高級中學名校試卷PAGEPAGE1山東省2023-2024學年高一下學期期末考試模擬（二）歷史試題滿分100分?？荚嚂r間90分鐘一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。1.從遠古時代起，每個氏族采用一種動物或植物作為本氏族的標志，這就是圖騰，如仰韶文化陶器上的鳥、鹿、魚等，可能就是某些氏族的圖騰。這表明（）A.原始人類通過圖騰來維護其族群認同B.母系氏族公社成員共同勞動共享成果C.社會生產從采集漁獵發(fā)展為農業(yè)畜牧D.社會貧富分化和不平等現(xiàn)象開始出現(xiàn)【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，遠古時代因社會生產力水平低下，人們征服自然以及改造自然的能力較差，對自然萬物的認知水平較低，于是希望借助自然的力量保護自己，同時以維護他們的族群認同，既而出現(xiàn)圖騰崇拜，A項正確；材料并未體現(xiàn)母系氏族公社成員之間的關系，排除B項；材料未涉及當時的社會生產狀況，排除C項；社會貧富分化和不平等現(xiàn)象開始出現(xiàn)于父系氏族社會，且材料也沒有體現(xiàn)，排除D項。故選A項。2.公元前4千紀下半葉，頻繁的貿易活動使大量資源流入兩河流域南部，周邊村落的勞動者和手工業(yè)工匠迅速向城市聚集，原有的管理體系不斷擴大，產生了更細致的職責分工和更顯著的權力分層，并發(fā)展出主要用于管理經濟事務的原始楔文。這可以用于說明（）A.經濟活動的地域特色 B.自然環(huán)境對人類活動的影響C.區(qū)域文明的形成過程 D.政治生態(tài)對文化的促進作用【答案】C【解析】根據(jù)材料并結合所學知識可知，材料所述貿易活動推動城市功能不斷完善，可以用于說明兩河流域區(qū)域文明的形成過程，C項正確；材料無法體現(xiàn)經濟活動的地域特色，排除A項；自然環(huán)境對人類活動的影響，表述與材料描述信息不符，排除B項；材料沒有政治生態(tài)的相關信息，排除D項。故選C項。3.7世紀時，日本大規(guī)模地從中國引進佛教，并按照中國京城的樣式建造了新的奈良城；天皇還采用了使節(jié)從中國學來的官職、品階和律令，但是日本并沒有復制中國的科舉制度。據(jù)此推知，日本文化（）A.體現(xiàn)了獨立發(fā)展特點 B.融入了儒家文化圈C.借鑒了中西文化精髓 D.維護了貴族的利益【答案】D【解析】根據(jù)材料信息可知，日本多方面學習中國，但并沒有復制中國的科舉制度，而中國的科舉制有利于階層流動，這說明日本文化注重維護貴族的等級利益，D項正確；日本文化深受中華文化的影響，排除A項；材料主旨是日本吸收中國文化，并沒有涉及日本文化融入儒家文化圈的問題，排除B項；材料中沒有反映日本借鑒西方文化精髓的信息，排除C項。故選D項。4.1167年，亨利二世創(chuàng)建牛津大學，頒布特許狀，為學生和學者提供了一定的法律保護。1254年，教皇授予牛津大學特許權，規(guī)定牛津大學教師和學生享有免稅免役權，選舉權、公共印章、普選官員，并依照章程實行內部自治的法人社團。這體現(xiàn)了中世紀歐洲大學（）A.是資本主義發(fā)展的結果 B.有相對獨立的自治地位C.完全擺脫了封建主控制 D.脫離了基督教會的影響【答案】B【解析】根據(jù)材料“教皇授予牛津大學特許權，規(guī)定牛津大學教師和學生享有免稅免役權，選舉權、公共印章、普選官員，并依照章程實行內部自治的法人社團”可知，英國大學實行內部自治的法人社團，說明中世紀歐洲大學有一定的自治權，B項正確；此時沒有資本主義，排除A項；完全擺脫說法錯誤，排除C項；脫離了基督教會的影響說法錯誤，排除D項。故選B項。5.17世紀，畫家維米爾創(chuàng)作的部分油畫展現(xiàn)了市民家中掛著的地圖或者擺放的地球儀。畫作中的市民無不以擁有來自中國的瓷器、絲綢，來自美洲的海貍皮、白銀，來自非洲的黑奴和來自荷蘭的地圖和地球儀為耀。這些畫作反映的時代主題是（）A.“市民群體與全球化貿易” B.“宗教改革與印刷業(yè)革命”C.“新航路開辟與價格革命” D.“文藝復興與思想的啟蒙”【答案】A【解析】據(jù)材料可知，17世紀荷蘭市民階層生活豐富，世界各地商品匯集，反映出市民群體與全球化貿易的發(fā)展，A項正確；材料描述的是新航路開辟的影響，與宗教改革無關，排除B項；材料描述的是新航路開辟對全球貿易的影響，未體現(xiàn)價格革命，排除C項；材料沒有描述文藝復興的信息，排除D項。故選A項。6.美國內戰(zhàn)期間，由于戰(zhàn)爭的需要，國家修建了縱貫南北的鐵路統(tǒng)一了貨幣，同時對進口貨物征收高關稅。據(jù)此，可說明內戰(zhàn)時期美國的舉措（）A.影響了美國經濟格局 B.為國家統(tǒng)一提供了物質基礎C.密切了南北經濟聯(lián)系 D.保護了美國民族工業(yè)的發(fā)展【答案】B【解析】根據(jù)“修建了縱貫南北的鐵路，統(tǒng)一了貨幣”、“對進口貨物征收高關稅”等信息可知，這些舉措有助于促進美國經濟發(fā)展，從而為國家統(tǒng)一提供了物質基礎，B項正確；材料中體現(xiàn)的措施主要是有利于美國的經濟發(fā)展，但無法說明影響美國經濟格局，排除A項；內戰(zhàn)期間，美國南北方處于分裂狀態(tài)，南北方之間的經濟聯(lián)系有限，排除C項；根據(jù)“由于戰(zhàn)爭的需要”可知這些舉措并不是為了保護美國民族工業(yè)的發(fā)展，排除D項。故選B項。7.有學者指出：葡萄牙和西班牙在羅馬教皇的袒護下，通過對美洲和亞洲的巧取豪奪獲得大量財富，使得歐洲一些國家垂涎欲滴。因此，推動了這些國家擺脫羅馬教廷控制的政治訴求，他們強烈要求改革羅馬教皇為了自身利益而賦予南歐國家對全球資源的壟斷秩序。該學者意在強調（）A.宗教改革推動了民族國家誕生 B.早期殖民擴張帶有宗教動因C.經濟利益刺激宗教改革的爆發(fā) D.歐洲傳統(tǒng)政治秩序亟需變革【答案】C【解析】該學者指出，隨著新航路的開辟，西、葡兩國在教皇的袒護下獲得了巨大財富，而歐洲一些國家卻深受教皇控制不能參與，所以這些國家要求擺脫羅馬教皇控制而獨立，打破西、葡兩國對全球資源的壟斷，可見該學者強調經濟因素對宗教改革的推動作用，C項正確。材料強調新航路開辟對宗教改革的影響，宗教改革推動了民族國家誕生不符合材料主旨，排除A項；西、葡兩國的殖民擴張是在教皇支持下進行的，確實帶有宗教因素，但這不是學者強調的重點，排除B項；歐洲傳統(tǒng)政治秩序亟需變革強調資產階級革命的背景，與材料主旨不符，排除D項。