2025年小學(xué)體育教師招聘考試試題及答案(完整版)一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1.5分，共30分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)）1.根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，小學(xué)階段體育與健康課程的核心素養(yǎng)不包括（）A.運(yùn)動(dòng)能力B.健康行為C.體育品德D.團(tuán)隊(duì)協(xié)作2.小學(xué)低年級(jí)基本體操教學(xué)中，“立正”動(dòng)作的要點(diǎn)是（）A.兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度，上體正直B.兩腳跟分開約一腳寬，腳尖向前，含胸收腹C.腳跟抬起，重心前傾，雙臂自然下垂D.腳尖并攏，腳跟分開約30度，抬頭挺胸3.學(xué)生在快速跑練習(xí)中突發(fā)小腿肌肉痙攣（抽筋），正確的處理方法是（）A.立即冷敷痙攣部位B.用力踢打痙攣肌肉C.緩慢拉長痙攣肌肉并按摩D.保持靜止等待自行緩解4.7-9歲小學(xué)生的身體發(fā)育特點(diǎn)主要表現(xiàn)為（）A.身高增長加速，肌肉力量顯著提升B.大肌肉群發(fā)育早于小肌肉群，動(dòng)作協(xié)調(diào)性較差C.心肺功能接近成人水平，耐受力強(qiáng)D.骨骼彈性小，易骨折5.設(shè)計(jì)小學(xué)體育游戲時(shí)，最核心的原則是（）A.趣味性與教育性結(jié)合B.運(yùn)動(dòng)負(fù)荷越大越好C.規(guī)則越復(fù)雜越能鍛煉思維D.器材越新穎越能吸引學(xué)生6.下列屬于田徑運(yùn)動(dòng)中“田賽”項(xiàng)目的是（）A.400米跑B.110米欄C.鉛球D.4×100米接力7.開發(fā)小學(xué)體育課程資源時(shí)，下列做法不符合“經(jīng)濟(jì)性”原則的是（）A.用廢舊輪胎制作障礙器材B.利用校園空地設(shè)置運(yùn)動(dòng)區(qū)C.購買專業(yè)級(jí)體操墊替代舊墊子D.用跳繩代替標(biāo)志桶進(jìn)行路線標(biāo)記8.隊(duì)列練習(xí)中，“向后轉(zhuǎn)—走！”的動(dòng)令應(yīng)落在（）A.左腳B.右腳C.雙腳同時(shí)D.無固定腳9.小學(xué)體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排的基本要求是（）A.全程高強(qiáng)度，確保運(yùn)動(dòng)量B.先低后高再低，呈“波浪形”C.前半段低負(fù)荷，后半段保持高強(qiáng)度D.負(fù)荷強(qiáng)度與密度無關(guān)，以學(xué)生出汗為標(biāo)準(zhǔn)10.小學(xué)足球教學(xué)中，“腳內(nèi)側(cè)踢地滾球”的技術(shù)要點(diǎn)不包括（）A.支撐腳站位在球側(cè)約15厘米B.踢球腳腳尖上翹，腳底與地面平行C.踢球后身體隨前擺D.擊球部位為球的后中部11.下列不屬于小學(xué)體育與健康課程“心理健康與社會(huì)適應(yīng)”領(lǐng)域目標(biāo)的是（）A.學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)調(diào)節(jié)情緒B.理解合作的重要性并能團(tuán)隊(duì)協(xié)作C.掌握1-2項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)D.正確認(rèn)識(shí)自己的身體和運(yùn)動(dòng)能力12.小學(xué)生“坐位體前屈”測試主要評(píng)價(jià)的身體素質(zhì)是（）A.力量B.速度C.柔韌性D.耐力13.大課間體育活動(dòng)的時(shí)長應(yīng)不少于（）A.15分鐘B.20分鐘C.30分鐘D.40分鐘14.投擲輕物教學(xué)中，最易導(dǎo)致學(xué)生受傷的錯(cuò)誤動(dòng)作是（）A.投擲時(shí)左右腳前后開立B.投擲臂后引不充分C.投擲時(shí)重心前移過慢D.投擲后同側(cè)腳前跨過大15.小學(xué)體操教學(xué)中，“跪跳起”的教學(xué)重點(diǎn)是（）A.擺臂與提膝的協(xié)調(diào)配合B.雙手撐墊的力度控制C.身體騰空后的展體動(dòng)作D.落地時(shí)的屈膝緩沖16.下列關(guān)于小學(xué)體育課堂常規(guī)的表述，錯(cuò)誤的是（）A.課前檢查服裝，禁止佩戴首飾B.集合時(shí)做到“快、靜、齊”C.器材使用后隨意放置D.下課前集體歸還器材17.為提高小學(xué)生的反應(yīng)速度，最適宜的練習(xí)方法是（）A.50米沖刺跑B.