小班語言教案《聰明的小老鼠》反思

1、小班語言教案《聰明的小老鼠》反思

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒專注地聽老師講故事，邊聽（看）邊理解故事內(nèi)容，樂意開口學(xué)

說。

2、讓幼兒知道遇到問題要動腦筋。

3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理

解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

大圖書、幼兒活動材料第三冊、聰明的小老鼠課件PPT

活動過程：

一、引出課題

1、（出示小老鼠）師：小朋友們好！

2、師：今天蔣老師帶來了一個關(guān)于老鼠的故事，我們一起來看一看吧！

二、欣賞課件PPT,理解故事內(nèi)容

1、小老鼠要過河，他能過去嗎?為什么呢?那怎么辦呢？

2、師：我們來看看小老鼠是怎么做的呢?小老鼠哭了嗎?它是怎么做的呢?

3、師：小老鼠找來了什么？干什么？大蘿卜怎么會變成小船的呢？（學(xué)說咬）并模

仿小老鼠咬的動作

4、接著小老鼠是怎么做的呢?大蘿卜船怎么會到河里的呢？（學(xué)說推）并模仿小

老鼠推的動作

5、小老鼠過河了嗎?小老鼠是怎么過河的呢？

6、小鳥在空中看見了，夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。

三、我們給這個故事取個好聽的名字吧

四、我們再來完整地看一遍這個故事。

五、人手一本書，講給爸爸媽媽聽。

故事《聰明的小老鼠》

小老鼠要過河，可是沒有橋，怎么辦呢?小老鼠找了一個大蘿卜，把它咬成一

條船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船過河去了。小鳥在空中看見

了，夸獎他是一只聰明的小老鼠。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師

的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對

幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

2、小班語言教案《小熊的帽子》含反思

活動目標(biāo)：

1、理解小熊尋找帽子的故事內(nèi)容，樂意用語言表達自己的想法。

2、體驗朋友間互相幫助的快樂。

3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備—帽子一頂、ppt、

幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備--有幫助朋友的經(jīng)歷

活動過程：

一、引出話題

天氣好冷呀，小熊要出門了他會帶上什么讓自己暖和起來？

幼：帽子、圍巾、手套

教：對，帽子、圍巾、手套這些東西都可以讓我們暖和起來。

（出示帽子）我們一起看看小熊帶的是一頂怎樣的帽子？（漂亮、暖和）

小熊最最喜歡的，就是它的這頂紅帽子啦！（出示紅帽子）

二、觀察畫面，理解故事。

出示pptl

1今天，小熊又帶著它心愛的帽子出門了。咦，這是什么聲音？（播放錄音）風(fēng)

好大呀，把小熊的毛也吹了起來，樹也刮歪了（小結(jié)語）

2、小熊的帽子被風(fēng)吹走了，小熊可著急了。它跺著腳，大聲地叫著：“我的

帽子，我的帽子?！毙⌒苤睍r是怎么做的？（幼兒模仿）

3、心愛的帽子被風(fēng)吹走了小熊怎么辦呀？

小結(jié)：這可是小熊最心愛的帽子，小熊想請朋友幫助他一起找回帽子。

出示ppt2、ppt3

4、走著，走著，聽，這是什么聲音?小熊遇到了誰？（小青蛙）小熊看到小青蛙

它會對小青蛙說什么？（放錄音，請個別幼兒回答）你聽的真仔細(xì)/你說的真有禮貌，

小熊說：“你愿意幫我去找帽子嗎”它可真有禮貌呀（點擊小青蛙，播放聲音：好

的，我們邊走邊找吧）

教：我們來數(shù)數(shù)呀，現(xiàn)在有幾只小動物在找帽子呀!幼：2、

教：有朋友幫助可真好呀！

教：呀，又來了一只小動物，（出示圖片4局部），你們猜會是誰呢？

幼：小狐貍、小貓（出示圖片4全部）它和小狐貍一樣，有一條毛茸茸的大尾巴

可是它喜歡待在樹上，頭上長著兩個小丫丫。

5、教：猜猜看，小熊會對小松鼠說什么呢？（幼兒自由討論）

幼：請你找一找帽子好嗎!愿意幫我找帽子嗎！

教：你們說的真好呀!你們也很有禮貌!