故選C項。8.全球航路開辟后玉米傳入歐洲，18世紀后逐漸成為肉、奶食品生產不可或缺的飼料資源，以及商品生產轉化的中間消耗物，為歐洲的城市化、商業(yè)化提供基礎保障。這一現(xiàn)象產生的最深遠影響是（）A.提高農產品商品化 B.促進人口快速增長C.改變傳統(tǒng)耕作制度 D.推動資本主義發(fā)展【答案】D【解析】據(jù)材料主要信息可知，玉米的傳入，為歐洲的城市化、商業(yè)化提供了基礎和保障，長遠來看這會進一步推動歐洲資本主義的發(fā)展，D項正確；提高農產品商品化是材料現(xiàn)象的直接影響，不是最深遠的影響，排除A項；材料沒有涉及人口的快速增長，排除B項；材料中沒有體現(xiàn)傳統(tǒng)的耕作制度被改變，排除C項。故選D項。9.伏爾泰等啟蒙思想家高度贊揚中華文化，認為“人類智慧不能想出比中國政治還要優(yōu)良的政治組織”，“因為中國皇帝運用儒家的理性價值觀來治理國家”，“在那里人們的生命、名譽和財產受到法律保護”。材料反映了啟蒙思想家（）A.用“中國形象”反對舊制度 B.對清朝政治制度缺乏基本認知C.意圖效仿清朝“開明君主制” D.用理性精神客觀看待中華文化【答案】A【解析】根據(jù)材料信息可知，啟蒙思想家們高度贊揚了中國的政治組織，認為中國的政治制度是人類智慧所能想到的最優(yōu)良的政治組織，其目的在于中華文化的贊美來批評和挑戰(zhàn)當時的歐洲舊制度，A項正確；因為題目中的描述顯示，啟蒙思想家們對中國政治制度的了解是深入的，他們知道中國皇帝運用儒家的理性價值觀來治理國家，排除B項；清朝實行的不是“開明君主制”，而是高度集權的“絕對君主制”，排除C項；材料主旨“啟蒙思想家的中國形象”，而“理性精神客觀看待中華文化”與主旨不符，排除D項。故選A項。10.1609年伽利略親自制作了一臺能把遠處物體放大近千倍、把距離縮短到三十分之一的天文望遠鏡，由此發(fā)現(xiàn)了大量以往不為人知的太空奧秘。這說明（）A.傳統(tǒng)的“地心說”被否定 B.太空勘探助推科技進步C.科學革命解放人類思想 D.經典力學理論體系完善【答案】C【解析】據(jù)材料可知，伽利略通過制作天文望遠鏡進行太空探索，發(fā)現(xiàn)了大量新的奧秘，這有利于打破人類固有的認知，推動人類的思想解放，C項正確；題干中并沒有直接提及“地心說”被否定的信息，與材料主旨不符，排除A項；材料重點在于科技手段帶來的新發(fā)現(xiàn)，而非太空勘探本身助推科技進步，排除B項；此時經典力學理論體系尚未完善，這一事件主要強調的是對太空探索和科技進步的關系，排除D項。故選C項。11.1423年，意大利教育家維多里諾創(chuàng)辦了一所宮廷學校，稱“快樂之家”。維多里諾強調發(fā)展兒童的個性，在他的學校里，學生們通過團體游戲激發(fā)責任感；在音樂、舞蹈和唱贊美詩等活動中，發(fā)展學生主動積極活潑的天性。據(jù)此可知，維多里諾的教育（）A.旨在助推社會階層的流動 B.擺脫了神學思想束縛C.受到當時社會思潮的影響 D.成為培養(yǎng)貴族的陣地【答案】C【解析】結合所學知識分析題干信息，15世紀意大利文藝復興運動興起，維多里諾的教育模式強調發(fā)展兒童的個性，受到了以人為中心的人文主義思潮的影響，C項正確；維多里諾的教育模式旨在發(fā)展人的個性和才能，而非推動社會階層流動，排除A項；當時神學思想的影響仍然很大，“擺脫了神學思想束縛”說法絕對，排除B項；材料未提及維多里諾的教育只面向貴族，且其教育模式與中世紀傳統(tǒng)的貴族教育不同，排除D項。故選C項。12.19世紀在歐洲被稱為“歷史學的世紀”。英國歷史學家愛德華·卡爾認為：“19世紀是個尊重事實的偉大時代，歷史學家的任務只在于‘如實地說明歷史”。這句并不怎么深刻的格言卻得到驚人的成功。歷史學“得到驚人的成功”的時代條件是（）A.西方資本主義急速發(fā)展與稱霸世界 B.以實驗事實為根據(jù)的科學革命興起C.啟蒙運動徹底摧毀教會的思想控制 D.馬克思唯物史觀科學揭示歷史規(guī)律【答案】A【解析】19世紀歐洲的“尊重事實”“如實地說明歷史”都是因為歐洲經過工業(yè)革命后在這個時代的飛速發(fā)展與擴張，讓他們對歐洲充滿了信心，認為人類的歷史問題已經解決，以歐洲為中心的無窮進步已經是不可移易的準則，歷史家只要根據(jù)新發(fā)現(xiàn)的客觀材料，對若干枝節(jié)問題修正補綴，使歷史的寫作更謹嚴、更客觀，也就夠了，此外已經不存在可供歷史家討論的問題，A項正確；科學革命興起是在16世紀，排除B項；啟蒙運動發(fā)生于17至18世紀，不屬于19世紀，排除C項；馬克思唯物史觀科學揭示歷史規(guī)律不是其條件，排除D項。故選A項。13.1961年4月16日，菲德爾?卡斯特羅宣布古巴革命為社會主義革命。次日凌晨，由美國中央情報局訓練和武裝的1500名雇傭軍從危地馬拉出發(fā)，在美國飛機和軍艦的掩護下，登陸古巴南部豬灣，企圖推翻古巴政府，但最終被擊潰，史稱“豬灣事件”。該事件爆發(fā)的背景是()A.古巴導彈危機激化美蘇矛盾 B.北約成立加大武力干涉C.美國實力下降實行戰(zhàn)略收縮 D.冷戰(zhàn)局勢加劇促使對抗升級【答案】D【解析】根據(jù)所學可知，隨著冷戰(zhàn)局勢加劇，美國在利益攸關地區(qū)不惜采取武力。該事件就是兩大陣營對抗升級的表現(xiàn)，D項正確；古巴導彈危機出現(xiàn)在“豬灣事件”之后，排除A項；該事件只有美國的參與，沒有北約集團的武力干涉，排除B項；1961年處在美蘇爭霸第一階段，美國實行戰(zhàn)略進攻，排除C項。故選D項。14.冷戰(zhàn)后20多年間，美日同盟經歷了三次調整，使同盟從最初的“專守防衛(wèi)”擴大到“周邊事態(tài)”，再進一步拓展到“維護國際和平與安全”。美日同盟關系的三次調整可以說明A.美國已放棄了對日本的控制B.美日關系的不平等性在進一步增強C.美日同盟的適用范圍在縮小D.日本在國際事務中的地位得到提升【答案】D【解析】結合材料可知，在美日同盟的基礎之上日本在國際事務中的地位不斷提升，故選D。結合所學知識，可以看出美國仍然在控制著日本，對日本內政外交產生巨大影響，A錯誤。材料并沒有體現(xiàn)出美日之間的關系不平等，而主要體現(xiàn)他們之間的合作，故B錯誤。從材料可以看出，美日同盟在拓展，而不是縮小，C錯誤。