私塾。所以我小時候每天早晨去私塾，所讀的書竟然比其他孩童更加熟練。有時夜里讀書疲倦了，稍微沉迷于嬉戲游玩，姐姐一定會流著淚說：“你現(xiàn)在不努力學習，母親在地下會悲傷的！”我既悲傷又害怕，哭著告訴姐姐：“以后不會再說這樣的話了（以后不會再這樣嬉戲游玩了）。”唉，我沒有才能，如今已經(jīng)三十歲了，姐姐的教導實在不能忘記。8．本題考查文言詞語。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。句意：仆役拿著熱水來澆灌。湯：熱水；句意：腰間佩戴著白玉環(huán)。腰：腰間佩戴；句意：穿著破舊的衣服。敝：破舊。故答案為：熱水；腰間佩戴；破舊。9．本題考查一詞多義。A.動詞，居住/副詞，經(jīng)過；B.動詞，停止/動詞，停止；C.副詞，就/副詞，就；D.副詞，有時/副詞，有時；故答案為：A。本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。句意：到了晚上，姐姐總是拿著針線活，點一盞燈，讓王拯在她旁邊讀書?！氨纫埂秉c明時間，“姊恒執(zhí)女紅”寫姐姐的行為，“篝一燈”是伴隨動作，“使拯讀其旁”表明對王拯的要求，連動句中各動作間需停頓。故答案為：比夜則姊恒執(zhí)女紅/篝一燈/使拯讀其旁。本題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點詞：寓，寄居；逆旅，旅店；日，每天；再食，兩頓飯。重點詞：故，所以；每朝，每天早晨；乃，竟然、反而；于，比。故答案為：（1）寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯。（2）所以王拯小時候每天早上進入私塾，所讀的書就比其他孩童熟練。12．本題考查文章內容理解和概括。根據(jù)甲文“當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中……蓋余之勤且艱若此”的內容可知，作者詳細描述了自己求學時路途艱辛、生活困苦的經(jīng)歷，將自己“缊袍敝衣”與同舍生“被綺繡”的生活對比，突出自己“以中有足樂者，不知口體之奉不若人”的求學態(tài)度。據(jù)此得知：甲文通過回憶自身求學的艱苦，旨在激勵馬生珍惜學習機會，勤奮向學。根據(jù)乙文“拯十歲后，就塾師學……拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘”的內容可知，作者回憶了姐姐在夜晚“執(zhí)女紅，篝一燈”陪自己讀書、黎明呼自己“持小幾就園樹下讀”，以及自己嬉游時姐姐以“母氏地下戚矣”勸誡的具體事例。據(jù)此得知：乙文通過追憶姐姐督促自己讀書的細節(jié)，表達對姐姐的深切感激與懷念之情。故答案為：甲文：以自己求學的艱苦激勵馬生勤奮學習，珍惜機會。乙文：回憶姐姐督促自己讀書的經(jīng)歷，表達對姐姐的感激與懷念?！敬鸢浮?3．A①飲食：保證食物多樣化，避免單一節(jié)食，如增加蛋白質和膳食纖維攝入。②運動：從低強度開始，如每日散步或慢跑，避免高強度運動損傷身體。③目標：避免用高熱量食物獎勵，可選擇其他健康方式（如看電影、買書籍）。浙江臺州：完善基礎設施（如口袋公園、“15

分鐘社區(qū)體育生活圈”）；建立基層體育委員制，發(fā)動社會力量參與健康治理。上海：編寫“體重管理”科普手冊，全媒體推廣；結合AI

技術提升管理成效，輻射周邊地區(qū)?！窘馕觥俊緦дZ】這篇閱讀材料圍繞“體重管理”主題，從科學標準、兒童教育、基層實踐和科普推廣四個維度展開論述。材料編排邏輯清晰，由個體健康認知到社會管理措施層層遞進。文本特點鮮明：（1）數(shù)據(jù)支撐有力，引用權威標準；（2）受眾覆蓋面廣，涵蓋不同年齡層；（3）解決方案立體，兼顧觀念引導與設施建設。語言風格平實嚴謹，楷體與宋體交替使用形成視覺層次。【點評】（1）本題考查材料內容理解和辨析。逐一分析選項，A

選項中“與腰圍指數(shù)關系不大”錯誤，材料一明確提到腰圍是評估成年人體重狀況的重要指標。本題考查材料內容理解與運用。結合材料一“食物多樣化、科學運動”的觀點，針對小湛“單一節(jié)食、高強度運動、高熱量獎勵”的問題，從飲食、運動、獎勵方式三方面提出優(yōu)化建議。本題考查材料內容概括與分析。分別從材料三提取臺州“基礎設施完善、基層體育委員制”的經(jīng)驗，從材料四提取上?！熬帉懣破帐謨?、全媒體推廣、運用

