一年級綜合實踐活動上冊教學(xué)設(shè)計一、課程概述本課程旨在引導(dǎo)一年級學(xué)生通過親身體驗、直接感知、實際操作和親自動手，從他們熟悉的校園生活、家庭生活、自然環(huán)境和社會現(xiàn)象出發(fā)，開展一系列生動有趣、形式多樣的實踐活動。課程強調(diào)學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣、動手能力、合作意識和初步的社會責(zé)任感，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和健康人格的養(yǎng)成。二、課程理念與目標（一）課程理念1.兒童為本，興趣引領(lǐng)：尊重一年級學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，選擇貼近他們生活經(jīng)驗、能激發(fā)其好奇心和求知欲的活動主題，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂。2.生活即教育，實踐出真知：將教育融入學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生在真實的情境中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，通過親身體驗獲得直接經(jīng)驗。3.過程為重，體驗為要：強調(diào)學(xué)生參與活動的全過程，關(guān)注學(xué)生在活動中的情感體驗、探究過程和方法習(xí)得，而非僅僅是知識的掌握或技能的熟練。4.合作共享，共同成長：創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的機會，引導(dǎo)學(xué)生在小組活動中學(xué)會傾聽、表達、互助與分享，培養(yǎng)團隊精神和交往能力。（二）課程目標1.知識與技能：*初步了解與自身生活密切相關(guān)的自然常識、社會常識和生活常識。*學(xué)習(xí)運用簡單的觀察、比較、測量、分類等方法進行探究活動。*掌握一些基本的生活自理技能和簡單的勞動技能，如整理書包、系鞋帶、掃地等。*學(xué)習(xí)使用簡單的工具和材料進行制作與創(chuàng)作。2.過程與方法：*經(jīng)歷從發(fā)現(xiàn)問題到思考并嘗試解決問題的過程。*在活動中學(xué)習(xí)與他人合作，體驗合作的樂趣和重要性。*初步學(xué)會表達自己的發(fā)現(xiàn)、感受和想法。3.情感態(tài)度與價值觀：*熱愛生活，樂于觀察，對周圍世界充滿好奇心和探究欲。*養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)初步的責(zé)任感。*尊重他人，樂于分享，體驗合作與成功的喜悅。*初步建立愛護環(huán)境、愛護動植物、珍惜勞動成果的意識。三、課程內(nèi)容與活動安排本學(xué)期課程內(nèi)容主要圍繞學(xué)生的“自我認識”、“校園生活”、“自然探索”和“生活技能”四個方面展開，共設(shè)計四個單元。第一單元：我是小學(xué)生啦單元目標：*認識自己的身體部位，了解基本的自我保護方法。*熟悉校園環(huán)境，認識老師和同學(xué)，適應(yīng)小學(xué)生活。*初步建立規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣?；顒右唬何业男∈终婺芨?活動目標：認識手的各個部位，了解手的功能；學(xué)習(xí)用手做一些簡單的事情，如整理文具、系紅領(lǐng)巾（或校牌）；懂得愛護自己的小手。*活動準備：學(xué)生自己的文具、紅領(lǐng)巾（或校牌）、洗手流程圖。*活動過程：1.觀察與發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的手，說說手上有什么（手心、手背、手指、指甲等）。2.體驗與交流：組織學(xué)生用手做一些動作，如寫字、畫畫、拿東西、拍手等，交流手能做什么。