15.2024年，美國和歐盟先后出現(xiàn)對中國新能源車的新抵制言論和計劃，對中國的新能源車揮動“關稅大棒”。美國總統(tǒng)拜登稱將采取“前所未有的行動”應對中國新能源車。美國抵制和打壓中國新能源汽車的根本目的是（）A.打破國際貿易的壁壘 B.促進世界綠色經濟的發(fā)展C.維護美國的經濟霸權 D.打壓中國經濟的快速增長【答案】C【解析】根據(jù)題干及所學知識可知，美國揮動“關稅大棒”及采取“前所未有的行動”應對中國新能源車來打壓中國，意圖削弱中國制造業(yè)的出口競爭力，保護本國工業(yè)產品的效益和發(fā)展，從而維護其經濟霸權，C項正確；打壓中國新能源汽車，是對國際貿易的限制，不是打破國際貿易的壁壘，排除A項；美國抵制和打壓中國新能源汽車，實質上是對綠色經濟的破壞，排除B項；打壓中國經濟是其目的之一，不是根本目的，排除D項。故選C項。二、非選擇題：本題共4題，共55分。16.閱讀材料，回答問題。材料一人類最初的文明出現(xiàn)于西亞的兩河流域、北非的尼羅河流域、南亞的印度河和恒河流域、中國的黃河和長江流域，以及歐洲巴爾干半島南部和愛琴海地區(qū)。隨著文明的進一步發(fā)展，促使波斯帝國、亞歷山大帝國和羅馬帝國先后崛起，歐亞大陸的農耕文明區(qū)域逐漸連接起來。不同地區(qū)的文明，隨著歷史的發(fā)展不斷加強交流，并相互影響。19世紀前，人們對歷史的認識很大程度上依靠文獻記載，對古代文明的認識存在重大局限，隨著研究的深入，古代西亞、古代埃及、古希臘和古代印度文明史都大大往前推?！碜匀嗣窠逃霭嫔纭吨型鈿v史綱要（下）》材料二《中外歷史綱要（下）》的編寫致力于破除“西方中心論”，力圖揭示世界歷史從古代的多中心，到近代的單一中心，再到現(xiàn)代和當今的多中心的發(fā)展進程。近代以西方作為中心，共4個單元。歐洲國家依靠強大的實力，形成了人類歷史上由少數(shù)資本主義國家奴役和控制世界上絕大多數(shù)國家和地區(qū)的極不合理的狀態(tài)。這種極不合理的狀態(tài)，在歐洲內部遭到馬克思主義的揭露批判和工人運動的沖擊，在世界上遭到殖民地和半殖民地人民的堅決反抗。同時歐洲廣泛吸收和利用其他國家和地區(qū)的優(yōu)秀文化成果?！幾躁探B祥《統(tǒng)編高中歷史教材（中外歷史綱要（下）的總體構架及主要線索》材料三中國歷史始終是世界歷史的有機組成部分。構建人類命運共同是回答“中國追求建設什么樣的世界”這一重大課題，這既是對新時代中國外交作出的頂層設計，又是中國為應對全球共同挑戰(zhàn)和建設美好世界而提出的中國方案。在推動構建人類命運共同體行動中，中國這樣定位角色：中國是①世界和平的建設者；②全球發(fā)展的貢獻者；③國際秩序的維護者。人類文明的發(fā)展，因中國的方案更加豐富多彩和完整?！獡?jù)人民教育出版社《中外歷史綱要（下）》、晏紹祥《中外歷史綱要（下）的總體構架及主要線索》等整理（1）根據(jù)材料一并結合所學，概括古代文明發(fā)展的特征。指出除文獻外，人們還可以依據(jù)哪些史料突破對古代文明史認識的局限。（2）根據(jù)材料二、結合所學，從全球聯(lián)系的角度扼要分析“近代以西方為中心”的原因。根據(jù)材料二提供的線索，聯(lián)系20世紀的史實，簡析現(xiàn)當代是如何進入“多中心的發(fā)展進程”的。（3）選擇材料三中的任意角色，以“放眼世界，推動構建人類命運共同體——以中國是____結合相關史實，寫一篇歷史小論文。（要求：標題完整，史實充分、史論結合，邏輯清晰，表述成文）【答案】（1）特征：多元發(fā)展；帝國興起使文明區(qū)逐漸連接；史料：遺址（遺跡）器物、史詩、傳說等，如有其他正確亦可；（任寫3點）（2）原因：新航路開辟；世界開始連成一個整體；資本主義世界市場形成；資本主義世界殖民體系形成。簡析：資本主義和社會主義兩種制度的并存與競爭，深刻影響著世界歷史進程；殖民體系走向瓦解，第三世界走上獨立發(fā)展道路；世界多極化和經濟全球化的發(fā)展，國際力量對比更趨平衡；（寫到“資本主義、社會主義、殖民體系走向瓦解、第三世界、多極化趨勢、經濟全球化趨勢”等關鍵詞）（3）標題：人類命運共同體為世界提供中國智慧和中國方案。闡述：冷戰(zhàn)結束后，世界正處于大發(fā)展大變革大調整時期，世界面臨的不穩(wěn)定性、不確定性突出，人類面臨許多共同的挑戰(zhàn)，需要各國攜手解決。和平與發(fā)展仍是時代主題，世界多極化、經濟全球化、社會信息化、文化多樣化深入發(fā)展，全球治理體系和國際秩序變革加速推進，各國相互聯(lián)系和依存日益加深，國際力量對比更趨平衡，和平發(fā)展大勢不可逆轉。構建人類命運共同體，是基于中國對當今世界和平與發(fā)展大勢的準確把握，是源自中華文明“以和為貴”“協(xié)和萬邦”的和平思想與和諧理念，是中國為推動世界和平與可持續(xù)發(fā)展給出的一個可供選擇的、理性可行的行動方案，是為了推動國際秩序和國際體系朝著更加公正合理的方向發(fā)展。綜上，中國倡導并堅持推動構建人類命運共同體，這是中國對世界和平與發(fā)展、對全球治理體系改革和建設提供的中國智慧和中國方案。【解析】【小問1】第一小問特征：由材料“人類最初的文明出現(xiàn)于西亞的兩河流域、北非的尼羅河流域、南亞的印度河和恒河流域、中國的黃河和長江流域，以及歐洲巴爾干半島南部和愛琴海地區(qū)?！笨傻贸龆嘣l(fā)展；由材料“隨著文明的進一步發(fā)展，促使波斯帝國、亞歷山大帝國和羅馬帝國先后崛起，歐亞大陸的農耕文明區(qū)域逐漸連接起來。”可得出帝國興起使文明區(qū)逐漸連接。第二小問史料：結合所學知識可知，還可以依據(jù)遺址（遺跡）器物、史詩、傳說等史料突破對古代文明史認識的局限?！拘?】第一小問原因：由材料“歐洲國家依靠強大的實力，形成了人類歷史上由少數(shù)資本主義國家奴役和控制世界上絕大多數(shù)國家和地區(qū)的極不合理的狀態(tài)?！奔八鶎W可得出新航路開辟；世界開始連成一個整體；資本主義世界市場形成；由材料“這種極不合理的狀態(tài)，在歐洲內部遭到馬克思主義的揭露批判和工人運動的沖擊，在世界上遭到殖民地和半殖民地人民的堅決反抗。”可得出資本主義世界殖民體系形成。第二小問簡析：結合所學知識可知，分別從資本主義和社會主義兩種制度的并存與競爭；殖民體系走向瓦解；世界多極化和經濟全球化的發(fā)展等方面說明。【小問3】首先，根據(jù)材料“構建人類命運共同是回答‘中國追求建設什么樣的世界’這一重大課題，這既是對新時代中國外交作出的頂層設計，又是中國為應對全球共同挑戰(zhàn)和建設美好世界而提出的中國方案。