2025年大學(xué)生村官考試《申論》判斷模擬題一、給定資料資料1在某縣的A村，大學(xué)生村官小李積極推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。A村有豐富的山地資源，過去村民主要靠種植傳統(tǒng)農(nóng)作物，收入微薄。小李經(jīng)過多方調(diào)研和考察，發(fā)現(xiàn)種植特色中藥材市場前景廣闊。于是，他帶領(lǐng)村民成立了中藥材種植合作社，引進了先進的種植技術(shù)和管理經(jīng)驗。在種植過程中，小李還經(jīng)常邀請農(nóng)業(yè)專家到村里進行技術(shù)指導(dǎo)，解決村民遇到的各種問題。隨著中藥材種植規(guī)模的不斷擴大，銷售又成了新的問題。小李通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，聯(lián)系到了多家中藥材收購企業(yè)，并與他們建立了長期合作關(guān)系。同時，他還組織村民對中藥材進行簡單的初加工，提高產(chǎn)品附加值。經(jīng)過幾年的努力，A村的中藥材產(chǎn)業(yè)逐漸發(fā)展壯大，村民的收入也大幅提高，從原來的人均年收入不足8000元增長到現(xiàn)在的20000多元。資料2B鎮(zhèn)的大學(xué)生村官小張致力于鄉(xiāng)村文化建設(shè)。B鎮(zhèn)有著悠久的歷史文化，保存著許多古老的建筑和傳統(tǒng)的民俗文化。小張認識到，這些文化資源是B鎮(zhèn)發(fā)展的寶貴財富。他首先對鎮(zhèn)里的古老建筑進行了詳細的調(diào)查和記錄，向有關(guān)部門申請了保護資金，對一些破損的建筑進行了修繕。同時，小張積極挖掘和整理當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕?，組織村民開展民俗文化活動。他還邀請了專業(yè)的文化團隊對民俗文化進行包裝和推廣，吸引了不少游客前來參觀體驗。在他的努力下，B鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村旅游逐漸興起，不僅傳承了當(dāng)?shù)氐奈幕€帶動了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，增加了村民的收入。例如，村里的一些農(nóng)家樂和手工藝品店生意越來越紅火，村民們通過出售農(nóng)產(chǎn)品和手工藝品，每年能額外增加500010000元的收入。資料3C村的大學(xué)生村官小王在基層治理方面發(fā)揮了重要作用。C村以前存在著鄰里糾紛多、環(huán)境衛(wèi)生差等問題。小王到村后，首先建立了村民議事會制度，定期組織村民開會，讓村民們共同討論村里的重大事務(wù)和問題。在議事會上，村民們可以充分發(fā)表自己的意見和建議，一些長期存在的矛盾和問題得到了有效解決。為了解決環(huán)境衛(wèi)生問題，小王組織村民開展了環(huán)境衛(wèi)生整治行動。他制定了村規(guī)民約，明確了村民在環(huán)境衛(wèi)生方面的責(zé)任和義務(wù)。同時，他還爭取到了上級部門的支持，在村里建設(shè)了多個垃圾處理設(shè)施。經(jīng)過一段時間的努力，C村的環(huán)境衛(wèi)生得到了極大改善，鄰里關(guān)系也更加和諧。此外，小王還積極推動農(nóng)村電商的發(fā)展，幫助村民銷售農(nóng)產(chǎn)品，讓村民們在家門口就能實現(xiàn)增收致富。資料4D鄉(xiāng)的大學(xué)生村官小趙面臨著人才短缺的困境。D鄉(xiāng)地處偏遠，經(jīng)濟相對落后，很難吸引到外來人才。小趙意識到，培養(yǎng)本土人才是解決人才短缺問題的關(guān)鍵。他組織了一系列農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動，邀請了農(nóng)業(yè)專家、創(chuàng)業(yè)成功人士等為村民授課。通過培訓(xùn)，許多村民掌握了新的農(nóng)業(yè)技術(shù)和創(chuàng)業(yè)技能。小趙還鼓勵村里的年輕人回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，為他們提供政策咨詢、項目對接等服務(wù)。在他的鼓勵和支持下，一些在外打工的年輕人回到了家鄉(xiāng)，創(chuàng)辦了種植養(yǎng)殖合作社、農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)等。