為全面提升我校應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情的應(yīng)急處置能力，確保在突發(fā)疫情時(shí)能夠迅速、科學(xué)、規(guī)范地開展防控工作，最大限度保障全體師生的身體健康和生命安全，維護(hù)校園正常的教育教學(xué)秩序，特制定本演練方案。一、指導(dǎo)思想以國(guó)家及地方關(guān)于新冠肺炎疫情防控工作的各項(xiàng)決策部署為指導(dǎo)，堅(jiān)持“人民至上，生命至上”的理念，嚴(yán)格落實(shí)“外防輸入、內(nèi)防反彈”的總策略和“動(dòng)態(tài)清零”的總方針。通過模擬實(shí)戰(zhàn)演練，檢驗(yàn)我校疫情防控應(yīng)急預(yù)案的科學(xué)性和可操作性，磨合各部門協(xié)同作戰(zhàn)能力，提升教職工應(yīng)急處置技能和學(xué)生自我防護(hù)意識(shí)，為開學(xué)后疫情防控工作的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)（一）領(lǐng)導(dǎo)小組*組長(zhǎng)：校長(zhǎng)（全面負(fù)責(zé)演練工作的統(tǒng)籌指揮）*副組長(zhǎng)：分管副校長(zhǎng)、德育主任、教務(wù)主任、后勤主任（協(xié)助組長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體協(xié)調(diào)與實(shí)施）*成員：各處室負(fù)責(zé)人、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任代表、校醫(yī)（保健老師）（二）主要職責(zé)1.審定演練方案，部署演練工作。2.統(tǒng)一指揮和協(xié)調(diào)演練過程中的各項(xiàng)事宜。3.負(fù)責(zé)演練過程中的決策，處理突發(fā)情況。4.組織演練總結(jié)與評(píng)估，提出改進(jìn)意見。（三）下設(shè)工作組及職責(zé)1.綜合協(xié)調(diào)組：由校辦公室牽頭，負(fù)責(zé)演練方案的制定、演練流程的把控、信息的上傳下達(dá)、各工作組的協(xié)調(diào)以及演練記錄與總結(jié)報(bào)告的撰寫。2.演練實(shí)施組：由德育處、教務(wù)處牽頭，各班主任、相關(guān)學(xué)科教師參與。負(fù)責(zé)具體演練場(chǎng)景的設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施，包括模擬學(xué)生、教師角色的安排，現(xiàn)場(chǎng)流程的引導(dǎo)。3.宣傳報(bào)道組：由團(tuán)委（少先隊(duì)）牽頭，負(fù)責(zé)演練前的宣傳動(dòng)員、演練過程的影像資料采集、演練后的總結(jié)宣傳，以及對(duì)師生防控知識(shí)的再教育。4.后勤保障組：由總務(wù)處牽頭，負(fù)責(zé)演練所需物資（如口罩、防護(hù)服、消毒液、額溫槍、隔離帶等）的準(zhǔn)備、場(chǎng)地布置以及演練后的環(huán)境清潔與消毒。5.安全保衛(wèi)組：由安保人員及值班領(lǐng)導(dǎo)組成，負(fù)責(zé)演練現(xiàn)場(chǎng)的秩序維護(hù)、安全警戒，確保演練區(qū)域不受干擾，以及應(yīng)急通道的暢通。6.醫(yī)療救護(hù)組：由校醫(yī)（保健老師）及具備急救知識(shí)的教師組成，負(fù)責(zé)演練中模擬病例的初步判斷、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置、與定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的聯(lián)絡(luò)，以及防護(hù)用品使用的指導(dǎo)。三、演練時(shí)間、地點(diǎn)與參與人員*演練時(shí)間：某年某月某日某時(shí)段（可分時(shí)段進(jìn)行不同場(chǎng)景演練）。*演練地點(diǎn)：學(xué)校校門口、教室、食堂、宿舍（如適用）、臨時(shí)隔離觀察室、操場(chǎng)等指定區(qū)域。*參與人員：學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員、各工作組成員、相關(guān)教職工代表、部分學(xué)生代表（根據(jù)演練場(chǎng)景確定年級(jí)和人數(shù)）?？