新部編人教版四年級上冊語文第一單元復(fù)習(xí)知識點小結(jié)時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我們已一同走過了四年級上冊語文的第一個單元。這個單元的學(xué)習(xí)，如同開啟了一扇通往奇妙自然與人文景觀的大門，我們一同領(lǐng)略了錢塘江大潮的雄偉壯觀，感受了月下漫步的溫馨浪漫，也品味了現(xiàn)代詩歌的凝練與趣味，還仰望了夜空中璀璨的繁星。為了幫助同學(xué)們更好地鞏固所學(xué)，查漏補缺，現(xiàn)將本單元的重點知識點進行梳理與小結(jié)，希望能為大家的復(fù)習(xí)提供有益的指引。一、基礎(chǔ)知識積累與運用（一）生字認讀與書寫本單元要求會認的生字和會寫的生字是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，同學(xué)們務(wù)必做到讀準字音、認清字形、理解字義，并能正確規(guī)范地書寫。1.字音辨析：*注意多音字的讀音，如“悶”（mēn悶熱，mèn納悶）、“號”（háo號叫，hào口號）、“薄”（bó薄霧，báo薄片）等，要結(jié)合具體的語境判斷讀音。*區(qū)分平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音，如“震（zhèn）動”與“振（zhèn）興”，“昂（áng）首”與“盎（àng）然”。*注意一些易讀錯的字，如“屹（yì）立”不要讀成“qǐ”，“鼎（dǐng）沸”不要讀成“dǐn”。2.字形掌握：*觀察字形結(jié)構(gòu)，按正確的筆順規(guī)則書寫。例如，“潮”是左右結(jié)構(gòu)，左邊“氵”，右邊“朝”；“滾”是左右結(jié)構(gòu)，右邊不要寫成“衣”。*注意易錯筆畫和部件，如“蒙”的中間是“一”加“冂”，不要多寫或少寫筆畫；“薄”的下部是“寸”，不要寫成“才”。*對于要求會寫的字，要能熟練組詞，并注意間架結(jié)構(gòu)，力求書寫美觀。（二）詞語理解與運用詞語是語言的建筑材料，理解并積累詞語，才能更好地運用語言。1.理解詞義：通過聯(lián)系上下文、查字典、找近義詞或反義詞等方法理解詞語的意思。如“人聲鼎沸”形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣；“風(fēng)平浪靜”指沒有風(fēng)浪，水面很平靜。2.近義詞與反義詞：掌握單元內(nèi)重點詞語的近義詞和反義詞，有助于加深對詞義的理解和靈活運用。例如，“寬闊”的近義詞是“廣闊”，反義詞是“狹窄”；“平靜”的近義詞是“寧靜”，反義詞是“喧鬧”。3.詞語搭配：注意詞語之間的合理搭配，如“（壯觀）的錢塘江大潮”、“（柔和）的月光”、“（細細）的溪水”。4.成語積累：本單元有不少生動形象的成語，如“人聲鼎沸”、“風(fēng)平浪靜”、“水天相接”、“橫貫江面”、“漫天卷地”、“震耳欲聾”等，要理解其含義并嘗試運用。（三）句子積累與表達1.重點句式：*掌握“把”字句和“被”字句的轉(zhuǎn)換。*體會比喻、擬人等修辭手法在句子中的作用，感受語言的生動性。例如，“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來?！保ā队^潮》）這句話把浪潮比作白色戰(zhàn)馬，形象地寫出了浪潮的雄偉氣勢。2.修改病句：初步掌握常見的病句類型，如成分殘缺、搭配不當(dāng)、前后矛盾等，并能進行修改。3.標點符號：正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號等標點符號，特別是在引用人物語言或表示強烈感情時。二、閱讀能力提升本單元的課文以寫景抒情為主，語言優(yōu)美，意境深遠，我們要在閱讀中感受祖國山河的壯美，體會作者表達的思想感情，并學(xué)習(xí)作者觀察和描寫事物的方法。