活動目標(biāo)：

1、在生動形象地故事情境中，體驗小熊孤獨和快樂的情緒。

2、了解微笑在交往中的重要作用，嘗試用完整的語言表達。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、找朋友音樂。

2、毛絨玩具小熊（系紅領(lǐng)結(jié)）一個、圖片。

3、照相機。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，引出主題

小朋友，今天老師和你們玩一個變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時候，小

朋友就把這個表情表演出來，看誰反應(yīng)又快，演的又好。關(guān)上小門！

今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀?他長得怎么樣?可這只漂亮的小

熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢?猜猜看！

大家說了這么多，我們一起聽聽有關(guān)這只小熊的故事！

二、觀看圖片

1、欣賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不

跟他玩”）

提問：①小熊找了哪些朋友?有幾個?他們和小熊玩了嗎?為什么？

②大家都不跟他玩，小熊這時的心情會怎樣？

2、欣賞故事第二段：小熊去找河馬。（從小熊找到大河馬，難過地問至你照著

鏡子瞧瞧）

提問：①小熊傷心吸了，他又會去找誰呢?

②小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的？

3、欣賞故事第三段：小熊笑了。

小熊最后笑了嗎?接著往下聽（從小熊心里想至故事結(jié)尾）

提問：①小熊一笑，動物們都怎么了？

②大家喜歡怎樣的小熊？

小結(jié)：小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好

看的微笑

反思：

感受孤獨的憂慮。

“孤獨”對小班孩子來說他們根本不理解，要讓孩子在故事中去感受、去表達

漂亮的小熊為何孤獨，所以我在活動的一開始就出示板著臉的孤零零的小熊，讓孩

子們討論為什么小熊長得這么漂亮卻誰也不愿意跟它玩?給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個想

說、有機會說的環(huán)境，于是孩子們就滔滔不絕的說開了，有孩子說：“小熊欺負(fù)小

動物，所以大家都不跟它玩?！薄靶⌒芩恍λ运鼪]有朋友跟它玩?！薄靶⌒苡?/p>

好東西不肯給別人吃所以大家不愿意跟它玩?！钡鹊?。那小熊心里會這么樣?如果

你的朋友都不愿跟你玩東會感到怎么樣?孩子們說：“不開心?！薄昂茈y受?！?/p>

等，讓孩子們從自己的內(nèi)心出發(fā)感受“孤獨”的心情。接著我讓孩子們傾聽故事的

開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟它玩。”并問：小熊去找小豬、小猴玩，發(fā)

生了什么事?這一提問幫助孩子們進一步理解小熊為何孤獨，再次感受沒有朋友是

多么孤獨的低落情緒。

享受微笑的甜蜜

在孩子們尋找到小熊為何孤獨的原因之后我問：“小熊應(yīng)該怎樣做，小動物們

才愿意跟它玩？”孩子們大聲說：“對朋友要微笑?！蔽揖颓擅畹恼f：“聽聽小熊

是不是跟小朋友說的那樣去做了？小熊笑了之后小動物們又是怎么樣的？”讓孩子們

帶著問題去聽故事，有效的調(diào)動了幼兒有意傾聽的良好習(xí)慣，幫助幼兒理解故事的

內(nèi)容。聽后問：“大家喜歡怎么樣的小熊?孩子們深刻的感受到原來小動物們喜歡

的不是小熊的圓鼻子，也不是它的紅領(lǐng)結(jié)，而是它好看的笑臉，知道微笑在交往中

的重要作用。在笑一個中，孩子們與小熊哈哈笑、握手，親一親成了好朋友，我又

裝做給他們拍下了照片，讓幼兒永遠(yuǎn)留住這甜蜜的微笑。

整個活動讓孩子從兩種不同的心理感受，體驗到不同的情感，為孩子的成長指

明了一個正確的導(dǎo)航。一個活動之后總有許多的不足比如：1、我對幼兒的關(guān)注不

夠全面，如何讓能力弱的幼兒主動的參與大家的交流之中，是我還要努力的方向。

2、最后我應(yīng)該真實拍下幼兒與小熊微笑的照片，再將照片粘貼在“好伙伴”主題

墻中，作為一種象征性的提醒，隨時告訴幼兒只有微笑的孩子就會得到更多的朋友

4、小班語言教案《小腳的朋友》含反思

活動目標(biāo)：

1.能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽說說小腳的作用。

2.知道襪子、鞋子能保護自己的腳。知道怎樣保護小腳。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動準(zhǔn)備：

故事磁帶。

重難點：

重點：知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

難點：體會保護小腳的重要性。

活動流程：

（一）啟發(fā)談話，引出故事。

我們小朋友都有好朋友，說說你的好朋友是誰？

我們的小腳也有好朋友，你們猜猜看，小腳的好朋友是誰？

聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰了，對小腳有什么幫助。

（二）傾聽故事，播放錄音磁帶。

1.小腳丫丫有兩個朋友一一鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總

是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪

子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩。“阿嚏、阿嚏！"好冷阿!沒有鞋子和襪

子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子

扎疼了。

2.小腳丫丫的朋友是誰?