在推動構建人類命運共同體行動中，中國這樣定位角色：中國是①世界和平的建設者；②全球發(fā)展的貢獻者；③國際秩序的維護者。人類文明的發(fā)展，因中國的方案更加豐富多彩和完整。”及所學可得出標題：人類命運共同體為世界提供中國智慧和中國方案。其次，結合所學知識可知，分別從冷戰(zhàn)結束后的時代特征；全球治理體系和國際秩序變革加速推進；構建人類命運共同體理念的提出等方面說明，例如：冷戰(zhàn)結束后，世界正處于大發(fā)展大變革大調整時期，世界面臨的不穩(wěn)定性、不確定性突出，人類面臨許多共同的挑戰(zhàn)，需要各國攜手解決。和平與發(fā)展仍是時代主題，世界多極化、經濟全球化、社會信息化、文化多樣化深入發(fā)展，全球治理體系和國際秩序變革加速推進，各國相互聯(lián)系和依存日益加深，國際力量對比更趨平衡，和平發(fā)展大勢不可逆轉。構建人類命運共同體，是基于中國對當今世界和平與發(fā)展大勢的準確把握，是源自中華文明“以和為貴”“協(xié)和萬邦”的和平思想與和諧理念，是中國為推動世界和平與可持續(xù)發(fā)展給出的一個可供選擇的、理性可行的行動方案，是為了推動國際秩序和國際體系朝著更加公正合理的方向發(fā)展。最后，總結升華，明確主旨，中國倡導并堅持推動構建人類命運共同體，這是中國對世界和平與發(fā)展、對全球治理體系改革和建設提供的中國智慧和中國方案。17.閱讀材料，完成下列要求。材料16世紀西班牙占領菲律賓之后不久，便決定將中菲貿易擴大到新西班牙（墨西哥）。隨著中-菲-墨貿易的開通，蘊含著中華文明意義的絲綢、瓷器和精美的工藝品進入墨西哥，并流傳到拉丁美洲，在當?shù)叵破鹆艘魂嚒爸袊鵁帷?；隨商品而來的中國商人、工匠也在美洲登陸，作為第一個登陸點的墨西哥也因此變成西方漢學研究中心；西班牙傳教士們往往也取道墨西哥經馬尼拉再到中國，返程亦然……中-菲-墨大三角貿易也非一帆風順，由于菲律賓、墨西哥以及當時整個拉美都處于西班牙殖民統(tǒng)治之下，這項貿易活動很難自然地發(fā)展。在1571-1815的兩百多年間，它幾經沉浮，但無論如何，大三角貿易在太平洋上架起了一座橋梁，使兩地在物質上互通有無，文化上促進了解?！幾灾靹P主編《西班牙—拉美文化概況》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括影響中——菲——墨大三角貿易沉浮的因素。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡述中——菲——墨大三角貿易開通的意義。【答案】（1）因素：全球航路的開辟；中國手工業(yè)技術發(fā)達；西方重商主義的推行；西班牙對殖民地的限制；明清時期閉關和海禁政策；拿破侖戰(zhàn)爭及西班牙的衰落。（任答兩點）（2）意義：促進了人口的遷移與文化的傳播；推動了商品的世界性流動和物種的交換；加強了各地區(qū)的聯(lián)系，拓展了世界市場?！窘馕觥俊拘?】因素：從“浮”也即中——菲——墨大三角貿易興起的因素方面分析，據(jù)材料“16世紀西班牙占領菲律賓”并結合所學得出西班牙人占領菲律賓的背景是15-16世紀全球航路開辟，西班牙走上了大規(guī)模殖民掠奪的道路；據(jù)材料“蘊含著中華文明意義的絲綢、瓷器和精美的工藝品進入墨西哥，并流傳到拉丁美洲”得出中國手工業(yè)技術發(fā)達；據(jù)材料“西班牙……決定將中菲貿易擴大到新西班牙（墨西哥）”并結合所學得出西方重商主義的推行；從“沉”也即中——菲——墨大三角貿易衰落的因素方面分析，得出西班牙對殖民地的限制，明清時期閉關和海禁政策；據(jù)材料“1571-1815”可知中——菲——墨大三角貿易在1815年前后走向終結，結合所學可知這與拿破侖戰(zhàn)爭及西班牙的衰落有關?！拘?】意義：據(jù)材料“中國商人、工匠也在美洲登陸”“墨西哥也因此變成西方漢學研究中心”“西班牙傳教士們往往也取道墨西哥經馬尼拉再到中國”得出促進了人口的遷移與文化的傳播；據(jù)材料“蘊含著中華文明意義的絲綢、瓷器和精美的工藝品進入墨西哥，并流傳到拉丁美洲”得出推動了商品的世界性流動和物種的交換；據(jù)材料“大三角貿易在太平洋上架起了一座橋梁，使兩地在物質上互通有無，文化上促進了解”并結合所學得出加強了各地區(qū)的聯(lián)系，拓展了世界市場。18.閱讀材料，完成下列要求。材料下表所示為第二次世界大戰(zhàn)后亞非拉民族民主運動的劃分依據(jù)及主要類型。劃分依據(jù)主要類型社會性質和面臨的革命任務殖民地爭取政治獨立，斗爭矛頭直接指向宗主國的殖民主義和帝國主義；半殖民地的斗爭矛頭首先指向本國的封建王朝或獨裁政府，進而打擊其背后的帝國主義者斗爭方式、革命道路堅持武裝斗爭道路或通過武裝起義的方式贏得革命勝利或民族獨立；通過武裝斗爭與政治談判相結合的方式贏得獨立；通過非暴力的和平發(fā)展道路贏得獨立指導思想以馬克思列寧主義和無產階級思想為核心；以資產階級民族主義思想為指導思想領導力量的性質由無產階級政黨領導；由資產階級民族主義政黨領導；由愛國的王公貴族和酋長領導根據(jù)材料并結合所學知識，選擇一個國家，從表格所列舉的四種劃分依據(jù)中選擇三種，說明該國家在這些劃分依據(jù)中分別屬于哪種類型,結合史實進行闡述。(要求:表述成文，持論有據(jù)，邏輯嚴密。)【答案】[示例]國家：印度。闡述：印度獨立以前面臨的革命任務首先是爭取政治獨立，斗爭矛頭直接指向英國的殖民主義和帝國主義。印度在甘地等人的領導下，通過非暴力的和平發(fā)展道路進行憲制改革，分階段贏得了獨立。印度獨立運動的領導階級是民族資產階級，他們在吸收了西方資本主義啟蒙時期或資產階級革命時期的民族民主思想之后，再結合本國的傳統(tǒng)進步思想形成了具有本國特色的民族主義。所以印度民族獨立運動以資產階級民族主義思想為指導思想?！窘馕觥渴紫?，由材料及所學知識選擇印度。其次，由材料“殖民地爭取政治獨立，斗爭矛頭直接指向宗主國的殖民主義和帝國主義”及所學可知，印度獨立以前面臨的革命任務首先是爭取政治獨立，斗爭矛頭直接指向英國的殖民主義和帝國主義。由材料“通過非暴力的和平發(fā)展道路贏得獨立”及所學可知，印度在甘地等人的領導下，通過非暴力的和平發(fā)展道路進行憲制改革，分階段贏得了獨立。由材料“以資產階級民族主義思想為指導思想”“由資產階級民族主義政黨領導”及所學可知，印度獨立運動的領導階級是民族資產階級，他們在吸收了西方資本主義啟蒙時期或資產階級革命時期的民族民主思想之后，再結合本國的傳統(tǒng)進步思想形成了具有本國特色的民族主義。