這些年輕人的回歸，不僅為鄉(xiāng)村發(fā)展帶來了新的活力，也帶動了更多村民就業(yè)和增收。資料5E村的大學(xué)生村官小孫在推動鄉(xiāng)村教育發(fā)展方面付出了很多努力。E村的學(xué)校教學(xué)設(shè)施陳舊，師資力量薄弱。小孫積極向上級部門爭取資金，改善了學(xué)校的教學(xué)條件。他為學(xué)校配備了電腦、多媒體教學(xué)設(shè)備等，還新建了圖書館和實驗室。同時，小孫通過各種渠道聯(lián)系到了一些支教老師，為村里的孩子們帶來了新的知識和理念。他還組織開展了豐富多彩的課外活動，如繪畫比賽、朗誦比賽等，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在小孫的努力下，E村孩子們的學(xué)習(xí)成績有了明顯提高，輟學(xué)率也大幅下降。資料6F鎮(zhèn)的大學(xué)生村官小周在發(fā)展鄉(xiāng)村生態(tài)旅游時遇到了一些問題。F鎮(zhèn)雖然有著優(yōu)美的自然風(fēng)光，但由于基礎(chǔ)設(shè)施不完善，旅游接待能力有限。小周在發(fā)展生態(tài)旅游的過程中，發(fā)現(xiàn)游客們對住宿、餐飲等方面的需求無法得到滿足。同時，旅游項目單一，缺乏特色，很難吸引游客長時間停留。此外，在旅游開發(fā)過程中，還出現(xiàn)了一些破壞生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)象。一些游客在景區(qū)內(nèi)亂丟垃圾，一些村民為了追求經(jīng)濟利益，過度開發(fā)自然資源。小周意識到，要實現(xiàn)鄉(xiāng)村生態(tài)旅游的可持續(xù)發(fā)展，必須加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，豐富旅游項目，同時注重生態(tài)環(huán)境保護。資料7G村的大學(xué)生村官小吳在推進農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生改革方面開展了工作。G村的村民看病難、看病貴問題較為突出。小吳積極宣傳農(nóng)村合作醫(yī)療政策，提高村民的參保率。他還協(xié)調(diào)村衛(wèi)生室與上級醫(yī)院建立了合作關(guān)系，為村民提供遠程醫(yī)療服務(wù)。小吳組織開展了健康知識講座和義診活動，提高村民的健康意識。他還爭取到了一些醫(yī)療設(shè)備和藥品的捐贈，改善了村衛(wèi)生室的醫(yī)療條件。通過這些措施，G村村民的就醫(yī)問題得到了一定程度的緩解。資料8H鎮(zhèn)的大學(xué)生村官小鄭在推動農(nóng)村精神文明建設(shè)時面臨著一些挑戰(zhàn)。H鎮(zhèn)部分村民存在著封建迷信、賭博等不良風(fēng)氣。小鄭通過開展文化活動、宣傳教育等方式，引導(dǎo)村民樹立正確的價值觀。他組織了道德模范評選活動，表彰了一批孝老愛親、誠實守信的村民，在全鎮(zhèn)營造了良好的道德風(fēng)尚。小鄭還建立了村民文化活動中心，為村民提供了休閑娛樂的場所。他組織開展了廣場舞比賽、書法繪畫展覽等活動，豐富了村民的精神文化生活。然而，在工作推進過程中，仍有部分村民對精神文明建設(shè)工作不理解、不配合，小鄭需要不斷探索更有效的工作方法。資料9I村的大學(xué)生村官小馮在促進鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展方面進行了嘗試。I村有水果種植的傳統(tǒng)，小馮在發(fā)展水果種植的基礎(chǔ)上，推動了水果采摘、農(nóng)家樂、農(nóng)產(chǎn)品加工等產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展。他組織村民成立了水果采摘合作社，吸引了大量游客前來體驗水果采摘的樂趣。同時，小馮鼓勵村民開辦農(nóng)家樂，為游客提供餐飲和住宿服務(wù)。他還引進了農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)，對水果進行深加工，生產(chǎn)果汁、果脯等產(chǎn)品。通過產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，I村的產(chǎn)業(yè)鏈得到了延伸，村民的收入來源更加多元化，鄉(xiāng)村經(jīng)濟也得到了進一步發(fā)展。