3.為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友？

4.小腳丫丫沒有了它的朋友后發(fā)生了什么事？

（三）找小腳、認(rèn)小腳。

1.我們的小腳在哪里？

2.脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個腳趾頭？

3.在腳底輕輕撓一決，會有什么感覺?還有腳跟、腳背。

4.我們的小腳會干什么？

小腳能不能拿東西呢?請幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。

老師小結(jié)：小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里。

5.小腳這么重要，我們要怎樣保護我們的小腳？

老師小結(jié)：穿好鞋子襪子，不能光著小腳走路，會很不舒服，而且容易受傷。

穿合適的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳，常剪腳趾甲。上幼兒園時坐爸爸媽媽

的車子，不能把腳伸到車輪中去。

（四）給小腳找好朋友。

1.讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢桑?/p>

2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。分清左右，不能穿反。

3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

穿襪兒歌：

縮起小脖子（拿住襪筒兩側(cè)）鉆進小洞子（穿進襪尖）拉起長鼻子（拉襪筒）穿好小

襪子。提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢桑?/p>

老師小結(jié)：剛才我們的小腳在地上走過，回家后請爸爸媽幫忙一定要洗干凈，

我們的鞋子朋友和襪子朋友都要天天換，這樣小腳才舒服。我們的小手摸過腳、腳

上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦?現(xiàn)在小腳帶我們一起去洗手吧！

（五）建議

1.有條件的幼兒園可讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感

受。

2.引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底，分清鞋子的左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

3.可帶幼兒參觀襪子商店和鞋店。

活動延伸：

1.帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受。

2.引導(dǎo)幼兒辯認(rèn)襪底，分清鞋子左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

活動反思

小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，于

是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳，找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個探索的

場景讓孩子感受，讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣，并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)

果進行表述，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。

5、小班語言教案《我的爸爸》含反思

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、交談的習(xí)慣。

2、讓幼兒增進對爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛他人的情感。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重點、難點

1、教學(xué)重點：組織語言教學(xué)

2、教學(xué)難點：如何組織幼兒圍繞話題談話。

活動準(zhǔn)備

1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？

2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟

3、每人帶一張爸爸的相片，老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。

活動過程

一、引入話題

師：（出示有爸爸頭像的畫）小朋友每個人的爸爸都不一樣。今天，老師請小朋

友來說說，你爸爸是葉么樣了的？他在家都做些什么？

二、活動開始

1、老師向幼兒提出要求：請小朋友在介紹自己的爸爸時要清楚地說出爸爸的

長相，爸爸在家里做些葉么事？

2、教師輪流參與幼兒的小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒圍繞主題

談話。

三、引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”

1、自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。

2、對幼兒的談話給予贊許和鼓勵。

四、拓展談話的話題

1、“你喜歡爸爸嗎？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”。

2、在幼兒的談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)

驗。例如：“我爸爸是……”，“他會做……”。

五、小結(jié)

引導(dǎo)幼兒：爸爸是艱愛孩子的，同時，他們也希望我們的小朋友成為好孩子。

小朋友你們也應(yīng)該關(guān)心爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個人。

六、結(jié)束活動

欣賞歌曲《好爸爸、壞爸爸》。

教學(xué)反思

1、我在構(gòu)思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼

兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點精心設(shè)計談話活動，讓幼兒在老師的

指導(dǎo)下，很好地展開活動。

2、談話活動設(shè)計的結(jié)構(gòu)合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。

第一步：通過語言和照片實物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容；

第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸

爸”的認(rèn)識；

第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸

爸做些什么事情？”等對幼兒進行啟發(fā)，引導(dǎo)進一步拓展談話的范圍，使幼兒在交

談過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗。

3、當(dāng)然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有些困難，因為小班幼兒對談

話活動的規(guī)則意識不強，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更

有序還需要進一步的摸索。

6、小班語言教案《綠色的世界》含反思

目標(biāo)：

1、學(xué)說短句“我看到了X色的XX?！?/p>

2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運用語言表述。

3、能簡單復(fù)述故事。

4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

設(shè)計意圖：

生活是五彩的，陽光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個幼兒。在認(rèn)識叔

叔的時候，孩子們興奮地說：“綠色的衣服，綠色的衣服〃〃〃”。于是教師順勢

問：“還有什么是綠色的？”“小草，森林''〃〃"馬可：“我的眼鏡也是綠色

的?！保ń裉焖麕砹艘桓碧栫R）于是教師想到了“綠色的世界”，讓幼兒帶上綠

色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境，感知周圍環(huán)境的色彩變化，并能運

用語言大膽表達自己的所思所感所想。

重難點：

學(xué)說短句“我看到了X色的XX。”

愿意在集體面前大膽的表述，并學(xué)說短句。

解決：

1、詩歌感染法

教師利用優(yōu)美的詩歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周圍事物的變化，以此來激發(fā)幼兒