AI

技術”的經(jīng)驗，簡要概括即可。13．本題考查材料內容理解和辨析。A.根據(jù)材料一第①段“對成年人而言，腰圍也是評估體重狀況的重要指標，它可以判斷脂肪在人體里的分布”的內容可知，腰圍是判斷成年人肥胖與否的重要指標，而非“與腰圍指數(shù)關系不大”，該選項說法錯誤；故答案為：A。本題考查材料內容理解與運用。根據(jù)材料一第③段“人體需要各種各樣的營養(yǎng)素，所以要保證食物的多樣化，限制高糖、高鹽、高脂和加工食物的攝入”的內容分析可知，小湛每餐只吃

1

個蘋果和

1

根黃瓜，飲食過于單一，無法保證營養(yǎng)素的均衡攝入，這種盲目減重的方式不可??；根據(jù)材料一第④段“對于體重較大且沒有鍛煉習慣的人，要控制每一次運動的強度，不宜過大或過小”的內容分析可知，小湛每天進行高強度體育鍛煉，跑步

5

公里、跳繩

3000

個，運動強度過大，不符合科學運動的要求；從生活實際來看，小湛計劃目標達成后獎勵自己吃蛋糕、喝奶茶，而蛋糕和奶茶屬于高糖、高脂食物，不利于體重管理，這種獎勵方式不恰當。示例：建議調整飲食結構，保證食物多樣化，如每餐搭配適量的全谷物、瘦肉、蔬菜和水果，避免只吃蘋果和黃瓜；運動強度應循序漸進，可從低強度的快走、游泳等開始，逐步增加運動量，避免一開始就進行高強度跑步和跳繩；獎勵方式改為非食物類，如買新文具、看一場電影等，避免用高糖高脂的蛋糕、奶茶獎勵自己。故答案為：①飲食：保證食物多樣化，避免單一節(jié)食，如增加蛋白質和膳食纖維攝入。②運動：從低強度開始，如每日散步或慢跑，避免高強度運動損傷身體。③目標：避免用高熱量食物獎勵，可選擇其他健康方式（如看電影、買書籍）。本題考查材料內容概括與分析。根據(jù)材料三第①段“在基礎設施方面，新增

132

個群眾身邊的口袋公園，完善‘15

分鐘社區(qū)體育生活圈’”的內容分析，臺州通過完善口袋公園、“15

分鐘社區(qū)體育生活圈”等基礎設施，為居民創(chuàng)造了便利的運動條件；根據(jù)材料三第①段“軟實力方面，通過建立縣、鎮(zhèn)、村三級組織架構，發(fā)動村民身邊的體育社會工作者，并建立管理評價機制，臺州現(xiàn)有

3620

名基層體育委員活躍在線”和第②段“在臺州實踐的基礎上，2023年國家體育總局印發(fā)了《關于推廣基層體育委員制等機制的批復》”的內容分析，臺州建立了基層體育委員制，發(fā)動體育社會工作者參與，形成縣、鎮(zhèn)、村三級組織架構及管理評價機制，借助社會力量推動健康治理。據(jù)此得知：浙江臺州的經(jīng)驗是完善運動基礎設施，并建立基層體育委員制以發(fā)動社會力量參與健康治理。根據(jù)材料四第①段“今年，上海將面向

2500

萬市民編寫‘體重管理’健康科普手冊，倡導全民健康生活方式”和第③段“手冊將印發(fā)數(shù)千萬本紙質讀本，并將通過電子書、有聲書和視頻等，進行全媒體推廣傳播”的內容分析，上海編寫“體重管理”科普手冊并通過全媒體推廣，以倡導健康生活方式；根據(jù)材料四第③段“并積極運用AI

