二年級成語教學(xué)練習(xí)題集錦親愛的老師們、家長朋友們，大家好！成語是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是漢語語言的精華。對于二年級的小朋友來說，學(xué)習(xí)成語不僅能豐富詞匯量，提升語言表達(dá)能力，更能讓他們在潛移默化中感受中華文化的魅力。為了幫助孩子們更好地理解和運用成語，我精心整理了這份成語教學(xué)練習(xí)題集錦，希望能為大家的教學(xué)和輔導(dǎo)提供一些有益的參考。一、看圖識成語目的：通過生動形象的圖片，幫助孩子直觀理解成語的含義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1.下面幾幅圖分別描繪了哪個成語？請寫出來。*（圖1：一只兔子撞在樹樁上，一個農(nóng)夫在旁邊看著）——（）*（圖2：一個人在畫龍，最后給龍點上眼睛，龍就活了）——（）*（圖3：春天來了，花開了，鳥兒在唱歌）——（）*（圖4：一個人拿著弓箭，箭箭都射中靶心）——（）*（圖5：畫著很多顏色，非常鮮艷好看）——（）二、根據(jù)意思選成語目的：考察孩子對成語基本含義的理解和記憶。1.請為下列句子選擇最合適的成語，并將序號填在括號里。A.一心一意B.興高采烈C.自言自語D.取長補短E.春暖花開*春天到了，天氣暖和，花兒都開了，這真是（）的好時節(jié)。*小明做事非常專心，總是（）地把一件事做完才做別的。*小紅考試得了第一名，她（）地跑回家告訴媽媽。*我們要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，彌補自己的缺點，這就叫（）。*爺爺有時候會一個人坐在那兒（），好像在跟自己說話。2.想一想，下面這些描述指的是哪個成語？*形容心里非常高興，臉上露出笑容。（）（例如：眉開眼笑）*形容速度非?？欤耧L(fēng)一樣。（）（例如：風(fēng)馳電掣，但可選擇更簡單的如“飛快地跑”對應(yīng)的“拔腿就跑”作為備選，但此處應(yīng)選成語，故可用“健步如飛”或更簡單的“飛快”非成語，需調(diào)整，可選“大步流星”但對二年級難，或許“急急忙忙”非成語，此處應(yīng)選一個二年級合適的，如“快馬加鞭”但可能也難，或許“形容高興得跳起來”——“歡蹦亂跳”更合適原描述，或者調(diào)整題目描述。嗯，對于二年級，應(yīng)選擇他們學(xué)過的，此處暫定為“眉開眼笑”和“歡蹦亂跳”作為例子中的答案。）*形容非常安靜，一點聲音都沒有。（）（例如：鴉雀無聲）三、成語填空目的：加深對成語構(gòu)成和常用字的記憶。1.把下面的成語補充完整。*（）上（）下（例如：七上八下）*（）顏（）色（例如：五顏六色）*自（）自（）（例如：自言自語、自由自在）*（）高（）烈（例如：興高采烈）*（）心（）意（例如：一心一意、三心二意）*（）苗（）長（例如：拔苗助長）*守（）待（）（例如：守株待兔）*畫（）點（）（例如：畫龍點睛）2.在括號里填上合適的字，使成語完整。*春天，公園里（）花（）放，美麗極了。（例如：百花齊放）*小明是個愛動腦筋的孩子，遇到問題總喜歡（）根（）底。（例如：刨根問底，但對二年級難，可選“問東問西”非成語，或許“尋根究底”也難，此處可調(diào)整為更簡單的如“想一想”，但非成語，故可能原題應(yīng)選學(xué)過的，如“勤學(xué)好問”）*我們做事不能（）三（）四，要認(rèn)真專一。（例如：朝三暮四，或“丟三落四”）四、成語連線目的：通過匹配加深理解，形式更活潑。1.把左邊的成語和右邊相應(yīng)的意思連起來。*狐假虎威形容一個人說話、做事前后不一致。*虎頭蛇尾比喻依仗別人的勢力來欺壓人。*坐井觀天形容非常高興的樣子。*興高采烈比喻見識短淺。*取長補短吸取別人的長處，彌補自己的短處。2.把意思相近的成語連起來。*高高興興東張西望*仔仔細(xì)細(xì)開開心心*左顧右盼認(rèn)認(rèn)真真*五顏六色五彩繽紛五、成語分類（簡單版）目的：初步培養(yǎng)孩子對成語進(jìn)行歸納的能力。1.下面的成語中，哪些是描寫天氣的？哪些是描寫心情的？（把序號填在橫線上）①萬里無云②和風(fēng)細(xì)雨③心花怒放④冰天雪地⑤悶悶不樂⑥秋高氣爽*描寫天氣的成語：（）、（）、（）*描寫心情的成語：（）、（）六、用成語說一句話目的：鼓勵孩子在具體語境中運用成語，提升表達(dá)能力。1.試著用下面的成語各說一句話，句子要通順哦！*高高興興：_____________________________________*一心一意：_____________________________________*春天來了，百花齊放，___________________________。溫馨提示在帶領(lǐng)孩子進(jìn)行成語練習(xí)時，不妨注意以下幾點：1.理解為先：不要死記硬背，要讓孩子理解成語的含義，可以通過講故事、看圖片、聯(lián)系生活實際等方式。2.趣味引導(dǎo)：成語學(xué)習(xí)可以很有趣，比如一起玩成語接龍、成語猜謎，或者在閱讀故事書時留意遇到的成語。3.學(xué)以致用：鼓勵孩子在日常說話和寫話中嘗試運用學(xué)過的成語，哪怕用得簡單也沒關(guān)系。4.循序漸進(jìn)：從簡單、常用的成語入手，逐步增加難度。5.及時鼓勵：孩子有進(jìn)步時，要及時給予肯定和表揚，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性。參考答案（部分示例）（注：部分題目答案不唯一，以符合二年級學(xué)生認(rèn)知和所學(xué)范圍為準(zhǔn)）一、看圖識成語(根據(jù)描述)1.守株待兔、畫龍點睛、春暖花開、百發(fā)百中、五顏六色(示例)二、根據(jù)意思選成語1.E、A、B、D、C2.眉開眼笑、健步如飛(或根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容調(diào)整)、鴉雀無聲(示例)三、成語填空1.七上八下、五顏六色、自言自語、興高采烈、一心一意、拔苗助長、守株待兔、畫龍點睛2.百花齊放、勤學(xué)好問(示例)四、成語連線狐假虎威——比喻依仗別人的勢力來欺壓人?；㈩^蛇尾——形容一個人說話、做事前后不一致。坐井觀天——比喻見識短淺。興高