校本課程超輕粘土教案4一、教學(xué)主題微型場景創(chuàng)作：小兔的蘑菇屋二、教學(xué)對象已完成超輕粘土基礎(chǔ)課程（1-3課）的學(xué)生三、課時安排1課時（建議40-45分鐘）四、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：*學(xué)習(xí)并掌握微型場景中主體物（小兔、蘑菇屋）的比例關(guān)系和塑造方法。*進一步熟練運用搓、捏、揉、粘、壓、剪、刻等多種超輕粘土基本技法，并嘗試運用“拉伸”、“堆疊”、“鑲嵌”等技法進行細節(jié)刻畫。*學(xué)習(xí)簡單的色彩搭配原理，能根據(jù)場景主題選擇和調(diào)配適宜的粘土顏色。*初步了解場景構(gòu)建的基本要素，嘗試將獨立的物體組合成一個有情境感的微型場景。2.過程與方法：*通過觀察圖片、實物或教師示范，引導(dǎo)學(xué)生分析蘑菇屋和小兔的形態(tài)特征。*鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中積極思考、大膽嘗試，探索個性化的表現(xiàn)手法。*培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和空間想象能力，引導(dǎo)學(xué)生有序完成作品。3.情感態(tài)度與價值觀：*激發(fā)學(xué)生對超輕粘土創(chuàng)作的持續(xù)興趣，體驗手工制作的樂趣和成就感。*培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生表達自己的獨特想法。*引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成耐心細致、專注投入的良好創(chuàng)作習(xí)慣。五、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：*小兔和蘑菇屋的形態(tài)塑造，特別是蘑菇屋的屋頂弧度、門窗細節(jié)以及小兔的動態(tài)與表情。*場景中各元素的合理組合與整體協(xié)調(diào)感。2.教學(xué)難點：*如何把握小兔與蘑菇屋的比例，使其符合微型場景的“微型”特點。*運用多種技法表現(xiàn)物體的質(zhì)感和細節(jié)（如蘑菇屋的紋理、小兔的毛發(fā)感）。*引導(dǎo)學(xué)生進行個性化創(chuàng)作，避免作品千篇一律。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：*多媒體課件（包含小兔、蘑菇屋的圖片素材，優(yōu)秀微型場景作品范例）。*已制作完成的“小兔的蘑菇屋”微型場景示范作品1-2件。*各色超輕粘土（主要包括白色、紅色、粉色、棕色、綠色、黃色等）、粘土工具套裝（搟泥杖、塑料小刀、壓花模具、塑形工具等）、工作臺布或油紙、牙簽、小剪刀、白乳膠（少量，備用）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：*個人超輕粘土材料包（建議顏色豐富些）、個人粘土工具（如有）、濕巾（清潔手部）。七、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（約5分鐘）1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一個色彩鮮艷、造型可愛的“小兔的蘑菇屋”微型場景成品，提問：“同學(xué)們，看到這個小巧玲瓏的世界，你們想到了什么？這是誰的家呢？它的家漂亮嗎？”2.師生互動：引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述蘑菇屋和小兔的特征，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作欲望。3.揭示課題：“今天，我們就要一起走進這個奇妙的微型世界，親手為可愛的小兔建造一座溫馨的蘑菇屋，創(chuàng)作屬于我們自己的‘小兔的蘑菇屋’微型場景?！保ò鍟n題）（二）探索與示范（約15分鐘）1.