由此可見，印度民族獨立運動以資產階級民族主義思想為指導思想。注意史實正確，史論結合，邏輯清晰。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一當歐洲的經濟實力增強時，它的工業(yè)品將有益于經濟蕭條的其他許多地區(qū)，自由人民克服饑餓和絕望的能力對整個世界將起到道德刺激作用。我們也打算與其他國家一起實現(xiàn)世界經濟的復蘇。我們將繼續(xù)與西半球國家合作。一項旨在提供緊急救濟必需品和加快重建的特殊援華方案將被提交國會?！I導地位必然屬于我們?！?948年1月美國總統(tǒng)杜魯門在國會發(fā)表國情咨文材料二我們亞洲和非洲的國家難道除了親共或反共之外就沒有別的積極可為的作用嗎？我們是思想的領袖，我們給世界提供了各種宗教和眾多的財富，難道我們竟落得只能跟隨這個或那個集團……我無法忍受看著亞洲和非洲的各個偉大國家才擺脫了奴役的桎梏獲得自由，卻又受到如此的輕蔑和侮辱?！?955年印度總理尼赫魯在萬隆會議上的發(fā)言（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，簡述二戰(zhàn)結束后的二十年間美國的對外政策。（2）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，概括指出20世紀50、60年代世界的新變化。【答案】（1）加強和鞏固美國的全球霸權；以美國利益和意識形態(tài)劃線，組成西方政治軍事集團；在全球范圍扼制蘇聯(lián)；打壓新生的人民民主和社會主義國家。（2）美蘇對峙，兩極格局形成；冷戰(zhàn)加劇，熱戰(zhàn)頻發(fā)；世界殖民體系逐漸崩潰；新興國家的發(fā)展：多極力量成長等。【解析】【小問1】對外政策：據(jù)材料“而領導地位必然屬于我們”及所學知識可知加強和鞏固美國的全球霸權；據(jù)材料“我們將繼續(xù)與西半球國家合作”及所學冷戰(zhàn)相關知識可知以美國利益和意識形態(tài)劃線，組成西方政治軍事集團，在全球范圍扼制蘇聯(lián)，同時打壓新生的人民民主和社會主義國家?！拘?】新變化：據(jù)材料“我們將繼續(xù)與西半球國家合作”及所學知識可知美蘇對峙，兩極格局形成，同時美蘇冷戰(zhàn)加劇的背景下，局部熱戰(zhàn)頻發(fā)，如朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭等；據(jù)材料“我們亞洲和非洲的國家難道除了親共或反共之外就沒有別的積極可為的作用嗎”、“我無法忍受看著亞洲和非洲的各個偉大國家才擺脫了奴役的桎梏獲得自由，卻又受到如此的輕蔑和侮辱”及所學知識可知，二戰(zhàn)知識，亞非拉民族解放運動出現(xiàn)新的高潮，世界殖民體系逐漸崩潰，新興國家的發(fā)展，推動了多極力量成長等。山東省2023-2024學年高一下學期期末考試模擬（二）歷史試題滿分100分?？荚嚂r間90分鐘一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。1.從遠古時代起，每個氏族采用一種動物或植物作為本氏族的標志，這就是圖騰，如仰韶文化陶器上的鳥、鹿、魚等，可能就是某些氏族的圖騰。這表明（）A.原始人類通過圖騰來維護其族群認同B.母系氏族公社成員共同勞動共享成果C.社會生產從采集漁獵發(fā)展為農業(yè)畜牧D.社會貧富分化和不平等現(xiàn)象開始出現(xiàn)【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，遠古時代因社會生產力水平低下，人們征服自然以及改造自然的能力較差，對自然萬物的認知水平較低，于是希望借助自然的力量保護自己，同時以維護他們的族群認同，既而出現(xiàn)圖騰崇拜，A項正確；材料并未體現(xiàn)母系氏族公社成員之間的關系，排除B項；材料未涉及當時的社會生產狀況，排除C項；社會貧富分化和不平等現(xiàn)象開始出現(xiàn)于父系氏族社會，且材料也沒有體現(xiàn)，排除D項。故選A項。2.公元前4千紀下半葉，頻繁的貿易活動使大量資源流入兩河流域南部，周邊村落的勞動者和手工業(yè)工匠迅速向城市聚集，原有的管理體系不斷擴大，產生了更細致的職責分工和更顯著的權力分層，并發(fā)展出主要用于管理經濟事務的原始楔文。這可以用于說明（）A.經濟活動的地域特色 B.自然環(huán)境對人類活動的影響C.區(qū)域文明的形成過程 D.政治生態(tài)對文化的促進作用【答案】C【解析】根據(jù)材料并結合所學知識可知，材料所述貿易活動推動城市功能不斷完善，可以用于說明兩河流域區(qū)域文明的形成過程，C項正確；材料無法體現(xiàn)經濟活動的地域特色，排除A項；自然環(huán)境對人類活動的影響，表述與材料描述信息不符，排除B項；材料沒有政治生態(tài)的相關信息，排除D項。故選C項。3.7世紀時，日本大規(guī)模地從中國引進佛教，并按照中國京城的樣式建造了新的奈良城；天皇還采用了使節(jié)從中國學來的官職、品階和律令，但是日本并沒有復制中國的科舉制度。據(jù)此推知，日本文化（）A.體現(xiàn)了獨立發(fā)展特點 B.融入了儒家文化圈C.借鑒了中西文化精髓 D.維護了貴族的利益【答案】D【解析】根據(jù)材料信息可知，日本多方面學習中國，但并沒有復制中國的科舉制度，而中國的科舉制有利于階層流動，這說明日本文化注重維護貴族的等級利益，D項正確；日本文化深受中華文化的影響，排除A項；材料主旨是日本吸收中國文化，并沒有涉及日本文化融入儒家文化圈的問題，排除B項；材料中沒有反映日本借鑒西方文化精髓的信息，排除C項。故選D項。4.1167年，亨利二世創(chuàng)建牛津大學，頒布特許狀，為學生和學者提供了一定的法律保護。1254年，教皇授予牛津大學特許權，規(guī)定牛津大學教師和學生享有免稅免役權，選舉權、公共印章、普選官員，并依照章程實行內部自治的法人社團。這體現(xiàn)了中世紀歐洲大學（）A.是資本主義發(fā)展的結果 B.有相對獨立的自治地位C.完全擺脫了封建主控制 D.脫離了基督教會的影響【答案】B【解析】根據(jù)材料“教皇授予牛津大學特許權，規(guī)定牛津大學教師和學生享有免稅免役權，選舉權、公共印章、普選官員，并依照章程實行內部自治的法人社團”可知，英國大學實行內部自治的法人社團，說明中世紀歐洲大學有一定的自治權，B項正確；此時沒有資本主義，排除A項；完全擺脫說法錯誤，排除C項；脫離了基督教會的影響說法錯誤，排除D項。