學(xué)說短句的愿望，激起活動的興趣。

2、交流體驗法

首先讓幼兒和客人老師的交流學(xué)說短句及大膽的表達，而后幼兒間的相互交

流，教師給每一個孩子一個機會表現(xiàn)自己，大膽學(xué)說的機會，更有效的解決了本次

難點。同時也落實了本次活動的目標(biāo)。

工具及材料：

綠色的兒童太陽鏡人手一份，各色兒童太陽鏡若干;活動時坐的墊子、音樂

等。

過程設(shè)計：

1、詩歌引題

A、教師的詩歌學(xué)說短句“王老師看到了什么”。

B、什么都成綠色的了？

2、觀察事物，大膽表述

A、自由體驗

教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么？”

我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎？

B、交流體驗

幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說說自己看到的綠色事物。（教師及時的糾正和

表揚。）

我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎？（綠色不見了，綠色逃走了。）

3、經(jīng)驗遷移

發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動更游戲化。

戴戴各色太陽鏡看看周圍的事物。

課后反思：

《綠色世界》是小班下學(xué)期的語言活動，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對

丁小班的孩了來說，難度非常大！由丁孩了缺乏生活經(jīng)驗，而且語言發(fā)展也很不完

善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動的重點也是難點!在活動開始時，我先通

過課件來展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對詩歌有一個大概的、整體的認(rèn)識;接

著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗顏色的變化，幫助他們分段理解詩歌內(nèi)容;然后

再通過課件的引導(dǎo)，搭建了一個學(xué)習(xí)朗誦的平臺！最后，通過讓孩子到戶外去找一

找世界還會變成什么顏色，來進一步拓展孩子的思維！

雖然本活動的目標(biāo)已經(jīng)基本達到，孩子們都能理解詩歌內(nèi)容、學(xué)會朗誦詩歌。

但是在制作教具的過程中，由于材料的限制，我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙

上涂色，帶上這種方法制作的“眼鏡”，只能將白色這一種顏色“變成”綠色，所

以影響了最后一個環(huán)節(jié)一一引導(dǎo)孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色！

孩子們沒有了親身的體會，自然創(chuàng)編不出來！

在活動中，孩子們對觀看Flash的熱情比較高，但是利用課件教學(xué)畢竟是一把

雙刃劍，它在幫助孩子理解、朗誦詩歌的過程中起了很大的作用;但同時也牽制了

孩子們想象的翅膀，所以我認(rèn)為在語言活動中，應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段，充分地

調(diào)動孩子的感官和思維，以達到教育的目的！

7、小班語言教案《快樂的旅行》含反思

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件大膽的講述故事內(nèi)容，并感知自然界的豐富多彩。

2、通過故事欣賞。引導(dǎo)幼兒體會友情的溫馨與甜美。

3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、兔子手偶，小動物圖片。

2、PPT課件。

3、音樂《郊游》。

活動過程：

1、聽音樂《郊游》做律動進入活動室。

小朋友們你們旅行過嗎？

和誰一起去的?去了哪里？

你都看到了些什么。

今天我們班來了位小客人，看看是誰？

打個招呼吧!兔寶寶它說它要給小朋友講講它的旅行，想不想聽？

2、出示PPT。引導(dǎo)幼兒分別講述圖片內(nèi)容。

(1)出示PPT

兔寶寶要去干什么呀?它和誰一起去旅行呢？

(2)出示PPT

它遇到了誰?什么顏色的小雞?它會怎樣邀請小雞呢?黃色的小雞又會怎樣回答

它呢。

它乂遇到了誰?誰么顏色的小蝸牛?他會怎樣邀請小蝸牛呢?粉紅色的小蝸牛乂

會怎樣回答它呢？

(3)出示PPT

接著它又遇到了誰。什么顏色的小青蛙?他會怎樣邀請小青蛙呢?綠色的青蛙又

會怎樣回答它呢。

后來它又遇到了誰。什么顏色的小狗?它會怎樣邀請小狗呢?棕紅色的小狗又會

怎樣回答它呢？

(4)出示PPT

它們來到了哪里?它們在湖邊干什么？它們心情怎樣?它們的這次旅行快樂嗎?

