2025年新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度三年級(jí)是孩子們語(yǔ)文學(xué)習(xí)生涯中承上啟下的關(guān)鍵一年。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，我們將緊密圍繞新人教版部編本教材的編排理念，在鞏固低年級(jí)所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和表達(dá)能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本計(jì)劃旨在明確教學(xué)方向，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，我們將全面貫徹國(guó)家教育方針，以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)中，要充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能，將工具性與人文性統(tǒng)一起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們?cè)跐撘颇惺艿剿枷胙?，提升審美情趣。二、教材分析本?cè)教材繼續(xù)沿用“人文主題”與“語(yǔ)文要素”雙線組織單元的結(jié)構(gòu)。教材內(nèi)容豐富，體裁多樣，既有經(jīng)典的童話、寓言，也有生動(dòng)的記敘文、科普小品等。選文注重貼近學(xué)生生活實(shí)際，語(yǔ)言規(guī)范，富有童趣和教育意義。1.識(shí)字與寫字：本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的生字?jǐn)?shù)量適中，要求會(huì)寫的生字在筆畫和結(jié)構(gòu)上比低年級(jí)略有復(fù)雜度。教材安排了多種識(shí)字方法，并重視寫字姿勢(shì)和習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范性和美觀性。2.閱讀：教材重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。每個(gè)單元都設(shè)有明確的閱讀訓(xùn)練點(diǎn)，如學(xué)習(xí)默讀、學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)、體會(huì)課文表達(dá)的思想感情等。課后思考題和語(yǔ)文園地中的“交流平臺(tái)”、“詞句段運(yùn)用”等欄目，都旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，積累語(yǔ)言，提升閱讀素養(yǎng)。3.習(xí)作：習(xí)作安排循序漸進(jìn)，從看圖寫話、寫片段入手，逐步過(guò)渡到寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文。強(qiáng)調(diào)習(xí)作的真實(shí)性和趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己的所見(jiàn)所聞所感，培養(yǎng)初步的習(xí)作能力。4.口語(yǔ)交際：口語(yǔ)交際話題貼近學(xué)生生活，形式多樣，如講故事、說(shuō)笑話、討論問(wèn)題等，旨在培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使他們樂(lè)于與人交流。5.語(yǔ)文園地：作為單元學(xué)習(xí)的綜合拓展，語(yǔ)文園地包含了“識(shí)字加油站”、“字詞句運(yùn)用”、“日積月累”、“我愛(ài)閱讀”等板塊，內(nèi)容豐富，形式活潑，是對(duì)單元所學(xué)知識(shí)的鞏固和延伸，有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提升語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。三、學(xué)情分析三年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量和初步的閱讀能力，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)抱有一定的興趣。他們的思維開(kāi)始從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，求知欲強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。*優(yōu)勢(shì)：大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)朗讀、背誦等任務(wù)表現(xiàn)積極，部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。*不足：在閱讀理解的深度、書面表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性方面仍有欠缺。個(gè)別學(xué)生注意力不夠集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。識(shí)字寫字方面，部分學(xué)生對(duì)生字的識(shí)記和書寫仍有困難。此外，學(xué)生間的個(gè)體差異依然存在，需要關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。四、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*認(rèn)識(shí)本冊(cè)要求的生字，會(huì)寫規(guī)定的生字，掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。*繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。*結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。*能初步把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。*能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。*積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。*能借助讀物中的圖畫閱讀。*學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。*開(kāi)始練習(xí)習(xí)作，能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的寫下來(lái)。書寫規(guī)范、整潔。*能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度自然大方，有禮貌。2.過(guò)程與方法：*引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，通過(guò)自主閱讀、合作探究、討論交流等方式，掌握學(xué)習(xí)方法。*鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，在閱讀中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文。*指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文。