“聽信號(hào)變向跑”游戲C.3分鐘持續(xù)跳繩D.立定跳遠(yuǎn)連續(xù)練習(xí)18.小學(xué)體育與健康課程中，“水平二”（3-4年級(jí)）學(xué)生需掌握的基本運(yùn)動(dòng)技能不包括（）A.前滾翻接直腿后滾翻B.50米快速跑C.雙手胸前傳接球（籃球）D.30秒單腳跳19.處理學(xué)生運(yùn)動(dòng)中暑時(shí)，首要措施是（）A.立即送往醫(yī)院B.轉(zhuǎn)移至陰涼通風(fēng)處，解開衣領(lǐng)C.喂服大量冰鎮(zhèn)飲料D.用酒精擦拭全身20.下列關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)的表述，正確的是（）A.只關(guān)注學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績B.以教師評(píng)價(jià)為主，忽略學(xué)生自評(píng)C.結(jié)合過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)D.評(píng)價(jià)內(nèi)容僅包括體能和技能二、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）1.小學(xué)體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修課程。（）2.準(zhǔn)備活動(dòng)的主要作用是提高肌肉溫度，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷，因此時(shí)間越長越好。（）3.小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷應(yīng)根據(jù)年齡、性別和體能差異進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整。（）4.柔韌性練習(xí)應(yīng)在肌肉僵硬時(shí)進(jìn)行，效果更佳。（）5.體育游戲中，教師只需關(guān)注游戲的趣味性，無需強(qiáng)調(diào)規(guī)則的安全性。（）6.隊(duì)列口令“成四路縱隊(duì)——走！”的動(dòng)令應(yīng)落在右腳。（）7.大課間活動(dòng)可以替代體育課，因此每周可減少1節(jié)體育課用于大課間。（）8.投擲教學(xué)中，應(yīng)優(yōu)先強(qiáng)調(diào)“遠(yuǎn)度”，再逐步規(guī)范動(dòng)作。（）9.體育與健康課程中的心理健康目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力。（）10.體育器材使用后，教師應(yīng)獨(dú)自整理，避免學(xué)生參與。（）三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）1.簡述《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中提出的體育與健康課程核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容。2.針對(duì)小學(xué)3-4年級(jí)學(xué)生耐力素質(zhì)較弱的特點(diǎn)，列舉3種適合的教學(xué)策略。3.前滾翻教學(xué)中，學(xué)生常見的易犯錯(cuò)誤有哪些？請寫出2種并提出糾正方法。4.簡述預(yù)防小學(xué)體育課安全事故的主要措施。5.說明體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。四、案例分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1.某小學(xué)四年級(jí)體育課上，教師組織“50米快速跑”練習(xí)。在分組比賽時(shí)，學(xué)生甲和學(xué)生乙因碰撞摔倒，甲情緒激動(dòng)，指責(zé)乙“故意推人”，乙委屈辯解“是意外”。此時(shí)，場邊其他學(xué)生開始起哄，課堂秩序出現(xiàn)混亂。如果你是任課教師，會(huì)如何處理這一突發(fā)情況？請結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)實(shí)際說明具體步驟。2.某校三年級(jí)投擲課上，學(xué)生丙在練習(xí)“雙手向前投擲實(shí)心球”時(shí)，因用力過猛導(dǎo)致腰部拉傷，出現(xiàn)疼痛、活動(dòng)受限癥狀。請分析該事故可能的原因，并闡述教師應(yīng)采取的應(yīng)急處理措施及后續(xù)教學(xué)改進(jìn)建議。