主題元素分析：*蘑菇屋：引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中或圖片中見過的蘑菇形狀，討論蘑菇屋的基本構(gòu)成（屋頂、房身、門、窗、煙囪等）。重點分析屋頂?shù)陌雸A形或傘形特征，以及不同顏色搭配的可能性（如紅色帶白點、黃色帶棕點等）。*小兔：引導(dǎo)學(xué)生描述小兔的外形特點（頭、身體、耳朵、四肢、尾巴），強調(diào)其圓潤、可愛的造型特征。討論小兔的動態(tài)（站立、坐姿、趴姿）和表情。2.技法講解與示范：*蘑菇屋制作要點：*屋頂：取適量粘土（如紅色）揉成球狀，再用手掌壓成厚圓片，然后用手指從邊緣向中心輕輕推壓，形成一定的弧度?？捎霉ぞ叩痘蜓篮炘诒砻鎵撼龌蚩坛黾y理。*房身：取白色或淺色系粘土揉成圓柱狀或倒圓臺狀，與屋頂連接。*門窗與煙囪：用不同顏色的粘土制作小方形門、圓形或方形窗戶，以及小巧的煙囪，并用工具刻畫出門窗細節(jié)。*小兔制作要點：*身體組合：分別制作頭部（圓球）和身體（橢圓形或梨形），將頭部與身體連接牢固（可借助牙簽）。*耳朵：取白色粘土搓成長水滴狀，壓扁，再取少量粉色粘土制作內(nèi)耳，粘貼在白色耳朵內(nèi)側(cè)，然后將耳朵固定在頭部。注意耳朵的對稱性和靈動性。*面部特征：用黑色粘土制作小眼睛和鼻子，可用工具戳出嘴巴的形態(tài)。*四肢與尾巴：制作短小的四肢和一個小圓球尾巴，注意比例協(xié)調(diào)。*場景點綴：簡單示范如何用綠色粘土制作小草、小蘑菇，用棕色制作小石子等，豐富場景。3.色彩搭配建議：提醒學(xué)生注意蘑菇屋與小兔顏色的協(xié)調(diào)，可以選擇對比色使主體突出，或選擇鄰近色使畫面和諧。（三）學(xué)生創(chuàng)作（約20分鐘）1.明確要求：鼓勵學(xué)生大膽想象，可以在老師示范的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，如改變蘑菇屋的形狀、小兔的姿態(tài)，或添加其他喜歡的元素（如小花、蝴蝶、胡蘿卜等）。2.巡回指導(dǎo)：*關(guān)注學(xué)生對基本技法的掌握情況，及時糾正不當(dāng)操作。*對學(xué)生在造型、比例、色彩搭配上遇到的困難給予啟發(fā)和幫助。*鼓勵學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、交流創(chuàng)意。*提醒學(xué)生注意作品的清潔和桌面衛(wèi)生。3.個性發(fā)展：尊重學(xué)生的獨特想法，鼓勵他們創(chuàng)作出與眾不同的作品。（四）展示與評價（約5分鐘）1.作品展示：將學(xué)生完成的作品一一展示出來，可以讓學(xué)生將作品放在展示臺上，或圍成一圈進行欣賞。2.多元評價：*學(xué)生自評：請幾位同學(xué)介紹自己的作品，說說自己的設(shè)計思路、制作過程中遇到的困難以及最滿意的地方。*學(xué)生互評：引導(dǎo)學(xué)生欣賞他人作品，找出別人作品的優(yōu)點，提出建設(shè)性的意見。*教師評價：教師對每一件作品給予肯定和鼓勵，重點表揚作品的創(chuàng)意性、技法的運用、色彩的搭配以及學(xué)生在創(chuàng)作過程中的認真態(tài)度。評價語言要具體、有針對性，多鼓勵、少批評。3.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，肯定學(xué)生的進步，鼓勵他們在生活中繼續(xù)保持觀察和創(chuàng)作的熱情。（五）拓展延伸鼓勵學(xué)生課后可以嘗試創(chuàng)作更多主題的微型場景，如“海底世界”、“森林聚會”等，也可以將自己的作品進行組合，形成一個更大的故事場景。八、教學(xué)反思（本部分由教師課后根據(jù)實際教學(xué)情況填寫，包括：本課教學(xué)目標(biāo)的達成情況、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的有效性、學(xué)生的參與度和反饋、教學(xué)中存在的問題及改進措施等。）*學(xué)生對微型場景創(chuàng)作的興趣是否濃厚？*在蘑菇屋和小兔的造型指導(dǎo)上，哪些地方學(xué)生掌握較好，哪些地方還