*在閱讀和學(xué)習(xí)中，受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等積極情感的熏陶。*培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勤于思考、勇于探索的精神。*養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、勤于積累、樂(lè)于表達(dá)的好習(xí)慣。五、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：*識(shí)字與寫字：掌握本冊(cè)要求的生字，尤其是要求會(huì)寫的字，做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確、美觀地書寫。*閱讀：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，掌握基本的閱讀方法，能讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣归喿x。*習(xí)作：激發(fā)習(xí)作興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，能寫出通順、完整的句子，并逐步過(guò)渡到寫簡(jiǎn)單的片段和短文。2.難點(diǎn)：*閱讀理解的深度：引導(dǎo)學(xué)生不僅理解課文表面意思，更能體會(huì)關(guān)鍵詞句的含義及表達(dá)效果，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。*習(xí)作的起步：幫助學(xué)生克服畏難情緒，做到有話可寫，把話說(shuō)清楚、寫具體，并注意語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字。*良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固與養(yǎng)成：如專心聽(tīng)講、勤于思考、認(rèn)真書寫、樂(lè)于積累等。六、教學(xué)措施1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：運(yùn)用多種教學(xué)手段，如多媒體、故事、游戲等，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。2.加強(qiáng)識(shí)字寫字指導(dǎo)：遵循識(shí)字規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字。指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫字姿勢(shì)和方法，堅(jiān)持范寫，重視評(píng)改，定期開(kāi)展寫字比賽等活動(dòng)，提高書寫水平。3.重視閱讀教學(xué)：加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，做到讀準(zhǔn)、讀熟、讀出感情。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，培養(yǎng)閱讀速度和理解能力。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，推薦優(yōu)秀書目，開(kāi)展讀書分享活動(dòng)。4.鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)：口語(yǔ)交際中，營(yíng)造輕松和諧的氛圍，讓學(xué)生敢于說(shuō)、善于說(shuō)。習(xí)作教學(xué)中，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累素材，寫真情實(shí)感。加強(qiáng)習(xí)作過(guò)程指導(dǎo)，重視習(xí)作講評(píng)。5.培養(yǎng)良好習(xí)慣：嚴(yán)格要求，持之以恒，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)、勤于積累等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。6.關(guān)注個(gè)體差異：針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生多鼓勵(lì)、多輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生適當(dāng)拓展延伸。7.整合教學(xué)資源：充分利用教材資源，同時(shí)積極開(kāi)發(fā)和利用校內(nèi)外的其他教育資源，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。8.家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，共同促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。七、教學(xué)進(jìn)度安排（注：以下進(jìn)度安排將根據(jù)學(xué)期總周數(shù)及法定節(jié)假日進(jìn)行靈活調(diào)整，確保教學(xué)任務(wù)圓滿完成。）*第一、二周：入學(xué)教育，學(xué)習(xí)第一單元（課文1-4課，語(yǔ)文園地一，習(xí)作一）。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，學(xué)習(xí)觀察圖畫，積累描寫秋天的詞語(yǔ)。*第三、四周：學(xué)習(xí)第二單元（課文1-4課，語(yǔ)文園地二，習(xí)作二）。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)默讀，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)寫日記。*第五、六周：學(xué)習(xí)第三單元（課文1-4課，語(yǔ)文園地三，習(xí)作三）。重點(diǎn)：感受童話的魅力，積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)編童話故事。*第七周：第一、二、三單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺。*第八、九周：學(xué)習(xí)第四單元（課文1-3課，語(yǔ)文園地四，習(xí)作四）。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)閱讀方法，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫觀察日記。*第十、十一周：學(xué)習(xí)第五單元（課文1-3課，語(yǔ)文園地五，習(xí)作五）。重點(diǎn)：體會(huì)人物的美好品質(zhì)，學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫幾句話。期中復(fù)習(xí)。*第十二周：期中考試及質(zhì)量分析。*第十三、十四周：學(xué)習(xí)第六單元（課文1-4課，語(yǔ)文園地六，習(xí)作六）。重點(diǎn)：感受祖國(guó)山河的壯美，學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀，理解課文主要內(nèi)容。*第十五、十六周：學(xué)習(xí)第七單元（課文1-4課，語(yǔ)文園地七，習(xí)作七）。重點(diǎn)：體會(huì)大自然的奇妙，學(xué)習(xí)積累有新鮮感的詞句，學(xué)習(xí)寫自己喜歡的小動(dòng)物。*第十七、十八周：學(xué)習(xí)第八單元（課文1-4課，語(yǔ)文園