故選B項。5.17世紀，畫家維米爾創(chuàng)作的部分油畫展現(xiàn)了市民家中掛著的地圖或者擺放的地球儀。畫作中的市民無不以擁有來自中國的瓷器、絲綢，來自美洲的海貍皮、白銀，來自非洲的黑奴和來自荷蘭的地圖和地球儀為耀。這些畫作反映的時代主題是（）A.“市民群體與全球化貿易” B.“宗教改革與印刷業(yè)革命”C.“新航路開辟與價格革命” D.“文藝復興與思想的啟蒙”【答案】A【解析】據(jù)材料可知，17世紀荷蘭市民階層生活豐富，世界各地商品匯集，反映出市民群體與全球化貿易的發(fā)展，A項正確；材料描述的是新航路開辟的影響，與宗教改革無關，排除B項；材料描述的是新航路開辟對全球貿易的影響，未體現(xiàn)價格革命，排除C項；材料沒有描述文藝復興的信息，排除D項。故選A項。6.美國內戰(zhàn)期間，由于戰(zhàn)爭的需要，國家修建了縱貫南北的鐵路統(tǒng)一了貨幣，同時對進口貨物征收高關稅。據(jù)此，可說明內戰(zhàn)時期美國的舉措（）A.影響了美國經濟格局 B.為國家統(tǒng)一提供了物質基礎C.密切了南北經濟聯(lián)系 D.保護了美國民族工業(yè)的發(fā)展【答案】B【解析】根據(jù)“修建了縱貫南北的鐵路，統(tǒng)一了貨幣”、“對進口貨物征收高關稅”等信息可知，這些舉措有助于促進美國經濟發(fā)展，從而為國家統(tǒng)一提供了物質基礎，B項正確；材料中體現(xiàn)的措施主要是有利于美國的經濟發(fā)展，但無法說明影響美國經濟格局，排除A項；內戰(zhàn)期間，美國南北方處于分裂狀態(tài)，南北方之間的經濟聯(lián)系有限，排除C項；根據(jù)“由于戰(zhàn)爭的需要”可知這些舉措并不是為了保護美國民族工業(yè)的發(fā)展，排除D項。故選B項。7.有學者指出：葡萄牙和西班牙在羅馬教皇的袒護下，通過對美洲和亞洲的巧取豪奪獲得大量財富，使得歐洲一些國家垂涎欲滴。因此，推動了這些國家擺脫羅馬教廷控制的政治訴求，他們強烈要求改革羅馬教皇為了自身利益而賦予南歐國家對全球資源的壟斷秩序。該學者意在強調（）A.宗教改革推動了民族國家誕生 B.早期殖民擴張帶有宗教動因C.經濟利益刺激宗教改革的爆發(fā) D.歐洲傳統(tǒng)政治秩序亟需變革【答案】C【解析】該學者指出，隨著新航路的開辟，西、葡兩國在教皇的袒護下獲得了巨大財富，而歐洲一些國家卻深受教皇控制不能參與，所以這些國家要求擺脫羅馬教皇控制而獨立，打破西、葡兩國對全球資源的壟斷，可見該學者強調經濟因素對宗教改革的推動作用，C項正確。材料強調新航路開辟對宗教改革的影響，宗教改革推動了民族國家誕生不符合材料主旨，排除A項；西、葡兩國的殖民擴張是在教皇支持下進行的，確實帶有宗教因素，但這不是學者強調的重點，排除B項；歐洲傳統(tǒng)政治秩序亟需變革強調資產階級革命的背景，與材料主旨不符，排除D項。故選C項。8.全球航路開辟后玉米傳入歐洲，18世紀后逐漸成為肉、奶食品生產不可或缺的飼料資源，以及商品生產轉化的中間消耗物，為歐洲的城市化、商業(yè)化提供基礎保障。這一現(xiàn)象產生的最深遠影響是（）A.提高農產品商品化 B.促進人口快速增長C.改變傳統(tǒng)耕作制度 D.推動資本主義發(fā)展【答案】D【解析】據(jù)材料主要信息可知，玉米的傳入，為歐洲的城市化、商業(yè)化提供了基礎和保障，長遠來看這會進一步推動歐洲資本主義的發(fā)展，D項正確；提高農產品商品化是材料現(xiàn)象的直接影響，不是最深遠的影響，排除A項；材料沒有涉及人口的快速增長，排除B項；材料中沒有體現(xiàn)傳統(tǒng)的耕作制度被改變，排除C項。故選D項。9.伏爾泰等啟蒙思想家高度贊揚中華文化，認為“人類智慧不能想出比中國政治還要優(yōu)良的政治組織”，“因為中國皇帝運用儒家的理性價值觀來治理國家”，“在那里人們的生命、名譽和財產受到法律保護”。材料反映了啟蒙思想家（）A.用“中國形象”反對舊制度 B.對清朝政治制度缺乏基本認知C.意圖效仿清朝“開明君主制” D.用理性精神客觀看待中華文化【答案】A【解析】根據(jù)材料信息可知，啟蒙思想家們高度贊揚了中國的政治組織，認為中國的政治制度是人類智慧所能想到的最優(yōu)良的政治組織，其目的在于中華文化的贊美來批評和挑戰(zhàn)當時的歐洲舊制度，A項正確；因為題目中的描述顯示，啟蒙思想家們對中國政治制度的了解是深入的，他們知道中國皇帝運用儒家的理性價值觀來治理國家，排除B項；清朝實行的不是“開明君主制”，而是高度集權的“絕對君主制”，排除C項；材料主旨“啟蒙思想家的中國形象”，而“理性精神客觀看待中華文化”與主旨不符，排除D項。故選A項。10.1609年伽利略親自制作了一臺能把遠處物體放大近千倍、把距離縮短到三十分之一的天文望遠鏡，由此發(fā)現(xiàn)了大量以往不為人知的太空奧秘。這說明（）A.傳統(tǒng)的“地心說”被否定 B.太空勘探助推科技進步C.科學革命解放人類思想 D.經典力學理論體系完善【答案】C【解析】據(jù)材料可知，伽利略通過制作天文望遠鏡進行太空探索，發(fā)現(xiàn)了大量新的奧秘，這有利于打破人類固有的認知，推動人類的思想解放，C項正確；題干中并沒有直接提及“地心說”被否定的信息，與材料主旨不符，排除A項；材料重點在于科技手段帶來的新發(fā)現(xiàn)，而非太空勘探本身助推科技進步，排除B項；此時經典力學理論體系尚未完善，這一事件主要強調的是對太空探索和科技進步的關系，排除D項。故選C項。11.1423年，意大利教育家維多里諾創(chuàng)辦了一所宮廷學校，稱“快樂之家”。維多里諾強調發(fā)展兒童的個性，在他的學校里，學生們通過團體游戲激發(fā)責任感；在音樂、舞蹈和唱贊美詩等活動中，發(fā)展學生主動積極活潑的天性。據(jù)此可知，維多里諾的教育（）A.旨在助推社會階層的流動 B.擺脫了神學思想束縛C.受到當時社會思潮的影響 D.成為培養(yǎng)貴族的陣地【答案】C【解析】結合所學知識分析題干信息，15世紀意大利文藝復興運動興起，維多里諾的教育模式強調發(fā)展兒童的個性，受到了以人為中心的人文主義思潮的影響，C項正確；維多里諾的教育模式旨在發(fā)展人的個性和才能，而非推動社會階層流動，排除A項；當時神學思想的影響仍然很大，“擺脫了神學思想束縛”說法絕對，排除B項；材料未提及維多里諾的教育只面向貴族，且其教育模式與中世紀傳統(tǒng)的貴族教育不同，排除D項。