裳?qǐng)家長(zhǎng)代表或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心人員觀摩指導(dǎo)。四、演練內(nèi)容與流程本次演練將模擬開學(xué)后可能出現(xiàn)的幾種典型疫情防控場(chǎng)景，具體如下：場(chǎng)景一：入校晨檢/午檢異常情況處置（一）演練目的：檢驗(yàn)校門口體溫監(jiān)測(cè)及異常情況初步處置流程的有效性。（二）演練流程：1.學(xué)生入校：學(xué)生按規(guī)定路線、保持安全距離排隊(duì)入校，佩戴口罩，主動(dòng)接受體溫檢測(cè)（可采用紅外熱成像儀或額溫槍）。2.發(fā)現(xiàn)異常：一名“學(xué)生”體溫檢測(cè)顯示異常（≥37.3℃），或出現(xiàn)干咳、乏力等癥狀。3.引導(dǎo)復(fù)測(cè)：值班老師（或醫(yī)務(wù)人員）立即將該“學(xué)生”引導(dǎo)至校門口臨時(shí)隔離復(fù)測(cè)區(qū)，由校醫(yī)（保健老師）使用水銀體溫計(jì)進(jìn)行腋下體溫復(fù)測(cè)。4.確認(rèn)異常并報(bào)告：復(fù)測(cè)后體溫仍異常，校醫(yī)（保健老師）立即向當(dāng)日值班領(lǐng)導(dǎo)及綜合協(xié)調(diào)組報(bào)告。5.聯(lián)系家長(zhǎng)與安撫：值班老師立即聯(lián)系該“學(xué)生”家長(zhǎng)，告知情況，要求其盡快到校帶“學(xué)生”就醫(yī)。同時(shí)，有專人安撫“學(xué)生”情緒，避免其恐慌。6.帶離就醫(yī)：家長(zhǎng)到校后，在校醫(yī)（保健老師）指導(dǎo)下，帶“學(xué)生”前往指定發(fā)熱門診就診，并告知學(xué)校后續(xù)就診情況。7.環(huán)境消毒：后勤保障組對(duì)臨時(shí)隔離復(fù)測(cè)區(qū)及該“學(xué)生”可能接觸的區(qū)域進(jìn)行即時(shí)消毒。8.信息登記：綜合協(xié)調(diào)組做好相關(guān)信息記錄（“學(xué)生”信息、體溫、癥狀、家長(zhǎng)聯(lián)系方式、就醫(yī)去向等）。場(chǎng)景二：課堂教學(xué)期間突發(fā)不適情況處置（一）演練目的：檢驗(yàn)教室內(nèi)學(xué)生突發(fā)不適時(shí)，任課教師的應(yīng)急處置能力及上報(bào)流程。（二）演練流程：1.課堂突發(fā)情況：某班級(jí)上課期間，一名“學(xué)生”突然自述身體不適，伴有發(fā)熱、咳嗽等癥狀。2.初步判斷與報(bào)告：任課教師立即上前，詢問情況，使用額溫槍為其測(cè)量體溫，發(fā)現(xiàn)異常。立即打開教室門窗通風(fēng)，并向班主任及德育處（或教務(wù)處）報(bào)告，同時(shí)安撫其他學(xué)生情緒，提醒保持冷靜。3.帶至隔離區(qū)：班主任（或指定人員）迅速到達(dá)，佩戴好防護(hù)用品（口罩、一次性手套等），將該“學(xué)生”帶至學(xué)校臨時(shí)隔離觀察室。4.校醫(yī)診斷：校醫(yī)（保健老師）在臨時(shí)隔離觀察室對(duì)“學(xué)生”進(jìn)行進(jìn)一步檢查（體溫復(fù)測(cè)、詢問流行病學(xué)史等），并做好記錄。5.啟動(dòng)響應(yīng)與上報(bào)：校醫(yī)（保健老師）將情況報(bào)告給領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)情況啟動(dòng)相應(yīng)級(jí)別應(yīng)急響應(yīng)，并按規(guī)定向上級(jí)教育主管部門和屬地疾控部門報(bào)告。6.同班學(xué)生管理：任課教師組織同班其他學(xué)生保持安靜，原地等待，避免隨意走動(dòng)。若情況需要，將其他學(xué)生轉(zhuǎn)移至備用教室。7.家長(zhǎng)聯(lián)系與就醫(yī)：同場(chǎng)景一第5、6步。8.環(huán)境終末消毒：后勤保障組對(duì)該教室及相關(guān)通道進(jìn)行全面、徹底的終末消毒。9.密切接觸者排查：綜合協(xié)調(diào)組與班主任配合，初步排查該“學(xué)生”的密切接觸者（如同桌、同宿舍成員等），并做好登記，根據(jù)疾控部門意見進(jìn)行后續(xù)健康管理。場(chǎng)景三：食堂就餐應(yīng)急情況處置（以錯(cuò)峰就餐為例）（一）演練目的：檢驗(yàn)學(xué)生就餐過程中的疫情防控措施落實(shí)及突發(fā)情況處置能力。