人教版三年級上冊音樂教案一、教學(xué)目標(biāo)(一)認(rèn)知與技能1.初步感知并學(xué)唱歌曲《快樂的doremi》，能用自然、歡快的聲音演唱歌曲，吐字清晰。2.認(rèn)識音符do、re、mi，并能初步感知其在五線譜及鍵盤上的位置和音高關(guān)系。3.學(xué)習(xí)用簡單的肢體動作或打擊樂器為歌曲伴奏，增強(qiáng)節(jié)奏感。(二)過程與方法1.通過聆聽、模唱、跟唱等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與歌曲的學(xué)唱過程。2.運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂。3.鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)力和合作意識。(三)情感態(tài)度與價值觀1.感受歌曲歡快活潑的情緒，體驗音樂帶來的快樂，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。2.激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲，樂于參與音樂實踐活動。二、教學(xué)重難點(一)教學(xué)重點1.學(xué)唱歌曲《快樂的doremi》，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律。2.初步認(rèn)識并感受do、re、mi三個音的音高。(二)教學(xué)難點1.歌曲中個別樂句的準(zhǔn)確演唱（可根據(jù)歌曲具體難點調(diào)整，例如：某個節(jié)奏型或音程跳進(jìn)）。2.引導(dǎo)學(xué)生將對do、re、mi的認(rèn)知與歌曲演唱結(jié)合起來。三、課時安排1課時四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師：多媒體課件（包含歌曲音頻、視頻、歌詞、節(jié)奏譜、音符圖片等）、鋼琴、打擊樂器（如沙錘、三角鐵等）、doremi音符卡片。2.學(xué)生：課本、保持愉快的心情。五、教學(xué)過程(一)組織教學(xué)，律動熱身(約5分鐘)1.師生問好：用音樂的方式進(jìn)行問候，例如：（師）“小朋友們好！”（唱成domisolmido），（生）“老師您好！”（回應(yīng)相似的旋律）。2.節(jié)奏律動：播放一段歡快的音樂，教師帶領(lǐng)學(xué)生做簡單的拍手、跺腳或身體搖擺等律動，初步活躍課堂氣氛，感受音樂的節(jié)拍?？梢哉f：“同學(xué)們，今天我們教室里來了很多快樂的音符朋友，它們想和我們一起跳舞呢！請大家跟著音樂動起來吧！”(二)導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣(約7分鐘)1.猜謎導(dǎo)入：“今天，老師帶來了幾位神秘的音樂朋友，它們住在高高的五線譜上，每天都喜歡唱歌。它們是誰呢？（出示do、re、mi音符圖片）對了，它們就是我們音樂里最基礎(chǔ)的三個音符寶寶——do、re、mi?！?.認(rèn)識do、re、mi：*教師在鋼琴上分別彈奏do、re、mi，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并模仿它們的音高，可以用“小貓叫”、“小狗叫”或“爬山”等形象的比喻幫助學(xué)生感知音高的高低（do像小貓咪咪叫，re像小狗汪汪叫，mi像小鳥喳喳叫；或者do在山腳，re在半山腰，mi在山頂）。*可以玩“聽辨音高”的小游戲：教師彈奏其中一個音，學(xué)生用舉手（do舉1指，re舉2指，mi舉3指）或站起來的方式回應(yīng)。3.揭示課題：“這三個快樂的音符寶寶今天要和我們一起唱一首好聽的歌，歌曲的名字就叫《快樂的doremi》，我們一起來聽聽它們唱得多開心吧！”（板書課題）(三)學(xué)習(xí)歌曲，感知體驗(約20分鐘)1.初聽歌曲：*播放歌曲音頻，教師可輔以簡單的肢體動作（如根據(jù)旋律高低起伏做手勢），引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲歡快活潑的情緒和節(jié)拍特點。*提問：“這首歌給你帶來了什么樣的感覺？歌曲里唱到了哪些音符寶寶？”（引導(dǎo)學(xué)生說出do、re、mi）2.復(fù)聽歌曲，感受節(jié)奏：*再次播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用拍手或拍腿的方式跟著音樂的節(jié)拍輕輕晃動身體。*教師可將歌曲中典型的節(jié)奏型（例如：×××|××0|）寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生拍手模仿。3.學(xué)唱旋律：*教師用鋼琴彈奏歌曲旋律，學(xué)生小聲跟唱，或用“啦”、“?！钡群叱?。*分段學(xué)唱：將歌曲分成幾個樂句，逐句教唱。對于學(xué)生較難掌握的樂句，教師可以放慢速度，用手勢提示音高，或采用接龍的方式進(jìn)行練習(xí)。*重點關(guān)注do、re、mi三個音在旋律中的出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高?？梢哉f：“注意聽，這里又出現(xiàn)了我們的音符寶寶do，它在哪里呀？”4.學(xué)唱歌詞：*出示歌詞，帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，注意吐字清晰。*將歌詞填入旋律中，一句一句跟唱。提醒學(xué)生注意歌詞與旋律的結(jié)合，特別是一字多音或一音多字的地方。*完整跟唱歌曲，教師及時糾正學(xué)生演唱中的不足?？梢怨膭顚W(xué)生：“這句歌詞我們唱得再歡快一點，像音符寶寶在跳舞一樣！”5.歌曲處理與表現(xiàn)：*引導(dǎo)學(xué)生討論：“這首歌應(yīng)該用怎樣的心情來唱？”（歡快、活潑、高興）*鼓勵學(xué)生在演唱時加入自己喜歡的表情和簡單的動作，例如唱到“doremi”時可以用手指表示1、2、3。*分組演唱或男女生對唱，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。(四)鞏固練習(xí)，拓展延伸(約5分鐘)1.打擊樂伴奏：*出示簡單的打擊樂器（如沙錘、三角鐵、響板等），講解基本的演奏方法。*將學(xué)生分成小組，每組選擇一種打擊樂器，為歌曲伴奏。例如：沙錘打穩(wěn)定的節(jié)拍，三角鐵在樂句結(jié)尾處點綴。*播放音樂，學(xué)生邊唱邊用樂器伴奏，體驗合作的樂趣。2.“音符找家”游戲（可選）：*在教室地面貼上do、re、mi的音符標(biāo)記。*教師彈奏一個音，學(xué)生快速找到對應(yīng)的“家”并站上去。(五)課堂小結(jié)，布置作業(yè)(約3分鐘)1.小結(jié)：“今天我們認(rèn)識了快樂的音符寶寶do、re、mi，還學(xué)會了唱它們的歌《快樂的doremi》，大家開心嗎？希望同學(xué)們以后也能像這些音符寶寶一樣，每天都開開心心的！”2.作業(yè)：*回家后把《快樂的doremi》唱給爸爸媽媽聽。*和爸爸媽媽一起找找生活中還有哪些聲音像do、re、mi一樣高低不同。六、板書設(shè)計《快樂的doremi》1.音符寶寶：do(1)、re(2)、mi(3)（可配上簡單的音符圖片和手勢圖）2.歌曲節(jié)奏：（寫出歌曲中典型的節(jié)奏型）*例如：×××|××0|3.歌詞片段：（板書歌曲開頭或高潮部分的一兩句歌詞）七、教學(xué)反思（此部分由教師課后根據(jù)實際教學(xué)情況填寫，主要記錄教學(xué)過程中的亮點、不足以及改進(jìn)措施等。例如：學(xué)生對dore