3、完整的欣賞故事《快樂的旅行》后提問。

故事中都有誰?它們都是什么顏色的小動物？

兔寶寶邀請小動物們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

它們旅行時的心情是怎樣的？

活動建議：

1、在表演區(qū)進行分角色表演故事《快樂的旅行》。

2、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱穆眯谢蚪加蔚目鞓敷w驗。

故事：快樂的旅行PPT

兔寶寶要去旅行啦。媽媽問：“寶寶和誰一起去旅行呢？”兔寶寶撓撓腦袋：

“哎呀!我還沒有想好呢。不過沒關(guān)系，我去找找看。”

兔寶寶背上小書包，高高興興地出門了。它遇到了一只黃色的小雞，就走上前

問：“黃色的小雞，你愿意和我一起去旅行嗎？”“我非常愿意!〃黃色的小雞高興

地說。于是兔寶寶快樂地說：“那我們上路吧”

走著走著，它們又遇見了一只粉色的小蝸牛。”粉色的小蝸牛，你愿意和我們

一起去旅行嗎？”兔寶寶問?！拔曳浅Ｔ敢?！”粉色的小蝸牛高興地說。于是兔寶寶

快樂地說：“那我們上路吧?！?/p>

它們走到池塘邊，看見一只綠色的小青蛙正在唱歌，兔寶寶就問：“綠色的小

青蛙。你愿意和我們一起去旅行嗎？”“我非常愿意！”綠色的小青蛙高興地說。于

是兔寶寶快樂地說：“那我們上路吧”

它們經(jīng)過一片草叢的時候，看見一只棕紅色的小狗正在散步，兔寶寶就問：

“棕紅色的小狗，你愿意和我一起去旅行嗎？”“我非常愿意！”棕紅色的小狗高興

地說。于是兔寶寶快樂地說：“我們上路吧?！?/p>

它們一起來到了美麗的湖邊，快樂地唱歌、跳舞。玩累了，大家就一起品嘗兔

媽媽制作的點心。兔寶寶開心地說：“這真是一次快樂的旅行！”

活動反思：

旅途后，以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過程也是一個非?？鞓返氖虑?。結(jié)合孩子們

之前旅行的照片，談?wù)劇昂驼l一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的

心情怎么樣”等問題，引出對旅行的快樂體驗，活動重在引導(dǎo)孩子們講述的能力或

者講述的方法。

8、小班語言教案《甜津津的河水》含反思

活動目標(biāo)：

1.體驗角色的情感變化。

2.分享是件快樂的事情。

3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動準(zhǔn)備：

1.《甜津津的河水》課件、背景音樂。

2.彩色大棒棒糖一根、透明的大水瓶一個、一次性杯子若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1.教師出示一根彩色的棒棒糖：這是什么？是什么味道的？（學(xué)習(xí)詞語：甜津津）

有些什么顏色呢?猜猜紅色的是什么水果味道的?黃色的是什么水果味道的?綠色的

是什么水果味道的？

2.小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖會發(fā)生一件什么有趣的事

呢？

二、幼兒分段欣賞故事，體驗故事中小熊的心情變化

1.教師邊操作課件邊講述故事第一段。

2.提問：哪些動物游來了？小熊是怎么做的?怎么說的？

3.教師與幼兒討論

（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友們問他在干什么的時候他總說“沒干嘛”、

“沒干嘛”，還把棒棒糖藏了起來，他為什么要把棒棒糖藏起來呢？

（2）小熊有點小氣，它的朋友們會喜歡它嗎？

4.講述故事第二段。

提問：

（1）小熊呼喚小動物的時候，它們來了嗎？

（2）小熊一個人吃棒棒糖它會覺得開心嗎？為什么覺得不開心？（不熱鬧）

（3）小熊一個人吃棒棒糖非常孤單，它該怎么做呢？（請大家一起吃）

（4）現(xiàn)在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么辦法可以使河里的朋友都能

吃到這根棒棒呢？

6.講述故事最后一段，體驗小動物們的愉快情緒。

三、幼兒完整欣賞故事一遍。

四、分享活動。

1.老師也想請小朋友們一起分享甜津津的水，（把棒棒糖放進透明瓶里跳舞）觀

察瓶里慢慢溶化的棒棒糖。瓶里的水變甜了嗎？（請幼兒用身體學(xué)學(xué)棒棒糖跳舞的動

作）。

2.你想和誰一起分享“甜津津的河水”呢?幼兒用一次性杯子請客人老師分享

棒棒糖溶化成的甜甜的水，體驗分享的快樂。

附故事：

甜津津的河水

有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿

出棒棒糖，歡歡喜喜地正準(zhǔn)備要吃，一條小魚游過來了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。

小魚問：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小魚游走

了。小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小烏龜游過來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小烏

龜問：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙觚斢巫?/p>

了。小熊拿出棒棒精正要吃，一只小螃蟹游-來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小螃蟹

問：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。"小螃蟹也游走

了。

河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周圍一個朋友也沒有,

他覺得很孤單，他想：“要是身邊有朋友一起吃，大概會很熱鬧吧？”于是，他就

喊了起來：“小魚，小魚?！毙◆~沒有來。他又叫：“小烏龜，小烏龜?！毙觚?/p>

沒有來。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹。"小螃蟹也沒有來，他覺得很難過?！霸?/p>

