古詩閱讀專題訓(xùn)練題及考點(diǎn)分析古詩閱讀，向來是語文學(xué)習(xí)中的重中之重，亦是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)者文學(xué)素養(yǎng)與審美能力的重要標(biāo)尺。它不僅要求我們讀懂字面之意，更要能領(lǐng)會(huì)詩中之情、把握景中之境、洞悉作者之思。掌握有效的閱讀方法，熟悉常見的考點(diǎn)設(shè)置，對(duì)于提升解題能力至關(guān)重要。本文將結(jié)合具體詩作，進(jìn)行專題訓(xùn)練，并對(duì)核心考點(diǎn)加以剖析，以期為同學(xué)們提供有益的借鑒。一、考點(diǎn)精析與常見考法古詩閱讀的考查，萬變不離其宗，核心在于對(duì)詩歌內(nèi)容、情感、手法及語言的理解與鑒賞。常見的考點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：1.理解詩意，把握內(nèi)容：這是最基礎(chǔ)的要求。題目通常會(huì)問“詩中描寫了哪些景物？”“詩歌敘述了一件什么事？”“某聯(lián)的含義是什么？”等。解答此類題，需逐聯(lián)逐句疏通文意，抓住關(guān)鍵詞語，整體感知詩歌的表層信息。2.體會(huì)情感，揣摩主旨：詩歌是情感的藝術(shù)?？键c(diǎn)多圍繞“詩人在詩中表達(dá)了怎樣的思想感情？”“這首詩的主旨是什么？”“某句詩抒發(fā)了詩人何種情懷？”展開。要抓住詩中的抒情句、議論句，以及蘊(yùn)含情感的意象，結(jié)合詩人背景和創(chuàng)作情境進(jìn)行分析。3.鑒賞手法，品味技巧：古典詩歌講究藝術(shù)技巧。常見的考查角度有修辭手法（比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、設(shè)問、反問等）、表現(xiàn)手法（借景抒情、寓情于景、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、用典、對(duì)比、反襯等）、表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論）及篇章結(jié)構(gòu)（開門見山、卒章顯志、以小見大等）。4.品味語言，賞析煉字：詩歌的語言凝練傳神。題目常要求“賞析某字的妙處”“某句詩好在哪里”“這首詩的語言有何特色”。解答時(shí)需結(jié)合語境，分析該字或句在表情達(dá)意、營造意境、錘煉節(jié)奏等方面的作用。5.拓展延伸，比較探究：有時(shí)會(huì)涉及對(duì)詩歌意境的深層探究、對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)，或與其他詩作進(jìn)行比較閱讀，分析其異同。二、專題訓(xùn)練題（一）閱讀下面這首唐詩，完成1-4題。山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。1.內(nèi)容理解：詩歌的首聯(lián)和頷聯(lián)描繪了怎樣的景象？請(qǐng)簡要概括。2.情感把握：尾聯(lián)“隨意春芳歇，王孫自可留”表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？3.手法鑒賞：頸聯(lián)“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”兩句在寫景手法上有何特色？請(qǐng)簡要分析。4.語言品味：請(qǐng)賞析“空山新雨后，天氣晚來秋”中“空”字的妙處。（二）閱讀下面這首宋詩，完成5-8題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。5.內(nèi)容理解：“聞?wù)f雞鳴見日升”一句描繪了怎樣的情景？有何作用？6.情感與主旨：這首詩表達(dá)了詩人怎樣的人生態(tài)度和思想境界？7.手法與煉字：“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”一詞有何深層含義？“不畏”二字表現(xiàn)了詩人怎樣的精神？8.拓展探究：這首詩所蘊(yùn)含的哲理，對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有何啟示？三、考點(diǎn)分析與解題思路指引（一）內(nèi)容理解與概括考點(diǎn)解析：此類題目要求考生能夠準(zhǔn)確把握詩歌中所描繪的景物、事件、場景等基本內(nèi)容，并能用簡潔的語言進(jìn)行歸納。它是理解詩歌情感和主旨的基礎(chǔ)。解題思路：*通讀全詩，圈點(diǎn)出詩中直接寫景、敘事的詞語和句子。*注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素。*對(duì)于寫景詩，要概括出景物的特點(diǎn)（如清新、蕭瑟、壯麗等）和構(gòu)成畫面的主要元素。*組織語言時(shí)，力求準(zhǔn)確、簡潔，避免遺漏關(guān)鍵信息。*以第1題為例：首聯(lián)點(diǎn)明時(shí)間（晚）、季節(jié)（秋）、環(huán)境（雨后）和地點(diǎn)（空山），營造出清新、寧靜的氛圍。頷聯(lián)則具體描繪了“明月照松”“清泉流石”的清幽畫面。概括時(shí)需將這些要素整合，點(diǎn)出“空山雨后的秋夜”和“清幽明凈的山間景色”。