春季學(xué)期期中四年級英語測試題一、測試設(shè)計背景與目標本次春季學(xué)期期中英語測試立足義務(wù)教育英語課程標準（2022版）對四年級學(xué)段的要求，以語言能力、思維品質(zhì)、文化意識、學(xué)習(xí)能力四大核心素養(yǎng)為考查導(dǎo)向，全面檢測學(xué)生半學(xué)期內(nèi)的英語知識掌握與語言運用能力。測試內(nèi)容覆蓋教材前半段核心話題（如“季節(jié)與天氣”“日常活動”“學(xué)校生活”等），題型兼顧基礎(chǔ)積累與能力遷移，既關(guān)注詞匯、語法等語言知識的準確性，也重視聽、說、讀、寫綜合技能的應(yīng)用。二、聽力部分（30分）（一）聽錄音選圖片（10分，5小題）考查目標：檢測學(xué)生對核心詞匯（如季節(jié)、天氣、日?；顒宇悊卧~）的音義匹配能力，強化“聽辨+視覺關(guān)聯(lián)”的語言感知。題目示例：聽錄音，選出與內(nèi)容相符的圖片（每題讀兩遍）：1.錄音原文：*“It’ssunnytoday.Let’sgotothepark.”*選項：A（晴天公園場景）、B（雨天街道）、C（雪天校園）解題思路：聽前快速瀏覽圖片，預(yù)判可能的詞匯（如“sunny”“park”對應(yīng)晴天、公園場景）；聽時捕捉關(guān)鍵詞，結(jié)合圖片細節(jié)（天氣符號、場景元素）鎖定答案。（二）聽句子選答語（10分，5小題）考查目標：考查日常交際用語的理解與應(yīng)答邏輯，覆蓋問候、建議、詢問天氣/時間等功能話題。題目示例：聽句子，選出恰當(dāng)?shù)拇鹫Z（每題讀兩遍）：1.錄音原文：*“Whatdoyouoftendoonweekends?”*選項：A.Ilikesummer.B.Ioftenreadbooks.C.It’s7o’clock.解題思路：分析問題類型（詢問周末活動），排除無關(guān)選項（A談季節(jié)、C報時間），B選項“readbooks”為活動類表達，符合邏輯。（三）聽短文填空（10分，5空）考查目標：檢測學(xué)生對語篇的聽力理解與信息捕捉能力，涉及核心句型（如“Therebe”“Ican...”）與話題詞匯（如季節(jié)特征、節(jié)日活動）。題目示例：聽短文，補全句子（讀三遍）：短文內(nèi)容：*“Myfavoriteseasonis______.Theweatheris______.Ican______withmyfriends.Wealsohavea______inthisseason.”*解題思路：聽前快速瀏覽句子結(jié)構(gòu)，預(yù)判缺失信息的詞性/類別（如季節(jié)名詞、天氣形容詞、活動動詞、節(jié)日名詞）；聽時重點捕捉對應(yīng)位置的關(guān)鍵詞，注意連讀、弱讀現(xiàn)象（如“favoriteseason”的連讀）。三、筆試部分（70分）（一）單項選擇（15分，15小題）考查目標：覆蓋語法（一般現(xiàn)在時、名詞單復(fù)數(shù)、人稱代詞）、詞匯（近義詞辨析、固定搭配）、情景交際，考查語言知識的準確性。題目示例：1.—What’syourfavoriteseason?—______favoriteseasonisautumn.A.IB.MyC.Me解題思路：分析句子結(jié)構(gòu)，“favoriteseason”前需形容詞性物主代詞，“My”為形容詞性物主代詞（I為主格、Me為賓格），故選B。（二）完形填空（10分，10小題）考查目標：通過短文語境考查詞匯運用（動詞時態(tài)、介詞搭配）與上下文邏輯理解，話題貼近學(xué)生生活（如“我的一天”“校園活動”）。題目示例：閱讀短文，從A、B、C中選最佳選項：解題思路：第一空結(jié)合“toschool”，“gotoschool”為固定搭配；第二空主語“We”為復(fù)數(shù)，動詞用原形“have”，需結(jié)合語法規(guī)則與語境邏輯解題。（三）閱讀理解（20分，2篇短文）考查目標：A篇為“信息匹配”（如人物與愛好、時間與活動），考查快速定位能力；B篇為“細節(jié)理解+推理”（如原因分析、觀點判斷），考查語篇理解深度。題目示例（A篇）：Readandmatch.（人物與周末活動匹配）Names:Amy,John,SarahActivities:playfootball,readbooks,drawpictures1.Amy:Ilikeart.Ioften______onweekends.→匹配*drawpictures*解題思路：先提取人物關(guān)鍵詞（Amy→art），再對應(yīng)活動的關(guān)聯(lián)性（art與drawpictures邏輯一致），快速定位答案。（四）補全對話（10分，5空）考查目標：考查交際用語的語境應(yīng)用，話題為“邀請參加活動”“討論季節(jié)計劃”等，需結(jié)合上下文邏輯選擇恰當(dāng)表達（如建議、回應(yīng)、詢問）。題目示例：A:Hello,Mike!______(A.WhatB.HowC.When)areyou?B:I’mfine,thanks.______(A.Let’sB.CanC.Do)wegotothezoothisSunday?解題思路：第一空根據(jù)答語“I’mfine”，判斷問句為“Howareyou?”；第二空結(jié)合語境“邀請去動物園”，“Let’s...”為建議句型，故選A、A。（五）書面表達（15分）考查目標：考查語言組織與應(yīng)用能力，要求以“MyWeekend”為題，描述周末活動（至少3個活動，含時間、動作，正確使用一般現(xiàn)在時）。寫作指導(dǎo)：結(jié)構(gòu)：開頭（總述周末很有趣）→中間（分述上午、下午、晚上活動，用“Ioften...”“SometimesI...”）→結(jié)尾（表達感受）。示例框架：*“MyWeekendIhaveahappyweekend.OnSaturdaymorning,I______(readbooks).Intheafternoon,I______(playfootballwithfriends)...Ilovemyweekend!”*評分要點：內(nèi)容完整（3個活動）、語法正確（一般現(xiàn)在時、主謂一致）、書寫規(guī)范（大小寫、標點）。四、教學(xué)與學(xué)習(xí)建議（一）針對聽力薄弱點1.強化“聽前預(yù)判”訓(xùn)練：聽題前引導(dǎo)學(xué)生瀏覽選項/句子，圈出關(guān)鍵詞（如圖片中的天氣符號、選項中的活動動詞），建立“視覺-聽覺”關(guān)聯(lián)。2.滲透語音技巧：講解連讀（如“goto”→/ɡ??tu?/）、弱讀（如“of”→/?v/），通過模仿錄音、對比朗讀提升辨音能力。（二）針對筆試易錯點1.語法教學(xué)情境化：將“人稱代詞”“一般現(xiàn)在時”等語法點融入真實情境（如“介紹家人的周末活動”），讓學(xué)生在運用中理解規(guī)則。2.閱讀策略分層訓(xùn)練：A篇側(cè)重“掃讀關(guān)鍵詞”，B篇側(cè)重“精讀細節(jié)+推理”，通過“找同義句”“畫邏輯鏈”等方法提升理解深度。（三）針對寫作提升1.搭建“腳手架”：提供句型模板（如“Ioften...because...”）、詞匯銀行（活動類：readbooks,playsports；感受類：fun,happy），降低表達難度。2.開展“同