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1題，20分）請以水平二（3-4年級(jí)）學(xué)生為對(duì)象，設(shè)計(jì)一節(jié)“障礙跑”體育課的教學(xué)方案。要求包含以下內(nèi)容：（1）教學(xué)目標(biāo)（從運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德三個(gè)維度撰寫）；（2）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)；（3）主要教學(xué)步驟（含準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分，基本部分需包含技術(shù)教學(xué)、練習(xí)環(huán)節(jié)和游戲或競賽）；（4）安全注意事項(xiàng)。參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.D解析：核心素養(yǎng)包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德，團(tuán)隊(duì)協(xié)作屬于體育品德的具體表現(xiàn)。2.A解析：立正動(dòng)作要點(diǎn)為兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度，上體正直，挺胸收腹，雙眼平視。3.C解析：肌肉痙攣時(shí)應(yīng)緩慢拉長痙攣肌肉（如小腿抽筋時(shí)勾腳尖）并按摩，促進(jìn)血液循環(huán)。4.B解析：7-9歲兒童大肌肉群發(fā)育早于小肌肉群，動(dòng)作協(xié)調(diào)性、精確性較差；身高增長較勻速，肌肉力量較弱；骨骼彈性大，不易骨折。5.A解析：小學(xué)游戲需兼顧趣味性以吸引學(xué)生，同時(shí)融入教育元素（如規(guī)則意識(shí)、合作精神）。6.C解析：田賽以高度和遠(yuǎn)度計(jì)算成績（鉛球、跳高、跳遠(yuǎn)等），徑賽以時(shí)間計(jì)算成績（跑、跨欄、接力等）。7.C解析：經(jīng)濟(jì)性原則強(qiáng)調(diào)合理利用現(xiàn)有資源，購買專業(yè)級(jí)器材不符合“經(jīng)濟(jì)”要求。8.B解析：“向后轉(zhuǎn)—走！”為移步轉(zhuǎn)法，動(dòng)令落在右腳，右腳跟為軸向后轉(zhuǎn)180度。9.B解析：運(yùn)動(dòng)負(fù)荷應(yīng)遵循“低—高—低”的波浪形安排，避免突然高強(qiáng)度或長時(shí)間低負(fù)荷。10.B解析：腳內(nèi)側(cè)踢地滾球時(shí)，踢球腳應(yīng)腳尖稍翹，腳底與地面約45度，擊球后中部。11.C解析：掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)屬于“運(yùn)動(dòng)能力”領(lǐng)域目標(biāo)。12.C解析：坐位體前屈測試評(píng)價(jià)關(guān)節(jié)、肌肉和韌帶的柔韌性。13.C解析：《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》要求大課間不少于30分鐘。14.D解析：投擲后同側(cè)腳前跨過大易導(dǎo)致身體失衡摔倒，或與他人碰撞。15.A解析：跪跳起的關(guān)鍵是擺臂（兩臂由后向前上方擺）與提膝（迅速收小腿）的協(xié)調(diào)配合，產(chǎn)生向上的動(dòng)力。16.C解析：課堂常規(guī)要求器材使用后及時(shí)歸位，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)。17.B解析：反應(yīng)速度需通過信號(hào)刺激（聽覺、視覺）練習(xí)，“聽信號(hào)變向跑”最適宜。18.A解析：前滾翻接直腿后滾翻屬于水平三（5-6年級(jí)）教學(xué)內(nèi)容。19.B解析：中暑急救首要措施是脫離高溫環(huán)境，降低體溫，再進(jìn)行后續(xù)處理（如補(bǔ)充淡鹽水）。20.C解析：課程評(píng)價(jià)應(yīng)多元，包括過程性（學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步幅度）與終結(jié)性（技能掌握）評(píng)價(jià)。二、判斷題1.√解析：符合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課程性質(zhì)的定義。2.×解析：準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間應(yīng)適宜（小學(xué)約8-10分鐘），過長會(huì)消耗體力。3.√解析：需遵循“因材施教”原則，避免“一刀切”。4.×解析：柔韌性練習(xí)應(yīng)在肌肉溫暖時(shí)進(jìn)行（如準(zhǔn)備活動(dòng)后），避免拉傷。