（二）演練流程：1.餐前準(zhǔn)備：學(xué)生按規(guī)定時(shí)間、班級(jí)錯(cuò)峰進(jìn)入食堂，洗手、取餐。食堂內(nèi)設(shè)置導(dǎo)流標(biāo)識(shí)，學(xué)生同向就坐，保持間距。2.就餐中異常：一名“學(xué)生”在就餐時(shí)出現(xiàn)嘔吐、腹瀉等癥狀。3.現(xiàn)場(chǎng)處置：同桌學(xué)生立即報(bào)告，食堂值班管理人員和就近教師迅速趕到。立即疏散周邊學(xué)生，將患病“學(xué)生”帶至食堂臨時(shí)隔離點(diǎn)。4.報(bào)告與聯(lián)系：食堂負(fù)責(zé)人立即向綜合協(xié)調(diào)組和校醫(yī)（保健老師）報(bào)告。校醫(yī)（保健老師）趕赴現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行處置，并聯(lián)系家長(zhǎng)。5.嘔吐物處理：后勤保障組嚴(yán)格按照嘔吐物應(yīng)急處置流程，使用專用消毒物資對(duì)嘔吐物及周邊環(huán)境進(jìn)行規(guī)范清理和消毒。6.后續(xù)安排：該“學(xué)生”按流程由家長(zhǎng)接走就醫(yī)。食堂暫停該區(qū)域使用，待徹底消毒后再開放。場(chǎng)景四：宿舍住宿期間突發(fā)情況處置（如適用）（一）演練目的：檢驗(yàn)寄宿生在宿舍出現(xiàn)異常情況的應(yīng)急響應(yīng)能力。（二）演練流程：1.宿舍發(fā)現(xiàn)：夜間或午休時(shí)，某宿舍“學(xué)生”出現(xiàn)發(fā)熱、咽痛等癥狀，同宿舍同學(xué)立即報(bào)告宿管老師。2.初步處置：宿管老師立即趕到，為“學(xué)生”測(cè)量體溫，確認(rèn)異常后，立即報(bào)告值班領(lǐng)導(dǎo)和校醫(yī)（保健老師），并將“學(xué)生”帶至宿舍區(qū)臨時(shí)隔離室。3.校醫(yī)介入：校醫(yī)（保健老師）對(duì)“學(xué)生”進(jìn)行進(jìn)一步檢查，并指導(dǎo)宿管老師做好個(gè)人防護(hù)。4.聯(lián)系家長(zhǎng)與上報(bào)：值班領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系家長(zhǎng)，同時(shí)按程序上報(bào)。若家長(zhǎng)無法及時(shí)到校，學(xué)校將按預(yù)案安排專人陪同前往醫(yī)院。5.宿舍管理：對(duì)同宿舍其他學(xué)生進(jìn)行健康狀況詢問和密切觀察，保持宿舍通風(fēng)。后勤保障組對(duì)相關(guān)宿舍進(jìn)行消毒。場(chǎng)景五：臨時(shí)隔離觀察室規(guī)范管理與轉(zhuǎn)運(yùn)（一）演練目的：檢驗(yàn)臨時(shí)隔離觀察室的設(shè)置、物資配備及疑似病例轉(zhuǎn)運(yùn)流程。（二）演練流程：1.進(jìn)入隔離室：“異常學(xué)生”被帶至臨時(shí)隔離觀察室，校醫(yī)（保健老師）穿著二級(jí)防護(hù)用品（口罩、護(hù)目鏡/面屏、防護(hù)服、手套、鞋套）進(jìn)行接診。2.信息登記與初步問診：校醫(yī)（保健老師）詳細(xì)詢問“學(xué)生”癥狀、旅居史、接觸史等，并做好記錄。3.健康監(jiān)測(cè)：對(duì)“學(xué)生”進(jìn)行體溫等生命體征監(jiān)測(cè)。4.聯(lián)系轉(zhuǎn)運(yùn)：根據(jù)“學(xué)生”情況，如需轉(zhuǎn)運(yùn)，由綜合協(xié)調(diào)組聯(lián)系屬地疾控中心或定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，說明情況，等待專業(yè)轉(zhuǎn)運(yùn)車輛。5.轉(zhuǎn)運(yùn)交接：轉(zhuǎn)運(yùn)車輛到達(dá)后，校醫(yī)（保健老師）與醫(yī)護(hù)人員做好信息交接，完成“學(xué)生”轉(zhuǎn)運(yùn)。6.終末消毒：“學(xué)生”轉(zhuǎn)運(yùn)后，后勤保障組對(duì)臨時(shí)隔離觀察室進(jìn)行徹底的終末消毒，醫(yī)療廢物按規(guī)定處理。7.防護(hù)用品脫卸：校醫(yī)（保健老師）按規(guī)范流程脫卸防護(hù)用品，避免交叉感染。五、演練準(zhǔn)備工作1.