3.學(xué)習(xí)與實踐：學(xué)習(xí)整理自己的文具盒、書包；學(xué)習(xí)系紅領(lǐng)巾（或校牌）的方法，同學(xué)間互相幫助。4.愛護小手：討論如何保護小手（勤洗手、不咬指甲、不玩危險物品等），觀看洗手流程圖，模擬正確洗手步驟。*課時建議：2課時活動二：我的校園真美麗*活動目標：熟悉校園環(huán)境，知道學(xué)校各場所的名稱和大致功能；感受校園的美麗，激發(fā)熱愛學(xué)校的情感。*活動準備：校園各場所圖片或簡易地圖。*活動過程：1.談話導(dǎo)入：說說自己對學(xué)校的初步印象。2.校園探秘：在老師帶領(lǐng)下參觀校園（教學(xué)樓、操場、圖書館、食堂、廁所等），介紹各場所名稱和作用。3.分享與表達：“我最喜歡的校園一角”，用簡單的語言或圖畫描述自己喜歡的地方。4.我們的約定：討論在校園里活動要注意什么，共同制定愛護校園環(huán)境的小約定。*課時建議：2課時活動三：認識你真好*活動目標：學(xué)習(xí)簡單的自我介紹方法，能說出自己和同學(xué)的名字；樂于與同學(xué)交往，體驗與同伴共同學(xué)習(xí)游戲的快樂。*活動準備：姓名牌、小游戲道具。*活動過程：1.“我是誰”：老師示范簡單的自我介紹（姓名、年齡、喜歡什么），鼓勵學(xué)生大膽介紹自己。2.“找朋友”：通過“擊鼓傳花”或“找呀找朋友”等游戲，促進同學(xué)間相互認識。3.“我們的小組”：分組活動，給自己的小組起個好聽的名字，選一個小組長，初步感受合作。*課時建議：1課時第二單元：秋天的秘密單元目標：*感受秋天的季節(jié)特征，觀察秋天的植物變化（如樹葉顏色、果實等）。*學(xué)習(xí)用簡單的方式記錄觀察發(fā)現(xiàn)。*體驗收獲的喜悅，初步了解秋天的節(jié)日和習(xí)俗?；顒右唬簶淙~變變變*活動目標：觀察秋天樹葉的顏色和形狀變化；學(xué)習(xí)收集和整理樹葉；嘗試用樹葉進行簡單的拼貼創(chuàng)作。*活動準備：帶領(lǐng)學(xué)生在校園或附近收集各種形狀和顏色的落葉，膠水、畫紙。*活動過程：1.尋找秋天：戶外活動，觀察樹上的葉子和地上的落葉，比較葉子的不同（顏色、形狀、大小）。2.樹葉分類：將收集的樹葉按顏色或形狀進行簡單分類。3.樹葉貼畫：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，用樹葉拼貼出簡單的圖案（如小動物、人物、風(fēng)景）。4.作品展示：舉辦小型“樹葉貼畫展”，互相欣賞。*課時建議：2課時活動二：秋天的果實*活動目標：認識幾種秋天常見的果實；了解果實的多樣性，感受秋天的豐收。*活動準備：準備幾種常見的秋季果實（如蘋果、梨、橘子、柿子、花生、栗子等），果盤、牙簽（教師使用）。*活動過程：1.猜謎導(dǎo)入：關(guān)于果實的謎語，激發(fā)興趣。2.果實聚會：展示各種果實，引導(dǎo)學(xué)生看一看、摸一摸、聞一聞（注意安全，不隨便品嘗）。3.說說果實：討論這些果實是什么樣子的，什么時候成熟，我們吃它的哪一部分。4.品嘗分享（可選，需提前與家長溝通，注意過敏情況）：教師將水果去皮切塊，學(xué)生品嘗，分享味道。*課時建議：1課時第三單元：可愛的小動物單元目標：*認識幾種常見的小動物，了解它們的外形特征和生活習(xí)性的簡單知識。*培養(yǎng)對小動物的喜愛之情，初步形成愛護小動物、尊重生命的意識。*學(xué)習(xí)與小動物友好相處的方法?；顒右唬何覀兊膭游锱笥?活動目標：認識常見的家禽、家畜和寵物，了解它們的名稱和典型特征。*活動準備：各種小動物的圖片、視頻，毛絨玩具。*活動過程：1.動物猜猜看：看圖片或聽聲音（如狗叫、貓叫）猜動物名稱。2.動物博覽會：分組討論自己認識的小動物，每組介紹一種最喜歡的小動物。3.動物的家：簡單了解不同動物生活在哪里（如雞住雞窩、魚住水里）。4.我和動物做朋友：討論我們應(yīng)該怎樣對待小動物。*課時建議：2課時活動二：照顧小動物（模擬或觀察）*活動目標：了解照顧小動物需要做哪些事情；體驗責(zé)任感，培養(yǎng)愛心。