5.×解析：游戲規(guī)則需明確安全要求（如不推擠、有序進(jìn)行）。6.√解析：移步轉(zhuǎn)法動(dòng)令通常落在右腳，便于轉(zhuǎn)身動(dòng)作完成。7.×解析：大課間是體育課的補(bǔ)充，不能替代體育課的系統(tǒng)教學(xué)。8.×解析：投擲教學(xué)應(yīng)先規(guī)范動(dòng)作（如發(fā)力順序），再追求遠(yuǎn)度，避免錯(cuò)誤動(dòng)作導(dǎo)致受傷。9.√解析：抗挫折能力是心理健康目標(biāo)的重要組成部分。10.×解析：應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與器材整理，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣。三、簡答題1.核心素養(yǎng)包括：（1）運(yùn)動(dòng)能力：學(xué)生在運(yùn)動(dòng)情境中表現(xiàn)出的基本運(yùn)動(dòng)技能、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力和綜合運(yùn)動(dòng)能力；（2）健康行為：學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展身心、規(guī)劃健康生活等方面的綜合表現(xiàn)；（3）體育品德：學(xué)生在體育與健康活動(dòng)中形成的價(jià)值追求和行為準(zhǔn)則，如遵守規(guī)則、尊重他人、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。2.教學(xué)策略：（1）游戲化練習(xí)：如“小火車接力跑”（6-8人一組，依次慢跑100米），增加趣味性；（2）間歇訓(xùn)練法：采用“跑走結(jié)合”（慢跑2分鐘+快走1分鐘，重復(fù)3次），降低疲勞感；（3）情境教學(xué)：設(shè)置“森林探險(xiǎn)”情境，要求學(xué)生完成500米“尋寶”慢跑，激發(fā)參與動(dòng)機(jī)；（4）分層目標(biāo)：根據(jù)體能差異設(shè)定不同距離（如300米、400米），確保每位學(xué)生體驗(yàn)成功。3.易犯錯(cuò)誤及糾正：（1）錯(cuò)誤：滾動(dòng)時(shí)身體蜷縮不緊，出現(xiàn)“散架”。糾正方法：用軟繩圍繞學(xué)生腰部，提示“像球一樣團(tuán)緊”，或在墊上畫“圓圈”，要求滾動(dòng)軌跡不超出圓圈；（2）錯(cuò)誤：頭部觸墊位置不對(duì)（抬頭或后倒）。糾正方法：在額頭前放置標(biāo)志貼，提示低頭看貼，或用手指輕觸學(xué)生后頸，提醒“下巴貼胸”；（3）錯(cuò)誤：推手無力，滾動(dòng)不流暢。糾正方法：低姿俯撐推墻壁練習(xí)，增強(qiáng)手臂推撐力量，或兩人一組，一人扶肩幫助推手。4.預(yù)防措施：（1）課前：檢查場地器材（如跑道是否平整、單杠螺絲是否松動(dòng)），了解學(xué)生健康狀況（如心臟病、哮喘史）；（2）課中：明確安全規(guī)則（如投擲時(shí)“前不站人、后不拋物”），分組練習(xí)時(shí)教師站位能兼顧全體，重點(diǎn)環(huán)節(jié)（如器械練習(xí)）安排保護(hù)員；（3）準(zhǔn)備活動(dòng)充分：針對(duì)本課內(nèi)容設(shè)計(jì)專項(xiàng)準(zhǔn)備（如跳躍課加踝關(guān)節(jié)活動(dòng)）；（4）加強(qiáng)安全教育：通過案例講解（如碰撞摔倒的后果），培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)（如摔倒時(shí)團(tuán)身）。5.作用：（1）激發(fā)興趣：游戲的趣味性符合小學(xué)生心理特點(diǎn)，提高參與積極性；（2）鞏固技能：通過游戲情境（如“運(yùn)球闖關(guān)”）練習(xí)籃球基本技術(shù)，增強(qiáng)應(yīng)用能力；（3）培養(yǎng)品德：規(guī)則約束（如“遵守順序”）促進(jìn)紀(jì)律性，團(tuán)隊(duì)游戲（如“接力賽”）強(qiáng)化合作意識(shí)；（4）調(diào)節(jié)負(fù)荷：通過游戲調(diào)整運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，使課堂負(fù)荷呈合理波浪形；（5）促進(jìn)健康：綜合發(fā)展速度、力量、協(xié)調(diào)性等體能，同時(shí)緩解心理壓力。四、案例分析題1.處理步驟：（1）快速控制局面：立即鳴哨停止練習(xí)，上前分開甲、乙，用手勢示意其他學(xué)生安靜，避免矛盾升級(jí)；（2）安撫情緒：先肯定甲“保護(hù)自己的意識(shí)”，再對(duì)乙說“老師看到你不是故意的”，降低雙方對(duì)抗性；（3）調(diào)查事實(shí)：詢問周圍學(xué)生“剛才發(fā)生了什么？”