故選C項。12.19世紀在歐洲被稱為“歷史學的世紀”。英國歷史學家愛德華·卡爾認為：“19世紀是個尊重事實的偉大時代，歷史學家的任務只在于‘如實地說明歷史”。這句并不怎么深刻的格言卻得到驚人的成功。歷史學“得到驚人的成功”的時代條件是（）A.西方資本主義急速發(fā)展與稱霸世界 B.以實驗事實為根據(jù)的科學革命興起C.啟蒙運動徹底摧毀教會的思想控制 D.馬克思唯物史觀科學揭示歷史規(guī)律【答案】A【解析】19世紀歐洲的“尊重事實”“如實地說明歷史”都是因為歐洲經過工業(yè)革命后在這個時代的飛速發(fā)展與擴張，讓他們對歐洲充滿了信心，認為人類的歷史問題已經解決，以歐洲為中心的無窮進步已經是不可移易的準則，歷史家只要根據(jù)新發(fā)現(xiàn)的客觀材料，對若干枝節(jié)問題修正補綴，使歷史的寫作更謹嚴、更客觀，也就夠了，此外已經不存在可供歷史家討論的問題，A項正確；科學革命興起是在16世紀，排除B項；啟蒙運動發(fā)生于17至18世紀，不屬于19世紀，排除C項；馬克思唯物史觀科學揭示歷史規(guī)律不是其條件，排除D項。故選A項。13.1961年4月16日，菲德爾?卡斯特羅宣布古巴革命為社會主義革命。次日凌晨，由美國中央情報局訓練和武裝的1500名雇傭軍從危地馬拉出發(fā)，在美國飛機和軍艦的掩護下，登陸古巴南部豬灣，企圖推翻古巴政府，但最終被擊潰，史稱“豬灣事件”。該事件爆發(fā)的背景是()A.古巴導彈危機激化美蘇矛盾 B.北約成立加大武力干涉C.美國實力下降實行戰(zhàn)略收縮 D.冷戰(zhàn)局勢加劇促使對抗升級【答案】D【解析】根據(jù)所學可知，隨著冷戰(zhàn)局勢加劇，美國在利益攸關地區(qū)不惜采取武力。該事件就是兩大陣營對抗升級的表現(xiàn)，D項正確；古巴導彈危機出現(xiàn)在“豬灣事件”之后，排除A項；該事件只有美國的參與，沒有北約集團的武力干涉，排除B項；1961年處在美蘇爭霸第一階段，美國實行戰(zhàn)略進攻，排除C項。故選D項。14.冷戰(zhàn)后20多年間，美日同盟經歷了三次調整，使同盟從最初的“專守防衛(wèi)”擴大到“周邊事態(tài)”，再進一步拓展到“維護國際和平與安全”。美日同盟關系的三次調整可以說明A.美國已放棄了對日本的控制B.美日關系的不平等性在進一步增強C.美日同盟的適用范圍在縮小D.日本在國際事務中的地位得到提升【答案】D【解析】結合材料可知，在美日同盟的基礎之上日本在國際事務中的地位不斷提升，故選D。結合所學知識，可以看出美國仍然在控制著日本，對日本內政外交產生巨大影響，A錯誤。材料并沒有體現(xiàn)出美日之間的關系不平等，而主要體現(xiàn)他們之間的合作，故B錯誤。從材料可以看出，美日同盟在拓展，而不是縮小，C錯誤。15.2024年，美國和歐盟先后出現(xiàn)對中國新能源車的新抵制言論和計劃，對中國的新能源車揮動“關稅大棒”。美國總統(tǒng)拜登稱將采取“前所未有的行動”應對中國新能源車。美國抵制和打壓中國新能源汽車的根本目的是（）A.打破國際貿易的壁壘 B.促進世界綠色經濟的發(fā)展C.維護美國的經濟霸權 D.打壓中國經濟的快速增長【答案】C【解析】根據(jù)題干及所學知識可知，美國揮動“關稅大棒”及采取“前所未有的行動”應對中國新能源車來打壓中國，意圖削弱中國制造業(yè)的出口競爭力，保護本國工業(yè)產品的效益和發(fā)展，從而維護其經濟霸權，C項正確；打壓中國新能源汽車，是對國際貿易的限制，不是打破國際貿易的壁壘，排除A項；美國抵制和打壓中國新能源汽車，實質上是對綠色經濟的破壞，排除B項；打壓中國經濟是其目的之一，不是根本目的，排除D項。故選C項。二、非選擇題：本題共4題，共55分。16.閱讀材料，回答問題。材料一人類最初的文明出現(xiàn)于西亞的兩河流域、北非的尼羅河流域、南亞的印度河和恒河流域、中國的黃河和長江流域，以及歐洲巴爾干半島南部和愛琴海地區(qū)。隨著文明的進一步發(fā)展，促使波斯帝國、亞歷山大帝國和羅馬帝國先后崛起，歐亞大陸的農耕文明區(qū)域逐漸連接起來。不同地區(qū)的文明，隨著歷史的發(fā)展不斷加強交流，并相互影響。19世紀前，人們對歷史的認識很大程度上依靠文獻記載，對古代文明的認識存在重大局限，隨著研究的深入，古代西亞、古代埃及、古希臘和古代印度文明史都大大往前推。——整理自人民教育出版社《中外歷史綱要（下）》材料二《中外歷史綱要（下）》的編寫致力于破除“西方中心論”，力圖揭示世界歷史從古代的多中心，到近代的單一中心，再到現(xiàn)代和當今的多中心的發(fā)展進程。近代以西方作為中心，共4個單元。歐洲國家依靠強大的實力，形成了人類歷史上由少數(shù)資本主義國家奴役和控制世界上絕大多數(shù)國家和地區(qū)的極不合理的狀態(tài)。這種極不合理的狀態(tài)，在歐洲內部遭到馬克思主義的揭露批判和工人運動的沖擊，在世界上遭到殖民地和半殖民地人民的堅決反抗。同時歐洲廣泛吸收和利用其他國家和地區(qū)的優(yōu)秀文化成果?！幾躁探B祥《統(tǒng)編高中歷史教材（中外歷史綱要（下）的總體構架及主要線索》材料三中國歷史始終是世界歷史的有機組成部分。構建人類命運共同是回答“中國追求建設什么樣的世界”這一重大課題，這既是對新時代中國外交作出的頂層設計，又是中國為應對全球共同挑戰(zhàn)和建設美好世界而提出的中國方案。在推動構建人類命運共同體行動中，中國這樣定位角色：中國是①世界和平的建設者；②全球發(fā)展的貢獻者；③國際秩序的維護者。人類文明的發(fā)展，因中國的方案更加豐富多彩和完整。——據(jù)人民教育出版社《中外歷史綱要（下）》、晏紹祥《中外歷史綱要（下）的總體構架及主要線索》等整理（1）根據(jù)材料一并結合所學，概括古代文明發(fā)展的特征。指出除文獻外，人們還可以依據(jù)哪些史料突破對古代文明史認識的局限。（2）根據(jù)材料二、結合所學，從全球聯(lián)系的角度扼要分析“近代以西方為中心”的原因。根據(jù)材料二提供的線索，聯(lián)系20世紀的史實，簡析現(xiàn)當代是如何進入“多中心的發(fā)展進程”的。（3）選擇材料三中的任意角色，以“放眼世界，推動構建人類命運共同體——以中國是____結合相關史實，寫一篇歷史小論文。