2025年高考語文二輪復(fù)習(xí)詩歌鑒賞：愛情閨怨詩一、情到深處即為詩：愛情閨怨詩的內(nèi)涵與魅力愛情與閨怨，是中國古典詩歌長廊中一抹揮之不去的溫柔底色。自《詩經(jīng)》中的“關(guān)關(guān)雎鳩”始，愛情的甜蜜與苦澀、閨中女子的期盼與惆悵，便成為詩人筆下永恒的主題。這類詩歌，或熱烈奔放，或含蓄蘊(yùn)藉，或哀怨纏綿，不僅展現(xiàn)了古人豐富的情感世界，更折射出特定時代的社會風(fēng)貌與女性命運(yùn)。在高考詩歌鑒賞中，愛情閨怨詩因其情感的普適性與藝術(shù)的獨(dú)特性，也常成為命題的選擇。二輪復(fù)習(xí)中，我們需對此類詩歌進(jìn)行系統(tǒng)性梳理與深度品鑒，方能在考場上游刃有余。二、心有靈犀一點(diǎn)通：愛情閨怨詩的情感內(nèi)核與常見意象（一）情感內(nèi)核的多元解讀愛情閨怨詩的情感并非單一的“怨”，其內(nèi)核往往豐富而復(fù)雜：1.相思之苦，離愁別緒：這是最為常見的主題。或?qū)懹巫铀紜D，天各一方，憑欄遠(yuǎn)眺，盼君早歸；或?qū)懛蚱薹蛛x，音訊渺茫，度日如年。如“一日不見，如三秋兮”的急切，“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”的失落。2.堅貞不渝，海枯石爛：對愛情的執(zhí)著與堅守，是愛情詩中動人的篇章。無論是“山無棱，天地合，乃敢與君絕”的誓言，還是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的隱喻，都展現(xiàn)了愛情的堅韌。3.閨中寂寞，青春虛度：深閨中的女子，往往受限于禮教，無法自由追求愛情與幸福，她們的寂寞與無奈，是閨怨詩的重要內(nèi)容。如“忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯”的嗔怨，“天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰钡墓录?。4.對自由與幸福的向往：在壓抑的環(huán)境中，女性對美好愛情、自由生活的向往從未停止。如“愿得一心人，白首不相離”的樸素愿望。5.身世之感，家國之思：部分閨怨詩，特別是在特定歷史背景下，詩人會借閨怨來寄托更為廣闊的情懷，如對國運(yùn)衰微的憂慮，對自身命運(yùn)的慨嘆，使得情感內(nèi)涵更為豐富。（二）常見意象與典故的積累意象是詩歌的基本構(gòu)成單位，特定的意象往往承載著固定的情感內(nèi)涵。在愛情閨怨詩中，以下意象與典故尤為常見：1.自然景物類：*月：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，月也常喻相思，如“海上生明月，天涯共此時”。*柳：諧音“留”，古人送別常折柳相贈，表挽留、思念之意。*雁/魚：古人有“鴻雁傳書”“魚傳尺素”的說法，雁、魚成為傳遞書信、寄托思念的象征。*芭蕉/梧桐/雨：多用來渲染凄清、愁苦的氛圍，如“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”。*紅豆：又名相思豆，象征愛情與相思。2.器物行為類：*書信/錦書/尺素：直接關(guān)聯(lián)思念與信息傳遞。*搗衣/砧：古代婦女常于秋夜搗衣，借此寄托對遠(yuǎn)方征人的思念。*燭/燈：長夜孤燈，映照離人愁緒，如“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”。*簾/屏風(fēng)：既是深閨的象征，也常用來阻隔視線，暗示思婦與外界的隔閡及內(nèi)心的封閉。3.時令節(jié)日類：*春日：萬物復(fù)蘇，易觸景生情，引發(fā)相思或傷春情緒。*秋夜：蕭瑟凄涼，更添孤獨(dú)寂寞之感。*七夕：牛郎織女相會的日子，反襯人間有情人的分離。4.典故類：*青鳥：神話中的信使，代指傳遞愛情消息的使者。*連理枝/比翼鳥：象征愛情的堅貞與美好，語出白居易《長恨歌》。*劉郎/阮郎：多指情郎或意中人，源自劉晨、阮肇入天臺山遇仙的傳說。積累這些意象和典故，能幫助我們快速把握詩歌的情感基調(diào)，深入理解詩歌內(nèi)涵。三、含英咀華品韻味：愛情閨怨詩的藝術(shù)手法鑒賞鑒賞愛情閨怨詩，不僅要把握其情感內(nèi)容，更要品味其藝術(shù)表達(dá)。常見的藝術(shù)手法有：（一）抒情方式1.