資料10J鄉(xiāng)的大學(xué)生村官小蔡在處理與村民關(guān)系方面有著自己的經(jīng)驗。小蔡剛到J鄉(xiāng)時，村民們對他并不信任，認為他是來“鍍金”的。小蔡沒有急于辯解，而是積極深入村民家中，了解他們的生產(chǎn)生活情況和需求。他幫助村民解決了飲用水安全、灌溉用水不足等實際問題，贏得了村民的信任和支持。在工作中，小蔡始終保持著謙虛謹慎的態(tài)度，尊重村民的意見和建議。他與村民們打成一片，成為了村民們的貼心人。小蔡的工作得到了村民們的高度認可，也為他開展各項工作奠定了良好的基礎(chǔ)。二、作答要求（一）請根據(jù)給定資料，概括大學(xué)生村官在推動鄉(xiāng)村發(fā)展中發(fā)揮的主要作用。（15分）要求：全面、準確、有條理，不超過250字。（二）結(jié)合給定資料，分析大學(xué)生村官在鄉(xiāng)村發(fā)展中面臨的主要問題。（20分）要求：分析全面、透徹，條理清晰，不超過350字。（三）假如你是一名大學(xué)生村官，針對資料6中F鎮(zhèn)生態(tài)旅游發(fā)展存在的問題，提出解決措施。（25分）要求：措施合理、可行，針對性強，不超過400字。（四）請圍繞“大學(xué)生村官與鄉(xiāng)村振興”這一主題，自擬題目，寫一篇議論文。（40分）要求：1.觀點明確，見解深刻；2.參考給定資料，但不拘泥于給定資料；3.思路清晰，語言流暢；4.字數(shù)10001200字。三、答案解析（一）參考答案大學(xué)生村官在推動鄉(xiāng)村發(fā)展中發(fā)揮的主要作用有：1.產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面：推動特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，成立合作社，引進技術(shù)和企業(yè)，提高產(chǎn)品附加值，增加村民收入。2.文化建設(shè)方面：保護和傳承鄉(xiāng)村文化，挖掘民俗文化，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)。3.基層治理方面：建立議事制度，解決矛盾糾紛，整治環(huán)境衛(wèi)生，推動農(nóng)村電商。4.人才培養(yǎng)方面：組織培訓(xùn)，鼓勵年輕人回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。5.教育發(fā)展方面：改善辦學(xué)條件，引進支教老師，提高教學(xué)質(zhì)量。6.醫(yī)療衛(wèi)生方面：宣傳醫(yī)保政策，改善醫(yī)療條件，開展健康活動。7.精神文明方面：開展活動，樹立正確價值觀，豐富文化生活。8.產(chǎn)業(yè)融合方面：推動產(chǎn)業(yè)融合，延伸產(chǎn)業(yè)鏈。9.干群關(guān)系方面：深入群眾，解決實際問題，贏得信任。（二）參考答案大學(xué)生村官在鄉(xiāng)村發(fā)展中面臨的主要問題有：1.產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題：銷售渠道有限，產(chǎn)業(yè)項目單一，缺乏特色，旅游接待能力不足。2.人才問題：地處偏遠，難以吸引外來人才，人才短缺。3.基礎(chǔ)設(shè)施問題：基礎(chǔ)設(shè)施不完善，如旅游景區(qū)的住宿、餐飲等配套設(shè)施不足。4.生態(tài)環(huán)境問題：旅游開發(fā)中存在破壞生態(tài)環(huán)境現(xiàn)象。5.群眾觀念問題：部分村民存在封建迷信、賭博等不良風(fēng)氣，對工作不理解、不配合。6.教育醫(yī)療問題：農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)施陳舊，師資力量薄弱；村民看病難、看病貴。7.工作信任問題：初到鄉(xiāng)村，村民不信任，認為是來“鍍金”。（三）參考答案針對F鎮(zhèn)生態(tài)旅游發(fā)展存在的問題，提出以下解決措施：1.加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：爭取資金，完善住宿、餐飲等配套設(shè)施，提高旅游接待能力。2.豐富旅游項目：結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀伙L(fēng)光和文化特色，開發(fā)如民俗體驗、戶外運動等多樣化旅游項目。3.加強生態(tài)環(huán)境保護：制定景區(qū)管理規(guī)定，加強對游客的宣傳教育，引導(dǎo)文明旅游；對村民進行培訓(xùn)，提高生態(tài)保護意識，規(guī)范開發(fā)行為。