六年級語文期末說明文閱讀專項訓(xùn)練題同學們，說明文是我們認識世界、獲取知識的重要文體。它以準確、平實、簡潔的語言，向我們解釋事物的特征、闡明事理的規(guī)律。在期末復(fù)習階段，加強說明文閱讀的專項訓(xùn)練，不僅能幫助我們鞏固所學知識，更能提升我們篩選信息、概括要點、分析說明方法及體會語言準確性的能力。下面，就讓我們通過具體的閱讀材料和練習題，一起來檢驗和提升自己的說明文閱讀水平吧。閱讀材料一：奇妙的極光極光是天空中一種奇特的自然光現(xiàn)象，尤其在高緯度地區(qū)的夜晚，更容易觀測到這一壯麗的景象。它常常像一條彩帶，或者一團火焰，在夜空中緩緩舞動，變幻出綠、紫、紅、藍等多種絢麗的色彩，如夢似幻，引人入勝。那么，這美麗的極光究竟是如何形成的呢？其實，它與太陽活動密切相關(guān)。太陽是一個巨大的等離子體火球，它會不斷向外噴射出大量的帶電粒子流，這被稱為“太陽風”。當這些高速運動的帶電粒子流到達地球附近時，會受到地球磁場的影響。地球磁場就像一個巨大的保護傘，大部分帶電粒子會被它引向地球的南北兩極。當這些帶電粒子闖入地球南北兩極附近的高層大氣時，會與大氣中的氧、氮等氣體分子或原子發(fā)生碰撞。這些氣體分子或原子在吸收了帶電粒子的能量后，會從穩(wěn)定狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)狀態(tài)。而處于激發(fā)狀態(tài)的分子或原子是不穩(wěn)定的，它們會迅速釋放出多余的能量，這些能量以光的形式表現(xiàn)出來，就形成了我們所看到的極光。極光的顏色之所以豐富多彩，主要是因為不同的氣體分子或原子在不同高度發(fā)生碰撞，釋放出的能量不同，從而發(fā)出不同波長的光。比如，氧原子發(fā)出的是綠色或紅色的光，氮分子則多發(fā)出紫色或藍色的光。極光多出現(xiàn)在南北兩極的高緯度地區(qū)，這是因為地球磁場的作用使得帶電粒子更容易聚集在這些區(qū)域。在北半球，這種現(xiàn)象被稱為“北極光”，在南半球則被稱為“南極光”。雖然極光通常出現(xiàn)在高緯度地區(qū)，但在太陽活動異常劇烈的時候，中緯度地區(qū)也有可能觀測到極光的蹤影。自古以來，極光就吸引著人們的目光，引發(fā)了無數(shù)美麗的傳說和遐想。如今，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，我們已經(jīng)能夠科學地解釋極光的成因，但這絲毫沒有減少它的神秘與魅力。它依然是夜空中最令人著迷的自然奇觀之一，等待著我們?nèi)バ蕾p和探索。閱讀練習：1.本文的說明對象是什么？它有哪些主要特征？*_________________________________________________________*_________________________________________________________2.文中畫線句子（注：此處假設(shè)原文第二段末尾“引向地球的南北兩極”為畫線句，實際出題時需在原文標注）運用了什么說明方法？有什么作用？*_________________________________________________________*_________________________________________________________3.“極光的顏色之所以豐富多彩，主要是因為不同的氣體分子或原子在不同高度發(fā)生碰撞，釋放出的能量不同，從而發(fā)出不同波長的光?！币痪渲?，“主要”一詞能否去掉？為什么？*_________________________________________________________*_________________________________________________________4.根據(jù)文章內(nèi)容，簡要概括極光形成的四個主要步驟。*第一步：_________________________________________________*第二步：_________________________________________________*第三步：_________________________________________________*第四步：_________________________________________________5.為什么極光多出現(xiàn)在南北兩極的高緯度地區(qū)？*_________________________________________________________---閱讀材料二：會“說話”的植物人們常說“人非草木，孰能無情”，但事實上，植物并非我們想象中那樣沉默寡言、毫無知覺。它們雖然沒有像人類一樣的語言系統(tǒng)，卻有著自己獨特的“交流”方式和“表達方式”，可以說是會“說話”的生命。植物的“語言”首先體現(xiàn)在它們對環(huán)境的感知和反應(yīng)上。當遭遇干旱時，許多植物會通過收縮葉片上的氣孔來減少水分蒸發(fā)，這是它們應(yīng)對缺水環(huán)境的“無聲宣言”。有些植物在受到昆蟲啃食時，會釋放出特定的化學物質(zhì)。這些化學物質(zhì)不僅能抑制昆蟲的食欲，還能向周圍的同伴“報警”，提醒它們做好防御準備。例如，當一棵楓樹受到蚜蟲侵襲時，它會釋放出一種信息素，附近的楓樹接收到這個信號后，就會提前分泌出一種有毒的物質(zhì)來驅(qū)趕蚜蟲。植物之間也存在著“互助”與“競爭”的“對話”。有些植物的根系能夠分泌特殊的物質(zhì)，幫助共生的真菌生長，而真菌則會將從土壤中吸收到的水分和養(yǎng)分輸送給植物，形成一種互利共贏的“合作”關(guān)系。反之，在資源有限的情況下，有些植物會釋放化感物質(zhì)，抑制周圍其他植物的生長，以確保自身獲得更多的陽光、水分和養(yǎng)分。