（一）課文重點回顧1.《觀潮》：*這是一篇描寫自然奇觀的佳作，作者按照潮來前、潮來時、潮退后的順序，描繪了錢塘江大潮的雄偉、奇特、壯觀景象。*重點：感受錢塘江大潮的雄偉壯觀；學(xué)習(xí)作者觀察景物的順序和抓住景物特點進行描寫的方法，特別是對潮水聲音和形態(tài)變化的描寫。*背誦：課文第3、4自然段。2.《走月亮》：*這篇課文語言溫馨、優(yōu)美，充滿了詩情畫意，描寫了“我”和阿媽在月光下散步的美好情景。*重點：感受“我”和阿媽之間濃濃的親情以及走月亮?xí)r的溫馨氛圍；體會課文中反復(fù)出現(xiàn)的“我和阿媽走月亮”所表達的情感；積累文中描寫月光、景物的優(yōu)美詞句。3.《現(xiàn)代詩二首》：*《秋晚的江上》描繪了秋江傍晚，余暉浸染下的景物，充滿了動態(tài)美和畫面感。*《花牛歌》則以輕快活潑的語言，描繪了花牛在草地上的各種有趣姿態(tài)。*重點：朗讀并背誦詩歌，感受現(xiàn)代詩的韻律美和意境美；體會詩歌所描繪的畫面和詩人所表達的情感。4.《繁星》：*課文按照時間順序，描寫了作者在不同時期、不同地點觀看繁星的情景和感受。*重點：感受星空的美麗；體會作者對繁星的喜愛之情以及對美好生活的向往。學(xué)習(xí)作者觀察星空的細致和表達感受的方法。（二）閱讀方法指導(dǎo)1.邊讀邊想象畫面：閱讀寫景的文章時，要調(diào)動自己的感官，根據(jù)文字描述在腦海中形成畫面，這樣能更好地理解課文內(nèi)容，感受景物的特點。2.抓住關(guān)鍵詞句理解課文：關(guān)鍵詞句往往能概括段落大意或點明中心，要學(xué)會找出來并深入體會。3.體會作者的思想感情：通過品味語言，特別是帶有感情色彩的詞句，理解作者在文中表達的喜愛、贊美、思念等情感。4.積累優(yōu)美詞句：將課文中生動形象、富有表現(xiàn)力的詞句摘抄下來，并嘗試運用到自己的習(xí)作中。三、習(xí)作表達指導(dǎo)本單元的習(xí)作主題是“推薦一個好地方”。1.習(xí)作要求：選擇一個自己喜歡的地方，清楚地介紹這個地方在哪里，它有什么特別之處，能給大家?guī)硎裁礃拥臉啡?，從而吸引別人去看看。2.寫作思路：*確定推薦地點：選擇自己熟悉且印象深刻的地方，如公園、書店、家鄉(xiāng)的某個景點等。*抓住地方特點：思考這個地方最吸引人的是什么？是景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，還是有有趣的活動、獨特的文化？*按一定順序介紹：可以按照游覽的順序，或者按照景物的不同方面（如景物、活動、美食等）來組織材料。*表達真情實感：用生動的語言描述自己的所見所聞所感，讓讀者感受到你對這個地方的喜愛之情。*運用積累的詞句：將本單元學(xué)到的優(yōu)美詞句運用到習(xí)作中，使文章更生動、更具體。四、口語交際本單元的口語交際主題是“我們與環(huán)境”。1.交際要求：圍繞“我們與環(huán)境”這一主題，積極參與討論，能清楚地表達自己的看法，同時也要認真傾聽別人的發(fā)言，尊重不同的意見。2.交際準備：觀察身邊存在的環(huán)境問題，思考我們能為保護環(huán)境做些什么。3.交際技巧：發(fā)言時要口齒清楚，聲音響亮，觀點明確；傾聽時要專注，可以適當(dāng)提問或補充。五、單元小結(jié)與復(fù)習(xí)建議第一單元的學(xué)習(xí)，我們不僅欣賞了美景，積累了知識，更重要的是學(xué)會了觀察和感受。復(fù)習(xí)時，建議同學(xué)們：1.回歸課本：認真復(fù)習(xí)課文，特別是重點段落和生字詞，確保基礎(chǔ)知識扎實掌握。2.勤于思考：回顧老師講過的知識點，思考每篇課文的重點和難點，以及作者是如何表達的。3.學(xué)以致用：將學(xué)到的閱