*活動準備：如果學(xué)校有小動物角，可準備相關(guān)工具；或準備照顧小動物的圖片、視頻，以及模擬照顧的玩具（如喂食器、小窩）。*活動過程：1.討論：如果我們養(yǎng)了一只小動物，需要為它做什么？（喂食、喝水、打掃衛(wèi)生、陪它玩等）。2.模擬照顧：利用玩具或圖片，模擬給小動物喂食、梳毛等。3.觀察記錄：如果有條件，觀察學(xué)校飼養(yǎng)的小動物，用簡單的符號或圖畫記錄小動物在做什么。4.愛心倡議：共同發(fā)出愛護小動物的倡議。*課時建議：1課時第四單元：我們的節(jié)日單元目標：*了解本學(xué)期內(nèi)或生活中幾個重要的傳統(tǒng)節(jié)日或校園節(jié)日（如國慶節(jié)、元旦、兒童節(jié)等）。*通過參與節(jié)日相關(guān)活動，體驗節(jié)日的快樂，感受傳統(tǒng)文化的魅力。*學(xué)習(xí)在節(jié)日中表達祝福，分享快樂?；顒右唬簹g歡喜喜慶國慶/元旦（根據(jù)實際時間選擇或調(diào)整）*活動目標：知道國慶節(jié)/元旦是祖國的生日/新年的開始；通過制作簡單的節(jié)日裝飾或賀卡，表達祝福。*活動準備：國旗圖片，彩紙、剪刀（教師使用）、膠水、彩筆。*活動過程：1.節(jié)日我知道：簡單介紹國慶節(jié)/元旦的由來和意義（用兒童化的語言）。2.節(jié)日的祝福：討論我們可以用什么方式慶祝節(jié)日，表達祝福。3.巧手制作：制作節(jié)日賀卡（畫上簡單的圖案，寫上祝福語）或節(jié)日小燈籠、拉花等。4.節(jié)日聯(lián)歡：唱節(jié)日歌曲，展示手工作品，互送祝福。*課時建議：2課時四、實施建議1.教學(xué)方法：*情境創(chuàng)設(shè)法：通過故事、游戲、音樂、圖片等創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動情境。*游戲教學(xué)法：將知識和技能融入游戲中，讓學(xué)生在玩中學(xué)。*動手操作法：提供充足的材料，鼓勵學(xué)生親自動手實踐。*小組合作法：組織學(xué)生進行小組討論、合作探究、共同完成任務(wù)。*實地觀察法：引導(dǎo)學(xué)生走出教室，觀察自然和社會現(xiàn)象。2.評價方式：*過程性評價：關(guān)注學(xué)生在活動中的參與度、積極性、合作精神和點滴進步。*鼓勵性評價：多用表揚和鼓勵的語言，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。*作品展示：通過展示學(xué)生的手工作品、觀察記錄、繪畫等，肯定其努力和成果。*觀察記錄：教師通過觀察，記錄學(xué)生在活動中的表現(xiàn)和發(fā)展。*學(xué)生自評與互評：引導(dǎo)學(xué)生簡單評價自己和同伴在活動中的表現(xiàn)，學(xué)會欣賞他人。3.資源利用：*校內(nèi)資源：充分利用校園環(huán)境、教室、多功能室、學(xué)校的動植物角等。*家庭資源：鼓勵家長參與，如協(xié)助收集材料、帶孩子參與家庭勞動、共同觀察等。*社區(qū)資源：在安全前提下，可適當利用社區(qū)的公園、綠地等資源。4.安全提示：*所有戶外活動必須在教師的嚴密組織和指導(dǎo)下進行。*涉及工具使用（如剪刀），教師需提前強調(diào)安全注意事項，并親自操作或在教師指導(dǎo)下由學(xué)生完成。*涉及食物品嘗，需確認食物安全，了解學(xué)生過敏情況。*與動物接觸時，強調(diào)安全距離和衛(wèi)生習(xí)慣。五、評價建議本課程評價以發(fā)展性評價和鼓勵性評價為主，注重學(xué)生在實踐過程中的體驗和感悟，而非單一的知識結(jié)果。評價內(nèi)容應(yīng)包括：*參與態(tài)度：是否積極參與活動，對活動是否有興趣。*合作精神：是否樂于與同伴合作，能否與同學(xué)友好相處。*動手能力：是否能動手操作，完成簡單的任務(wù)。*探究意識：是否有好奇心，愿意提問，