（要求：標題完整，史實充分、史論結合，邏輯清晰，表述成文）【答案】（1）特征：多元發(fā)展；帝國興起使文明區(qū)逐漸連接；史料：遺址（遺跡）器物、史詩、傳說等，如有其他正確亦可；（任寫3點）（2）原因：新航路開辟；世界開始連成一個整體；資本主義世界市場形成；資本主義世界殖民體系形成。簡析：資本主義和社會主義兩種制度的并存與競爭，深刻影響著世界歷史進程；殖民體系走向瓦解，第三世界走上獨立發(fā)展道路；世界多極化和經濟全球化的發(fā)展，國際力量對比更趨平衡；（寫到“資本主義、社會主義、殖民體系走向瓦解、第三世界、多極化趨勢、經濟全球化趨勢”等關鍵詞）（3）標題：人類命運共同體為世界提供中國智慧和中國方案。闡述：冷戰(zhàn)結束后，世界正處于大發(fā)展大變革大調整時期，世界面臨的不穩(wěn)定性、不確定性突出，人類面臨許多共同的挑戰(zhàn)，需要各國攜手解決。和平與發(fā)展仍是時代主題，世界多極化、經濟全球化、社會信息化、文化多樣化深入發(fā)展，全球治理體系和國際秩序變革加速推進，各國相互聯(lián)系和依存日益加深，國際力量對比更趨平衡，和平發(fā)展大勢不可逆轉。構建人類命運共同體，是基于中國對當今世界和平與發(fā)展大勢的準確把握，是源自中華文明“以和為貴”“協(xié)和萬邦”的和平思想與和諧理念，是中國為推動世界和平與可持續(xù)發(fā)展給出的一個可供選擇的、理性可行的行動方案，是為了推動國際秩序和國際體系朝著更加公正合理的方向發(fā)展。綜上，中國倡導并堅持推動構建人類命運共同體，這是中國對世界和平與發(fā)展、對全球治理體系改革和建設提供的中國智慧和中國方案。【解析】【小問1】第一小問特征：由材料“人類最初的文明出現(xiàn)于西亞的兩河流域、北非的尼羅河流域、南亞的印度河和恒河流域、中國的黃河和長江流域，以及歐洲巴爾干半島南部和愛琴海地區(qū)?！笨傻贸龆嘣l(fā)展；由材料“隨著文明的進一步發(fā)展，促使波斯帝國、亞歷山大帝國和羅馬帝國先后崛起，歐亞大陸的農耕文明區(qū)域逐漸連接起來。”可得出帝國興起使文明區(qū)逐漸連接。第二小問史料：結合所學知識可知，還可以依據(jù)遺址（遺跡）器物、史詩、傳說等史料突破對古代文明史認識的局限?！拘?】第一小問原因：由材料“歐洲國家依靠強大的實力，形成了人類歷史上由少數(shù)資本主義國家奴役和控制世界上絕大多數(shù)國家和地區(qū)的極不合理的狀態(tài)?！奔八鶎W可得出新航路開辟；世界開始連成一個整體；資本主義世界市場形成；由材料“這種極不合理的狀態(tài)，在歐洲內部遭到馬克思主義的揭露批判和工人運動的沖擊，在世界上遭到殖民地和半殖民地人民的堅決反抗?！笨傻贸鲑Y本主義世界殖民體系形成。第二小問簡析：結合所學知識可知，分別從資本主義和社會主義兩種制度的并存與競爭；殖民體系走向瓦解；世界多極化和經濟全球化的發(fā)展等方面說明?！拘?】首先，根據(jù)材料“構建人類命運共同是回答‘中國追求建設什么樣的世界’這一重大課題，這既是對新時代中國外交作出的頂層設計，又是中國為應對全球共同挑戰(zhàn)和建設美好世界而提出的中國方案。在推動構建人類命運共同體行動中，中國這樣定位角色：中國是①世界和平的建設者；②全球發(fā)展的貢獻者；③國際秩序的維護者。人類文明的發(fā)展，因中國的方案更加豐富多彩和完整?！奔八鶎W可得出標題：人類命運共同體為世界提供中國智慧和中國方案。其次，結合所學知識可知，分別從冷戰(zhàn)結束后的時代特征；全球治理體系和國際秩序變革加速推進；構建人類命運共同體理念的提出等方面說明，例如：冷戰(zhàn)結束后，世界正處于大發(fā)展大變革大調整時期，世界面臨的不穩(wěn)定性、不確定性突出，人類面臨許多共同的挑戰(zhàn)，需要各國攜手解決。和平與發(fā)展仍是時代主題，世界多極化、經濟全球化、社會信息化、文化多樣化深入發(fā)展，全球治理體系和國際秩序變革加速推進，各國相互聯(lián)系和依存日益加深，國際力量對比更趨平衡，和平發(fā)展大勢不可逆轉。構建人類命運共同體，是基于中國對當今世界和平與發(fā)展大勢的準確把握，是源自中華文明“以和為貴”“協(xié)和萬邦”的和平思想與和諧理念，是中國為推動世界和平與可持續(xù)發(fā)展給出的一個可供選擇的、理性可行的行動方案，是為了推動國際秩序和國際體系朝著更加公正合理的方向發(fā)展。最后，總結升華，明確主旨，中國倡導并堅持推動構建人類命運共同體，這是中國對世界和平與發(fā)展、對全球治理體系改革和建設提供的中國智慧和中國方案。17.閱讀材料，完成下列要求。材料16世紀西班牙占領菲律賓之后不久，便決定將中菲貿易擴大到新西班牙（墨西哥）。隨著中-菲-墨貿易的開通，蘊含著中華文明意義的絲綢、瓷器和精美的工藝品進入墨西哥，并流傳到拉丁美洲，在當?shù)叵破鹆艘魂嚒爸袊鵁帷保浑S商品而來的中國商人、工匠也在美洲登陸，作為第一個登陸點的墨西哥也因此變成西方漢學研究中心；西班牙傳教士們往往也取道墨西哥經馬尼拉再到中國，返程亦然……中-菲-墨大三角貿易也非一帆風順，由于菲律賓、墨西哥以及當時整個拉美都處于西班牙殖民統(tǒng)治之下，這項貿易活動很難自然地發(fā)展。在1571-1815的兩百多年間，它幾經沉浮，但無論如何，大三角貿易在太平洋上架起了一座橋梁，使兩地在物質上互通有無，文化上促進了解?！幾灾靹P主編《西班牙—拉美文化概況》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括影響中——菲——墨大三角貿易沉浮的因素。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡述中——菲——墨大三角貿易開通的意義?！敬鸢浮浚?）因素：全球航路的開辟；中國手工業(yè)技術發(fā)達；西方重商主義的推行；西班牙對殖民地的限制；明清時期閉關和海禁政策；拿破侖戰(zhàn)爭及西班牙的衰落。（任答兩點）（2）意義：促進了人口的遷移與文化的傳播；推動了商品的世界性流動和物種的交換；加強了各地區(qū)的聯(lián)系，拓展了世界市場?！窘馕觥俊拘?】因素：從“浮”也即中——菲——墨大三角貿易興起的因素方面分析，據(jù)材料“16世紀西班牙占領菲律賓”并結合所學得出西班牙人占領菲律賓的背景是15-16世紀全球航路開辟，西班牙走上了大規(guī)模殖民掠奪的道路；據(jù)材料“蘊含著中華文明意義的絲綢、瓷器和精美的工藝品進入墨西哥，并流傳到拉丁美洲”得出中國手工業(yè)技術發(fā)達；據(jù)材料“西班牙……決定將中菲貿易擴大到新