，結(jié)合觀察（如兩人摔倒方向）判斷為意外碰撞；（4）引導(dǎo)解決：讓甲、乙互相表達(dá)感受（“你當(dāng)時(shí)可能覺得很疼，所以生氣”“他可能也被嚇到了”），鼓勵(lì)乙說“對(duì)不起”，甲說“沒關(guān)系”；（5）教育強(qiáng)化：借勢強(qiáng)調(diào)“快速跑時(shí)注意安全距離，避免碰撞”，并組織全體學(xué)生討論“如何在比賽中友好競爭”；（6）繼續(xù)教學(xué)：調(diào)整分組（如將甲、乙分至不同組），降低再次沖突風(fēng)險(xiǎn)，用“趣味障礙跑”替代單純比賽，轉(zhuǎn)移注意力。2.原因分析：（1）準(zhǔn)備活動(dòng)不充分：腰部肌肉未充分激活，突然用力易拉傷；（2）動(dòng)作錯(cuò)誤：投擲時(shí)未用“蹬地轉(zhuǎn)體”帶動(dòng)手臂發(fā)力，而是單純用腰部力量；（3）保護(hù)缺失：教師未及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，或未安排同伴保護(hù)；（4）器材不合適：實(shí)心球重量超過三年級(jí)學(xué)生負(fù)荷（建議1-1.5kg）。應(yīng)急處理：（1）立即停止練習(xí)，讓丙緩慢坐下，避免腰部活動(dòng)；（2）冷敷腰部（用冰袋或冷毛巾，每次15分鐘），減輕腫脹和疼痛；（3）觀察癥狀：若疼痛劇烈或出現(xiàn)下肢麻木，立即聯(lián)系校醫(yī)送醫(yī)；（4）心理安撫：告知“這是常見的肌肉拉傷，休息后會(huì)好轉(zhuǎn)”，緩解緊張情緒。后續(xù)改進(jìn)：（1）加強(qiáng)準(zhǔn)備活動(dòng)：增加“轉(zhuǎn)體觸腳”“腰部繞環(huán)”等專項(xiàng)活動(dòng)；（2）分解教學(xué)：先練習(xí)“蹬地轉(zhuǎn)體”動(dòng)作（無球狀態(tài)），再持輕物（如軟球）練習(xí)；（3）分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生力量差異提供不同重量的投擲物；（4）強(qiáng)化保護(hù)：練習(xí)時(shí)教師站在學(xué)生側(cè)后方，用手輕扶腰部提示發(fā)力順序；（5）課后跟進(jìn)：詢問丙恢復(fù)情況，調(diào)整其近期體育活動(dòng)（避免腰部劇烈運(yùn)動(dòng)）。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題“障礙跑”（水平二，3-4年級(jí)）教學(xué)方案一、教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力：85%以上學(xué)生能完成“跨（低欄）、鉆（拱形門）、繞（標(biāo)志桶）”三種障礙的連貫跑動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)；2.健康行為：知道跑前熱身的重要性，練習(xí)中主動(dòng)調(diào)整呼吸（口鼻并用），養(yǎng)成安全運(yùn)動(dòng)習(xí)慣；3.體育品德：在小組合作中能為同伴加油，遵守“輪流練習(xí)”規(guī)則，體驗(yàn)克服困難的成就感。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：障礙跑時(shí)“跨、鉆、繞”動(dòng)作與跑動(dòng)的銜接；難點(diǎn)：根據(jù)障礙類型快速調(diào)整步幅和身體姿態(tài)（如跨欄前半步減速，鉆圈時(shí)低頭彎腰）。三、主要教學(xué)步驟（一）準(zhǔn)備部分（8分鐘）1.課堂常規(guī)：集合整隊(duì)（檢查服裝）、宣布課內(nèi)容（“森林小勇士闖關(guān)”）；2.熱身活動(dòng)：（1）動(dòng)態(tài)操（8節(jié)）：頭部運(yùn)動(dòng)、肩部繞環(huán)、弓步壓腿（重點(diǎn)活動(dòng)髖、膝、踝關(guān)節(jié)）；（2）趣味慢跑：繞操場慢跑2圈，途中穿插“聽信號(hào)變向跑”（如“老虎來啦！”變加速跑），提升反應(yīng)能力。（二）基本部分（28分鐘）1.障礙感知（5分鐘）（1）展示三種障礙：低欄（高30cm）、拱形門（高80cm）、標(biāo)志桶（間距1米）；（2）學(xué)生觀察教師示范：“跨欄時(shí)前腿高抬，后腿自然跟進(jìn)→鉆門時(shí)低頭含胸，重心降低→繞桶時(shí)外側(cè)腳大步，內(nèi)側(cè)腳小步”；（3）提問互動(dòng)：“鉆門時(shí)能抬頭嗎？為什么？”（引導(dǎo)說出“會(huì)撞到頭，不安全”）。2.分解練習(xí)（8分鐘）（1）跨欄練習(xí)：兩人一組，用跳繩拉