三年級下學(xué)期語文過程性綜合水平測評測評卷第一部分積累與運(yùn)用（共40分）一、拼音與漢字（10分）1.看拼音，寫詞語（5分）請根據(jù)下列拼音，工整地寫出對應(yīng)的詞語。xiūjiàn(修建)zhēngqídòuyàn(爭奇斗艷)fēnfāngmírén(芬芳迷人)yántú(沿途)biànrèn(辨認(rèn))2.多音字組詞（3分）請為下列多音字選擇正確的讀音，并組詞。舍：shě(舍不得)；shè(宿舍)載：zǎi(記載)；zài(載重)參：cān(參加)；shēn(人參)3.漢字結(jié)構(gòu)分析（2分）請指出下列漢字的結(jié)構(gòu)類型?！捌贰保浩纷中谓Y(jié)構(gòu)“謝”：左中右結(jié)構(gòu)“聞”：半包圍結(jié)構(gòu)“圓”：全包圍結(jié)構(gòu)二、詞語運(yùn)用（10分）1.近義詞與反義詞（4分）近義詞：忽然——（突然）；逐漸——（漸漸）反義詞：傲慢——（謙虛）；懦弱——（勇敢）2.詞語搭配（3分）請將下列詞語進(jìn)行正確搭配，用線連接。（烏黑）的羽毛（輕快有力）的翅膀（爛漫無比）的春天（波光粼粼）的湖面3.成語填空（3分）請在括號內(nèi)填入合適的字，組成成語。爭（奇）斗（艷）（學(xué)）富（五）車相（提）并（論）無（憂）無（慮）三、句子訓(xùn)練（10分）1.按要求改寫句子（4分）陳述句改反問句：這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角?！y道這四條腿不細(xì)嗎？配得上這兩只美麗的角嗎？“把”字句改“被”字句：我把蜜蜂放在紙袋里?！鄯浔晃曳旁诩埓?。2.病句修改（3分）請找出下列句子中的錯誤并修改。錯誤句：他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。修改后：他穿著一件灰色的上衣，戴著一頂藍(lán)色的帽子。錯誤句：菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。修改后：菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜和西紅柿。3.仿寫句子（3分）請仿照例句，寫一個比喻句。例句：荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。仿寫：月亮彎彎的，像一條銀色的小船。四、古詩文積累（10分）1.古詩填空（5分）請補(bǔ)充完整下列詩句。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。（杜甫《絕句》）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇春江晚景》）綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。（曾幾《三衢道中》）千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（王安石《元日》）清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（杜牧《清明》）2.解釋加點(diǎn)字詞（3分）請解釋下列詩句中加點(diǎn)字詞的意思。小溪泛盡卻山行（卻：再，又）遍插茱萸少一人（茱萸：一種香氣濃郁的植物）冀復(fù)得兔（冀：希望）3.課文內(nèi)容回顧（2分）《陶罐和鐵罐》告訴我們的道理是：每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。第二部分閱讀與理解（共30分）一、課內(nèi)閱讀（15分）閱讀《荷花》片段，回答問題。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。1.片段中描寫了荷花的哪幾種形態(tài)？（3分）才展開兩三片花瓣兒花瓣兒全展開了還是花骨朵兒2.文中“冒”字用得好嗎？為什么？（4分）“冒”字用得非常好。它生動形象地寫出了白荷花在荷葉之間蓬勃生長、脫穎而出的樣子，表現(xiàn)了荷花的生命力和動態(tài)美。3.用“——”畫出片段中的比喻句，并仿寫一句。（4分）比喻句：荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。仿寫：星星一閃一閃的，像一雙雙明亮的眼睛。4.片段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）表達(dá)了作者對荷花的喜愛和贊美之情，以及對大自然的熱愛。二、課外閱讀（15分）閱讀短文《小螞蟻搬西瓜》，回答問題。一個炎熱的夏天，幾只小螞蟻在草叢里發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜。西瓜紅紅的，大大的，看起來非常誘人。小螞蟻們高興極了，它們圍在西瓜旁邊，想把它搬回家。可是西瓜太重了，它們怎么也搬不動。一只小螞蟻說：“我們分頭去找更多的伙伴來幫忙吧！”于是，幾只小螞蟻分頭行動，很快就帶來了一大群螞蟻。大家齊心協(xié)力，有的拉，有的推，有的抬，終于把西瓜搬回了家。雖然累得滿頭大汗，但小螞蟻們心里樂開了花。1.小螞蟻們?yōu)槭裁窗岵粍游鞴希浚?分）因?yàn)槲鞴咸亓恕?.小螞蟻們是怎樣解決問題的？（4分）它們分頭去找更多的伙伴來幫忙，大家齊心協(xié)力把西瓜搬回了家。3.這個故事告訴我們什么道理？（4分）團(tuán)結(jié)就是力量，只要大家齊心協(xié)力，就能克服困難。4.如果你是其中一只小螞蟻，你會怎么做？（4分）我會和其他小螞蟻一起去找伙伴幫忙，或者想辦法用工具（比如樹枝）來撬動西瓜，共同努力把西瓜搬回家。第三部分表達(dá)與交流（共30分）一、口語交際（10分）請根據(jù)情境，完成對話。情境：你的好朋友小明忘記帶語文課本了，你會怎么說，怎么做？對話示例：我：“小明，你是不是忘記帶語文課本了？”小明：“是的，我早上太著急了，忘記帶了?！蔽遥骸皼]關(guān)系，我們可以一起看我的課本。老師講課時，你可以和我共用，這樣就不會影響學(xué)習(xí)了?！毙∶鳎骸爸x謝你，你真是我的好朋友！”我：“不用謝，朋友之間就應(yīng)該互相幫助?！倍姹磉_(dá)（20分）請以“我的植物朋友”為題，寫一篇不少于300字的作文。寫作要求：寫出植物的外形特點(diǎn)。寫出你和植物之間的故事。表達(dá)出你對植物的喜愛之情。范文示例：我的植物朋友我家陽臺上有一盆綠蘿，它是我的植物朋友。綠蘿的葉子是心形的，碧綠碧綠的，像一把把小扇子。葉子挨挨擠擠的，層層疊疊，從花盆里垂下來，像綠色的瀑布。它不需要太多的陽光，只要有充足的水分，就能茁壯成長。記得有一次，我忘記給綠蘿澆水了，它的葉子變得有些發(fā)黃，無精打采的。我趕緊給它澆了水，還把它搬到陰涼的地方。過了幾天，綠蘿又恢復(fù)了生機(jī)，葉子變得更加翠綠了?？粗鷻C(jī)勃勃的樣子，我心里很高興。綠蘿不僅美化了我的家，還凈化了空氣。每當(dāng)我學(xué)習(xí)累了，就會看看它，心情也變得舒暢起來。它就像我的好朋友一樣，默默地陪伴著我。我喜歡我的綠蘿，它是我最好的植物朋友。評分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容：是否符合題意，是否有具體事例，是否表達(dá)真情實(shí)感。（10分）語言：是否通順，是否有生動的描寫，是否使用修辭手法。（6分）結(jié)構(gòu)：是否有開頭