植物的“說話”方式還體現(xiàn)在它們的生長狀態(tài)和形態(tài)變化上。向日葵的花盤會隨著太陽的移動而轉(zhuǎn)動，仿佛在追逐著光明；含羞草的葉片在受到觸碰時會迅速閉合，像是害羞的小姑娘；爬山虎的卷須會緊緊吸附在墻壁或巖石上，努力向上攀爬，展現(xiàn)出頑強的生命力。這些都是植物以獨特的“肢體語言”向我們展示它們的生存智慧。雖然我們無法直接聽懂植物的“話語”，但通過科學的觀察和研究，我們可以逐漸破譯它們的“密碼”。了解植物的“語言”，不僅能幫助我們更好地培育和保護植物，還能讓我們更加敬畏自然，與自然界的萬物和諧共處。閱讀練習：1.給下列加點字選擇正確的讀音，用“√”標出。*感知（zhīzhǐ）收縮（suōsōu）分泌（bìmì）蚜蟲（yáyǎ）2.本文圍繞“會‘說話’的植物”，介紹了植物的幾種“說話”方式？請簡要概括。*_________________________________________________________*_________________________________________________________3.文中舉了“楓樹受蚜蟲侵襲”的例子，其作用是什么？*_________________________________________________________*_________________________________________________________4.“有些植物的根系能夠分泌特殊的物質(zhì)，幫助共生的真菌生長”一句中的“有些”能否換成“所有”？為什么？*_________________________________________________________*_________________________________________________________5.除了文中提到的，你還知道哪些植物的“特殊語言”或有趣的現(xiàn)象？請簡要寫一寫。*_________________________________________________________*_________________________________________________________---參考答案及解析（供教師使用）閱讀材料一《奇妙的極光》參考答案：1.說明對象：極光。主要特征：（1）是天空中奇特的自然光現(xiàn)象；（2）多出現(xiàn)于高緯度地區(qū)的夜晚；（3）形態(tài)多樣（如彩帶、火焰）；（4）顏色絢麗（綠、紫、紅、藍等）；（5）與太陽活動相關(guān)。（答出三點即可）*解析：本題考查對說明對象及其特征的把握。需通讀全文，找出中心句和關(guān)鍵詞句進行概括。2.說明方法：打比方。作用：把“地球磁場”比作“巨大的保護傘”，生動形象地說明了地球磁場對地球的保護作用，以及它如何引導(dǎo)帶電粒子流向南北兩極，使說明更通俗易懂。*解析：本題考查對說明方法及其作用的辨析。“像”是打比方的標志詞，作用一般是“生動形象地說明了……（事物特征/事理）”。3.不能去掉?！爸饕币辉~表明極光顏色豐富多彩的原因中，“不同氣體分子或原子在不同高度碰撞釋放不同能量”是最關(guān)鍵、最主要的原因，但不排除還有其他次要原因。如果去掉，就變成了唯一原因，與事實不符?！爸饕币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴謹性。*解析：本題考查說明文語言的準確性。通常從詞語的含義、去掉后句意的變化、以及詞語體現(xiàn)的說明文語言特點（準確、嚴謹）這幾個角度作答。4.第一步：太陽噴射出大量帶電粒子流（太陽風）。第二步：帶電粒子流到達地球附近，受地球磁場影響。第三步：帶電粒子被引向地球南北兩極，闖入高層大氣。第四步：帶電粒子與大氣中的氣體分子或原子碰撞，使其釋放能量，發(fā)出光芒，形成極光。*解析：本題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括能力。需鎖定說明極光成因的段落（第二、三段），逐層提取關(guān)鍵信息。5.因為地球磁場像一個巨大的保護傘，大部分帶電粒子會被它引向地球的南北兩極，所以極光多出現(xiàn)在南北兩極的高緯度地區(qū)。*解析：本題考查對特定信息的篩選能力。答案可在原文第二段末尾直接找到。閱讀材料二《會“說話”的植物》參考答案：1.感知（zhī√）收縮（suō√）分泌（mì√）蚜蟲（yá√）*解析：本題考查字詞的正確讀音，側(cè)重基礎(chǔ)知識的積累。2.三種。（1）通過對環(huán)境的感知和反應(yīng)“說話”（如干旱時收縮氣孔，受蟲害時釋放化學物質(zhì)報警）；（2）通過與其他生物的“互助”與“競爭”“說話”（如與真菌共生，釋放化感物質(zhì)抑制他人）；（3）通過生長狀態(tài)和形態(tài)變化“說話”（如向日葵向光，含羞草閉合葉片，爬山虎攀爬）。*解析：本題考查對文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點的概括能力。注意文中段落的中心句，如第三段的“互助與競爭”，第四段的“生長狀態(tài)和形態(tài)變化”。3.運用了舉例子的說明方法。具體真切地說明了有些植物在受到昆蟲啃食時，會釋放特定化學物質(zhì)向周圍同伴“報警”這一“說話”方式，使說明更具體、更有說服力。*解析：本題考查說明方法及其作用?！袄纭笔桥e例子的標志，作用是“具體真切地說明了……（說明對象的某個特征）”。4.不能換成“所有”?！坝行北硎疽徊糠?，說明只是一部分植物的根系能分泌特殊物質(zhì)幫助真菌生長，而不是全部植物。如果換成“所有”，則范圍擴大，與事實不符?！坝行币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準確性。*解析：本題再次考查說明文語言的準確性，思路同材料一第3題。5