直抒胸臆：直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，如“相思相見知何日？此時此夜難為情！”（李白《三五七言》）。2.借景抒情/融情于景：將情感融入景物描寫之中，情景交融。這是愛情閨怨詩最常用的手法。如“春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時”（白居易《長恨歌》），以樂景寫哀情，以哀景襯哀情。3.托物言志/托物抒情：借某一具體事物來寄托情感。如李商隱的《無題》“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，以春蠶、蠟炬自喻，表達(dá)對愛情的至死不渝。4.敘事抒情：通過敘述一件與愛情、離別相關(guān)的事情來抒發(fā)情感。（二）表現(xiàn)手法1.虛實結(jié)合：眼前實景與心中虛景（回憶、想象）相結(jié)合，拓展詩歌意境，深化思念之情。如“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘月”，虛寫別后的凄涼景象。2.對比：通過今昔對比、哀樂對比、人我對比等，突出情感的變化或強(qiáng)化某種感受。如“昔日戲言身后意，今朝都到眼前來”（元稹《遣悲懷》）。3.襯托：以他物或他事來襯托主要情感。正襯如“玉階生苔綠，夜久侵羅襪。卻下水晶簾，玲瓏望秋月”，以清冷的環(huán)境襯托思婦的孤寂。反襯如“打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西”，以黃鶯的喧鬧反襯思婦對夢的珍視和對征人的思念。4.用典：恰當(dāng)運(yùn)用典故，可使詩歌意蘊(yùn)更豐富，表達(dá)更含蓄。5.細(xì)節(jié)刻畫：通過對人物動作、神態(tài)、心理的細(xì)致描繪，展現(xiàn)人物內(nèi)心的情感波動。如“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，一個“密密縫”的細(xì)節(jié)，道盡慈母（或思婦）的深情。（三）語言特色愛情閨怨詩的語言多具有清麗婉約、含蓄蘊(yùn)藉的特點(diǎn)，如李清照前期詞風(fēng)。也有部分作品語言質(zhì)樸自然、明白如話，如民歌。還有些作品則濃艷華麗，如溫庭筠的詞。鑒賞時需結(jié)合具體詩作細(xì)細(xì)體會。四、實戰(zhàn)演練提技能：解題思路與步驟面對高考中的愛情閨怨詩鑒賞題，可遵循以下思路與步驟：1.通讀全詩，初步感知：讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，初步感受詩歌的情感基調(diào)是悲是喜，是怨是思。2.關(guān)注題目、作者、注釋：題目往往揭示詩歌主旨或內(nèi)容；作者的生平、創(chuàng)作風(fēng)格有助于理解詩歌情感；注釋則可能提供關(guān)鍵的背景信息或疑難字詞的解釋。3.逐聯(lián)（句）分析，把握意象：找出詩中的核心意象，聯(lián)系其常規(guī)內(nèi)涵，并結(jié)合上下文理解其在本詩中的特定含義。4.體悟情感，明確主旨：通過意象、典故、關(guān)鍵詞句，深入體會詩人（或詩中人物）的情感類型及深層原因，概括詩歌主旨。5.辨析手法，品味妙處：識別詩歌運(yùn)用的主要藝術(shù)手法，并分析其對表情達(dá)意的作用。這是高考考查的重點(diǎn)。6.組織語言，規(guī)范作答：按照題目要求，結(jié)合詩歌具體內(nèi)容，運(yùn)用專業(yè)術(shù)語，條理清晰、語言準(zhǔn)確地組織答案。答題模式通常為“手法+分析（結(jié)合詩句）+效果/情感”。五、溫馨提示與備考建議1.強(qiáng)化誦讀：“書讀百遍，其義自見”。反復(fù)誦讀，有助于體會詩歌的韻律美和情感美，加深對詩歌意境的理解。2.歸類整理：將課本內(nèi)外學(xué)過的愛情閨怨詩進(jìn)行梳理，按情感類型、意象、手法等進(jìn)行歸類，形成知識網(wǎng)絡(luò)。3.真題引路：多做高考真題，熟悉命題規(guī)律和答題規(guī)范，在實戰(zhàn)中檢驗和提升自己的鑒賞能力。注意分析參考答案的得分點(diǎn)和表述方式。4.積累術(shù)語，規(guī)范表達(dá)：準(zhǔn)確運(yùn)用詩歌鑒賞的專業(yè)術(shù)語，如“借景抒情”“虛實結(jié)合”