方案制定與培訓(xùn)：制定詳細(xì)演練方案，組織參與演練人員進(jìn)行培訓(xùn)，明確各崗位職責(zé)、演練流程、注意事項(xiàng)及防護(hù)用品正確使用方法。2.物資準(zhǔn)備：準(zhǔn)備充足的個(gè)人防護(hù)用品（口罩、防護(hù)服、護(hù)目鏡、手套、鞋套等）、體溫檢測(cè)設(shè)備、消毒用品（含手消毒劑）、嘔吐物處理包、醫(yī)療廢物垃圾袋、警戒帶、指示牌、通訊設(shè)備等。3.場(chǎng)地布置：根據(jù)演練場(chǎng)景，提前在各指定區(qū)域設(shè)置好臨時(shí)隔離點(diǎn)、測(cè)溫通道、排隊(duì)標(biāo)識(shí)、一米線等。4.角色分配：明確各模擬角色（如“發(fā)熱學(xué)生”、班主任、值班老師、校醫(yī)、家長(zhǎng)等）的扮演者，并進(jìn)行預(yù)演。5.風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估：對(duì)演練過程中可能存在的安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估，并制定應(yīng)對(duì)措施。六、演練實(shí)施步驟1.演練前動(dòng)員：演練開始前，領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)對(duì)全體參與人員進(jìn)行動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)演練紀(jì)律，明確演練要求。2.演練正式開始：各工作組人員到位，按照預(yù)定方案和流程依次進(jìn)行各場(chǎng)景演練。宣傳報(bào)道組做好影像記錄。3.過程指揮與協(xié)調(diào)：領(lǐng)導(dǎo)小組及綜合協(xié)調(diào)組在現(xiàn)場(chǎng)指揮，及時(shí)協(xié)調(diào)解決演練中出現(xiàn)的問題。4.演練結(jié)束：各場(chǎng)景演練完畢后，由領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)宣布演練結(jié)束。七、演練總結(jié)與評(píng)估1.現(xiàn)場(chǎng)總結(jié)：演練結(jié)束后，立即組織所有參與人員及觀摩人員召開總結(jié)評(píng)估會(huì)。2.各小組匯報(bào)：各工作組負(fù)責(zé)人匯報(bào)本小組演練執(zhí)行情況、遇到的問題及改進(jìn)建議。3.討論與評(píng)估：與會(huì)人員共同討論演練過程中存在的不足和亮點(diǎn)，對(duì)預(yù)案的科學(xué)性、可操作性進(jìn)行評(píng)估。4.形成報(bào)告：綜合協(xié)調(diào)組根據(jù)討論情況，形成演練總結(jié)報(bào)告，內(nèi)容包括演練基本情況、取得成效、存在問題、整改措施及下一步工作建議。5.預(yù)案修訂：根據(jù)演練總結(jié)評(píng)估結(jié)果，對(duì)學(xué)校疫情防控應(yīng)急預(yù)案及相關(guān)工作流程進(jìn)行修訂和完善。八、保障措施1.組織保障：學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，各部門密切配合，確保演練各項(xiàng)工作落到實(shí)處。2.物資保障：后勤保障組確保演練所需物資及時(shí)到位、質(zhì)量合格。3.人員保障：參演人員要按時(shí)到位，認(rèn)真履職，熟悉流程。4.安全保障：安全保衛(wèi)組全程負(fù)責(zé)演練期間的人員安全和秩序維護(hù)，防止意外發(fā)生。演練所用“疑似病例”學(xué)生需有教師陪同，避免心理壓力。5.技術(shù)指導(dǎo)：可邀請(qǐng)屬地衛(wèi)生健康部門或疾控中心專業(yè)人員對(duì)演練進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。九、注意事項(xiàng)1.安全第一：整個(gè)演練過程必須把安全放在首位，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，防止各類安全事故發(fā)生。2.真實(shí)模擬：參演人員要進(jìn)入角色，模擬動(dòng)作要規(guī)范，盡可能貼近真實(shí)情況。3.避免恐慌：演練前要對(duì)參與學(xué)生做好解釋說明，告知是模擬演練，避免引