么辦呢?怎么才能讓朋友們一起和我分享呢？”小熊想來想去，終于想出了一個好辦

法，它把棒棒糖放進水里，不停的攪拌，棒棒糖融化了，小河里的水變成甜甜的

啦，朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水啦！

活動反思：

活動以幼兒喜歡的棒棒糖著手，引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個故事中。

幫助幼兒了解故事內(nèi)容，從而引發(fā)問題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味？”激

發(fā)幼兒交朋友的欲望，知道與同伴共同分享才能交到好朋友。幫助幼兒了解糖在水

里是可以溶化的，并通過音樂、肢體動作等方法進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

不足之處：

由于經(jīng)驗的缺失，鍛煉的機會還不夠多，既要克服緊張的情緒按照自己的教案

流程進行活動，又要照顧到孩子們的臨場反應(yīng)，還要照顧到孩子們的紀(jì)律，使我覺

得自己的眼睛不夠用。

9、小班語言教案《我的連衣裙》含反思

活動目標(biāo)：

1、感受繪本中小兔子連衣裙花樣的變化，愿意用語言表達自己的理解和想

象。

2、喜歡閱讀，感受繪本有趣的畫面。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、繪本《我的連衣裙》PPT

2、自制不同花樣的連衣裙卡片

活動過程：

1、用謎語的形式引出主題。

師：今天老師給你們請來了一位動物朋友，讓我們一起來猜猜它是誰?

2、播放PPT,分段講述故事，感受小兔子連衣裙的變化。

（1）師：小朋友幫小兔子想想這塊雪白的布能做什么呢?最后小兔子把白布變

成了什么？（連衣裙）

（2）師：小兔子穿著白色連衣裙走到了哪里?它的連衣裙變成什么連衣裙了？

（3）師：小兔子走走走，哇，下雨了！你們猜小兔子的連衣裙會變成什么連衣

裙？

（4）請幼兒用一句話夸夸小兔子的連衣裙。

（5）師：小兔子走走走，走到草籽地里，小兔子的連衣裙會變成什么連衣裙？

（6）師：哎呀，小鳥來吃草籽了！連衣裙變成小鳥連衣裙了！

（7）師：穿上小鳥連衣裙的小兔子會發(fā)生什么神奇的事呢？

（8）欣賞故事結(jié)尾。

3、激發(fā)幼兒充分想象，鼓勵幼兒大膽表達。

如果你有一條小兔子這樣神奇的裙子，你想穿著它去什么地方?會變成什么樣

的連衣裙呢？

4、展示不同花樣的連衣裙，引導(dǎo)幼兒選擇并表述：〃我喜歡…的連衣裙〃，完

整說出后送給幼兒。

5、觀看PFT,完整欣賞繪本。

教學(xué)反思：

我覺得本次活動在上課的時候老師與孩子之間缺乏快樂的互動，孩子過于拘

謹(jǐn)，在最后展示交流分享這個環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜歡的花樣

連衣裙，在這個過程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一、一種顏

色的彩筆是不能滿足孩子發(fā)揮需求的，老師在回應(yīng)策略上，尤其是針對幼兒在回答

過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動中與幼兒的互動能

力，充分的使不同孩子的能力在活動中有所擴展和提高，這樣對于本次活動會更加

成功！

10、小班語言公開課教案《小老鼠偷油》含反思

活動目的;

1.理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌韻律。

2.能用簡單的動作表現(xiàn)兒歌，體驗在游戲中表現(xiàn)兒歌的情趣。

3.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

4.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

課件過程：

一.導(dǎo)入出示燈臺(簡單了解燈臺的用途)，師：今天，李老師給小朋友帶來了

一個禮物，你們見過它嗎？

在很早以前沒有電，人們就在燈臺里到許多的油，里邊放一根繩，用火柴點

著，就可以用它來照亮了，它就像我們的蠟燭一樣。

二.理解兒歌，感受兒歌韻律1.運用課件講述故事提問：

(1)故事里都有誰。

(2)小老鼠上燈臺干什么？

(3)正當(dāng)它吃的津津有味的時候誰來了？

(4)小老鼠看到小貓的時候感覺怎么樣？

(5)它是怎么從燈臺上下來的？

2.出示課件圖譜感受兒歌韻律

三.學(xué)說兒歌，教師扮鼠媽媽，孩子鼠寶寶

1.邊玩手指游戲，邊學(xué)說兒歌兩遍

2.運用課件燈臺和大花貓邊玩游戲邊說兒歌兩遍

3.帶音樂邊游戲邊說兒歌一遍4.角色游戲。教師扮貓，部分扮燈臺，其余扮

小老鼠，帶音樂玩兩遍四.結(jié)束鼠寶寶們，玩累了嗎?那我們休息一會，和大家說再

見。

教學(xué)反思:

“小老鼠上燈臺”這個活動中，教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題，激

發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時，有幾

個孩子大膽地做起了動作，他們更加喜歡學(xué)唱邊做動作。這時教師及時引導(dǎo)幼兒學(xué)

做動作，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師

的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來學(xué)做動作吧……”把幼兒

帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引

導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了

和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來

完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅

子當(dāng)作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想

象力得到了充分的展現(xiàn)。活動最后我?guī)е⒆觽冞M行游戲表演，充分體現(xiàn)了活動的

游戲化、趣味化、生活叱的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕

松、自由的游戲中自娛芻樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”，自然的跟

著老師掌握了兒歌內(nèi)容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，

樂中學(xué)。

11、小班語言教案《彩色的夢》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件背景音樂

教學(xué)重難點：

理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

（1）觀看PPL”今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方?！ㄐ∨笥讯伎吹搅?/p>

什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別

或集體回答）

（2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總

結(jié)。

（3）小結(jié)：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什

么樣的夢呢？

2、理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系

（1）出示PPT：小苴小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么

了？

播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小

朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？

引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢.夢是綠綠的C

（2）出示PPT：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花

兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀?）播放錄音（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的

花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)

說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。

（3）出示PPT:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）播

放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣

啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍

藍的。

（4）出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是

豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。

小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美

（1）老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）

（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

（3）提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。

4、創(chuàng)造想象，仿編詩歌

（1）擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？

（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請到大家彩色的

夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）

5、活動結(jié)束。

平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首

優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的

夢。

教學(xué)反思

本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度

適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動的主要目

標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提

高幼兒的語言表達能力.活動準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動開始.向幼

兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點，

更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動中，我通過語言激

發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地

念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包

含語言練習(xí)的要求，否則就不能達成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念

兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。

對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以

便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)

中，我能及時糾正個別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)

任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者

的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快

樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，

為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒

都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習(xí)的機會，也有利于培養(yǎng)

幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，

但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予

幫助和指導(dǎo)。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分

的時間去進行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

12、小班上學(xué)期語言教案《聰明的小老鼠》含反思

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒專注地聽老師講故事，邊聽（看）邊理解故事內(nèi)容，樂意開口學(xué)

說。

2、讓幼兒知道遇到問題要動腦筋。

3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理

解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

大圖書、幼兒活動材料第三冊、聰明的小老鼠課件PPT

活動過程：

一、引出課題

1、（出示小老鼠）師：小朋友們好！

2、師：今天蔣老師帶來了一個關(guān)于老鼠的故事，我們一-起來看一看吧！

二、欣賞課件PPT,理解故事內(nèi)容

1、小老鼠要過河，他能過去嗎?為什么呢?那怎么辦呢？

2、師；我們來看看小老鼠是怎么做的呢？小老鼠哭了嗎？它是怎么做的呢？

3、師：小老鼠找來了什么？干什么？大蘿卜怎么會變成小船的呢？（學(xué)說咬）并模

仿小老鼠咬的動作

4、接著小老鼠是怎么做的呢?大蘿卜船怎么會到河里的呢？（學(xué)說推）并模仿小

老鼠推的動作

5、小老鼠過河了嗎?小老鼠是怎么過河的呢？

6、小鳥在空中看見了，夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。

三、我們給這個故事取個好聽的名字吧

四、我們再來完整地看一遍這個故事。

五、人手一本書，講給爸爸媽媽聽。

故事《聰明的小老鼠》

小老鼠要過河，可是沒有橋，怎么辦呢?小老鼠找了一個大蘿卜，把它咬成一

條船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船過河去了。小鳥在空中看見

了，夸獎他是一只聰明的小老鼠。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師

的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對

幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

13、小班語言教案《要是你給老鼠吃餅干》含反思

活動目標(biāo)：

1.閱讀圖書的內(nèi)容、情節(jié)，豐富相應(yīng)的詞匯和句式。

2.通過講述、討論及觀察畫面，表達自己對圖書的理解。

3.能大膽表達自己對故事情節(jié)及詞語的理解。

4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的

語匯進行表述的能力。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興

趣。

活動準(zhǔn)備：

1.圖書《要是你給老鼠吃餅干》

2.PPT：《要是你給老鼠吃餅干》

3.黑色水彩筆一支。

4.大的范樣紙一張。

5.食物：餅干一袋。

活動過程:

一、假設(shè)吃餅干，感受詼諧、體驗句式：要是你給……

1.教師拿出實物餅干，“假設(shè)著”請幼兒品嘗。

教師：要是我給你吃餅干，你會……

2.教師引導(dǎo)幼兒用自己的聲音、動作表達“詼諧”

3.教師：要是我給老鼠吃餅干呢?他就會怎樣呢一一

二、閱讀圖書，感受故事“連環(huán)、輪回”的快樂。

1.教師與幼兒邊觀察PPT圖畫進行閱讀：要是我給老鼠吃餅干，老鼠會一一。

（1）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：你看到了什么。（老鼠要喝牛奶，還要用餐巾擦嘴巴。）師：為什么它要用

餐巾紙呢?