（二）情感把握與主旨探究考點(diǎn)解析：把握詩人在詩歌中流露的情感（如喜悅、悲傷、閑適、憂國憂民、壯志凌云等）以及詩歌所蘊(yùn)含的主旨（如歌頌、批判、哲理啟示等），是古詩閱讀的核心目標(biāo)。解題思路：*關(guān)注詩中的抒情詞句，它們往往是情感的直接流露。*分析詩中意象的象征意義，意象是情感的載體。*結(jié)合詩人的生平、時(shí)代背景以及詩歌的題目、注釋等信息進(jìn)行綜合判斷。*注意區(qū)分單一情感和復(fù)雜情感，以及情感的變化。*以第2題為例：“春芳歇”是自然規(guī)律，但詩人卻說“王孫自可留”。結(jié)合全詩對(duì)山水田園美景的描繪，不難看出詩人對(duì)這種寧靜閑適生活的喜愛與向往，以及對(duì)官場生活的厭棄，體現(xiàn)了歸隱之意。（三）藝術(shù)手法鑒賞考點(diǎn)解析：考查對(duì)詩歌中所運(yùn)用的表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論）、修辭手法（比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、借代、用典等）、表現(xiàn)手法（動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、情景交融、托物言志、對(duì)比襯托、白描工筆等）的識(shí)別與鑒賞能力。解題思路：*明確常見的藝術(shù)手法及其作用。*仔細(xì)品讀詩句，判斷其運(yùn)用了何種或哪些手法。*結(jié)合具體詩句分析該手法是如何運(yùn)用的，以及它在表情達(dá)意、營造意境、增強(qiáng)語言表現(xiàn)力等方面的作用。*以第3題為例：“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”，詩人先寫“竹喧”“蓮動(dòng)”，再點(diǎn)出“浣女”“漁舟”，這是典型的“以動(dòng)襯靜”或“動(dòng)靜結(jié)合”，用聲響和動(dòng)態(tài)打破了山間的寂靜，更顯其靜，同時(shí)也增添了生活氣息。也可從“視聽結(jié)合”或“未見其人，先聞其聲/見其形”的角度分析其巧妙。（四）語言品味與煉字考點(diǎn)解析：詩歌的語言具有凝練、含蓄、生動(dòng)的特點(diǎn)。此類題目考查考生對(duì)關(guān)鍵詞語（如詩眼）、精彩句子的含義、表達(dá)效果以及語言風(fēng)格的鑒賞能力。解題思路：*解釋該字/詞在句中的含義。*分析該字/詞的詞性、活用現(xiàn)象（如名詞作動(dòng)詞、形容詞作動(dòng)詞等）以及運(yùn)用的修辭手法。*結(jié)合語境，品味其在描繪形象、表達(dá)情感、營造意境等方面的作用。*體會(huì)詩人煉字的精妙，以及由此帶來的藝術(shù)感染力。*以第4題為例：“空”字不僅指山中人跡罕至，顯得空曠；更重要的是營造了一種寧靜、澄澈的氛圍，為全詩奠定了清幽的基調(diào)，也暗示了詩人內(nèi)心的空靈與超脫。（五）手法與技巧的綜合考查考點(diǎn)解析：此考點(diǎn)較為綜合，可能涉及修辭手法、表現(xiàn)手法等的辨識(shí)與作用分析，要求考生能深入理解詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)力。解題思路：*熟練掌握常見的修辭手法和表現(xiàn)手法的定義及作用。*結(jié)合具體詩句進(jìn)行細(xì)致分析，指出手法，并闡述其如何增強(qiáng)了詩歌的表達(dá)效果。*注意多種手法的綜合運(yùn)用。*以第7題為例：“浮云”在這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，象征著眼前的困難、障礙或奸邪小人?！安晃贰倍謩t直接抒發(fā)了詩人不懼怕這些艱難險(xiǎn)阻，勇于進(jìn)取、高瞻遠(yuǎn)矚的豪邁氣概和堅(jiān)定信念。（六）拓展與啟示考點(diǎn)解析：這類題目要求考生能從詩歌中提煉出具有普遍意義的道理、哲理或人生感悟，并聯(lián)系自身實(shí)際談體會(huì)，體現(xiàn)了古詩的現(xiàn)實(shí)意義。解題思路：*首先明確詩歌所蘊(yùn)含的核心哲理或精神內(nèi)涵。*聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活、思想實(shí)際，找到契合點(diǎn)。*談啟示時(shí)要具體、真切，避免空洞說教，力求言之有物。*以第8題為例：《登飛來峰》告訴我們，只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，才能不被眼前的困難所嚇倒。在學(xué)習(xí)中，我們要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和刻苦鉆研的精神，才能克服學(xué)習(xí)上的“浮云”；在生活中，要保持積極樂觀的心態(tài)和堅(jiān)定的信念，才能應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。四、總結(jié)與建議古詩閱讀能力的提升非一日之功，需要長期的積累和反復(fù)的揣摩。同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中，應(yīng)做到：1.多讀多背：培養(yǎng)語感，積累詩詞名句和常見意象。2.知人論世：了解詩人的生平、思想及創(chuàng)作背景，有助于更深刻地理解詩歌內(nèi)涵。3.掌握