技術提升體重管理成效”“除了惠及本市市民，也可輻射至長三角和全國各地”的內容分析，上海結合AI

技術提升體重管理效果，且將成果輻射至長三角和全國各地。據(jù)此得知：上海的經(jīng)驗是編寫并全媒體推廣科普手冊，結合

AI

技術提升管理成效并輻射周邊地區(qū)。故答案為：浙江臺州：完善基礎設施（如口袋公園、“15

分鐘社區(qū)體育生活圈”）；建立基層體育委員制，發(fā)動社會力量參與健康治理。上海：編寫“體重管理”科普手冊，全媒體推廣；結合AI

技術提升管理成效，輻射周邊地區(qū)。【答案】16．（1）到達哨所 （2）分別離開 （3）震驚/驚奇 （4）莊重/感動運用反復（“從沒見過”“過年了”），突出呼日勒哨長的激動與孤獨，側面烘托哨所環(huán)境的閉塞，表達對邊防軍人的敬佩。不同。呼日勒哨長因孤獨中的溫暖關懷、被理解而感動；“我們”因呼日勒的堅守與奉獻精神而感動，也為其孤獨處境心酸。示例：車窗外，那抹鮮紅的國旗仍在視野中跳動。呼日勒哨長的身影已模糊，但他身后的孤獨與堅守卻如此清晰。我們見證了一個人的邊防，更見證了千萬個如他般的靈魂，用青春守護著祖國的每一寸土地。這一路，有幸遇見這樣的堅守，讓我們懂得：平凡的崗位，也能閃耀最耀眼的光芒?！窘馕觥俊緦дZ】這篇小說《孤島》以細膩的筆觸展現(xiàn)了邊防哨所的特殊性，通過烏蘭牧騎小分隊的視角，刻畫了孤獨哨兵呼日勒的形象。作品巧妙運用對比手法（如“一個人的連隊”與“過年般熱鬧”），通過“雞捉老鷹”的奇聞深化主題，既表現(xiàn)戍邊生活的艱苦，又突顯堅守者的堅韌。結尾的國旗意象升華了守護國土的精神內核。全文情感真摯，敘事節(jié)奏張弛有度，在平凡中見偉大?！军c評】（1）本題考查文章內容理解和概括。根據(jù)小說情節(jié)發(fā)展，提取關鍵節(jié)點：“到達哨所”時不敢相信；聽呼日勒講述經(jīng)歷時“震驚/驚奇”；開始演出時“莊重/感動”；“分別離開”時不舍。按思維導圖填空即可。本題考查詞句理解和賞析。識別“從沒見過”“過年了”的反復修辭，分析其對“呼日勒激動孤獨”的突出作用，以及對“哨所閉塞”的側面烘托，進而體現(xiàn)對邊防軍人的敬佩。本題考查文章內容理解和概括。分別分析呼日勒（孤獨中得關懷、被理解的感動）和“我們”（被其堅守奉獻感動、為其孤獨心酸）的流淚原因，明確二者不同。本題考查對文本內容的理解、感悟及語言表達。從“我們”的視角，結合結尾“國旗、呼日勒身影”的畫面，抒發(fā)對其“孤獨堅守、愛國奉獻”精神的感悟，體現(xiàn)平凡崗位的光芒。16．本題考查文章內容理解和概括。根據(jù)文章第③段“可到了地方我們才知道，這哪是什么哨所呀？總共只有三間屋子，面積不過四十平方米。更主要的是，這哪能稱得上是邊防連隊?。靠偣仓挥幸粋€人，一個人！”以及第④段“我們不敢相信。這個世界上真有只有一個人的邊防連隊嗎”的內容可知，烏蘭牧騎慰問演出小分隊到達地方后，發(fā)現(xiàn)所謂的邊防連隊只有一個人，內心不敢相信，所以（1）處應填“到達哨所”。根據(jù)文章第?段“盡管極不舍，但分別的時刻還是到了。我們的汽車開出好遠，還看見呼日勒哨長站在土梁上沖我們擺手”的內容可知，這里是說慰問小分隊與呼日勒哨長分別離開，所以（2）處應填“分別離開”。根據(jù)文章第?段“聽著聽著，呼日勒哨長流淚了，‘全連官兵’也就都流淚了，娜仁花也流淚了，我們也都流淚了”，結合前文大家認真演出，以及呼日勒講述的經(jīng)歷等內容，大家在聽呼日勒講述經(jīng)歷以及觀看演出過程中，被呼日勒的堅守等所觸動，同時之前聽呼日勒講小雞捉老鷹等也有驚奇之感，從第?段“這可真是天下奇聞！我們都驚掉了下巴”、第?段眾人流淚等內容可知，（3）處心情是“震驚/驚奇”。根據(jù)文章第?段“我們連忙站起身來，一個個挺胸抬頭，清喉潤嗓，紛紛認認真真地準備起來。我們的表情都很莊重”的內容可知，在開始演出前大家的態(tài)度莊重，演出時也受到感染，所以（4）處應填“莊重/感動”。故答案為：（1）到達哨所；（2）分別離開；（3）震驚/驚奇；（4）莊重/感動。本題考查詞句理解和賞析。注意題干要求從修辭角度賞析。此句運用反復的修辭手法?！皬臎]見過”重復，強調呼日勒哨長此前極少見到多人來到哨所的狀況；