4.強化宣傳推廣：利用互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等平臺，宣傳F鎮(zhèn)生態(tài)旅游特色，提高知名度。5.加強人才培養(yǎng)：組織旅游從業(yè)人員培訓(xùn)，提高服務(wù)質(zhì)量；吸引旅游專業(yè)人才，為旅游發(fā)展提供智力支持。（四）參考范文《大學(xué)生村官：鄉(xiāng)村振興的青春力量》鄉(xiāng)村振興，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一項重大任務(wù)。在廣袤的鄉(xiāng)村大地上，大學(xué)生村官們正以青春之我、奮斗之我，為鄉(xiāng)村振興注入強大的活力，成為推動鄉(xiāng)村發(fā)展的重要力量。大學(xué)生村官是鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的開拓者。產(chǎn)業(yè)興旺是鄉(xiāng)村振興的重點。如A村的小李，憑借敏銳的市場洞察力，利用當(dāng)?shù)厣降刭Y源，帶領(lǐng)村民發(fā)展特色中藥材產(chǎn)業(yè)。他成立合作社，引進技術(shù)，拓展銷售渠道，實現(xiàn)了村民收入的大幅增長。在鄉(xiāng)村，還有許多像小李這樣的大學(xué)生村官，他們立足當(dāng)?shù)貙嶋H，挖掘資源優(yōu)勢，或發(fā)展特色種植養(yǎng)殖，或推動農(nóng)村電商，或促進產(chǎn)業(yè)融合，為鄉(xiāng)村經(jīng)濟開辟新的增長點，讓鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)煥發(fā)出勃勃生機。大學(xué)生村官是鄉(xiāng)村文化建設(shè)的傳承者。文化是鄉(xiāng)村的靈魂。B鎮(zhèn)的小張深知當(dāng)?shù)赜凭脷v史文化的價值，積極保護古老建筑，挖掘民俗文化，開展豐富多彩的文化活動，吸引游客，傳承文化的同時帶動了鄉(xiāng)村旅游發(fā)展。他們通過各種方式，讓鄉(xiāng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以傳承和弘揚，增強了鄉(xiāng)村的文化自信，豐富了村民的精神生活，也為鄉(xiāng)村發(fā)展增添了獨特的魅力。大學(xué)生村官是鄉(xiāng)村基層治理的推動者。良好的基層治理是鄉(xiāng)村穩(wěn)定發(fā)展的保障。C村的小王建立村民議事會制度，解決矛盾糾紛，整治環(huán)境衛(wèi)生，推動農(nóng)村電商，使C村的面貌煥然一新。他們以創(chuàng)新的治理理念和方法，化解基層矛盾，改善鄉(xiāng)村環(huán)境，提升鄉(xiāng)村治理水平，營造和諧穩(wěn)定的鄉(xiāng)村發(fā)展環(huán)境。大學(xué)生村官是鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)的引領(lǐng)者。人才是鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵。D鄉(xiāng)的小趙面對人才短缺困境，組織培訓(xùn)，鼓勵年輕人回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，為鄉(xiāng)村發(fā)展注入新的活力。他們積極培養(yǎng)本土人才，吸引外出人才回流，為鄉(xiāng)村發(fā)展打造一支強大的人才隊伍，為鄉(xiāng)村振興提供智力支持。大學(xué)生村官是鄉(xiāng)村教育醫(yī)療發(fā)展的助力者。教育和醫(yī)療關(guān)乎鄉(xiāng)村的未來和村民的福祉。E村的小孫改善學(xué)校教學(xué)條件，引進支教老師，提高教學(xué)質(zhì)量；G村的小吳宣傳醫(yī)保政策，改善醫(yī)療條件，開展健康活動。他們努力補齊鄉(xiāng)村教育醫(yī)療短板，為鄉(xiāng)村發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。然而，大學(xué)生村官在推動鄉(xiāng)村振興的過程中也面臨著諸多挑戰(zhàn)。如產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的市場風(fēng)