師：這只小老鼠很愛干凈，吃完東西還不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想檢查自

己擦干凈沒有，于是來到哪里呢？

（2）出示課件（二），引導(dǎo)幼兒觀察。

師：老鼠來到哪里了？老鼠照著鏡子，會怎么想？

（它想用剪刀剪剪長毛;它覺得自己該理發(fā)了……）師：這只小老鼠除了愛干

凈，還特別愛漂亮。他一照鏡子，覺得自己的頭發(fā)不整齊。瞧，它拿起剪刀，對著

鏡了理起發(fā)來。

（3）出示課件（三），引導(dǎo)幼兒觀察。

師：等到頭發(fā)剪好了，又發(fā)生什么事情了？（弄臟了房間）房間弄臟了，怎么辦

呢？（打掃）

2.想象故事后半部分情節(jié)。

師：老鼠照了鏡子，剪了頭發(fā)，還打掃了房間。它做的事兒真不少!你們猜

猜，接下來老鼠會干些牛么呢？（幼兒說，老師順著幼兒的回答連環(huán)追問。）

3.理解故事后半段，并欣賞完整情節(jié)。

（1）老鼠究竟做了葉么呢?我們來看一看故事。

（出示課件（五〉,引導(dǎo)幼兒觀察。）師：剛才你們看到了什么？

（老鼠看書，畫畫，站在冰箱前看畫，想喝牛奶）隨著情節(jié)的推進（2）小老鼠看

到冰箱，覺得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它會想要一塊餅干來一起

吃。（又要吃餅干了！故事又要重新開始了）小老鼠吃餅干喝牛奶后，發(fā)生了一連

串有趣的事，轉(zhuǎn)了一個圈，最后又要吃牛奶和餅干了，有回到故事的開頭了，有趣

嗎？

4.我們看著這圖把故事講一遍，好嗎？（集體講述故事）在閱讀到結(jié)束時，讓幼

兒進行故事的“輪回”一一再讀到故事的開頭。（周而復(fù)始一遍）。

三、用故事中的語言復(fù)述故事，感受回味的快樂。

1.教師出示“范樣紙一張”，大家邊跟著教師視屏、閱讀，邊請幼兒輪流上來

在范畫紙上畫出故事中的“老鼠要的東西一一餅干、牛奶、吸管、餐巾紙、鏡子、

拖把、盒子、被子、枕頭……書、紙、圖畫、筆、冰箱”

2.引導(dǎo)座位幼兒輪流循環(huán)。

四、邊吃邊談，拓展圖書內(nèi)容教師分餅干給幼兒品嘗，豐富詞匯：要是我給你

吃餅干，你會——

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是

整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

小百科:餅干是以谷類粉（和/或豆類、薯類粉）等為主要原料，添加或不添加

糖、油脂及其他原料，經(jīng)調(diào)粉（或調(diào)漿）成型、烘烤（或煎烤）等工藝制成的食品，以

及熟制前或熟制后在產(chǎn)品之間（或表面、或內(nèi)部）添加奶油、蛋白、可可、巧克力等

的食品。

14、小班語言教案《快樂的小動物》含反思

【活動目標(biāo)】

1、在理解〃拍〃〃打"〃摘〃〃跳〃〃翻〃等動詞意義的基礎(chǔ)上，嘗試正確使用這些動

詞。

2、喜歡模仿小動物的動作。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興

趣。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

【活動準(zhǔn)備】

小班幼兒用書11月分冊第13頁，歡快的音樂。

【活動過程】

一、我的身體變一變。

1、教師利用自己身體，變出不同造型，請幼兒說說老師在做什么動作？

2、教師播放一段歡快的音樂，請幼兒做自己喜歡的動作。

3、引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個動詞

(D師：〃你剛才做了什么動作?〃鼓勵幼兒大膽表達。

(2)請幼兒根據(jù)老師說的動詞，表現(xiàn)出相應(yīng)的動作。

二、小動物變一變。

1、打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察。

(1)教師：〃小動物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動起了身體。找找看、

都有誰？它們都在做什么？〃

(2)鼓勵幼兒模仿小動物的動作。

(3)說說你還知道小動物會做哪些游戲?學(xué)一學(xué)它的動作。

三、經(jīng)驗擴展。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把

握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解

了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的

活動目標(biāo)。

15、小班語言教案《小老鼠上燈臺》含反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格

特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。

活動進程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂，模仿各種小動物。

1、聽音樂，師生共同自由表演。

2、教師提問幼兒：剛才你表演了什么動物?你喜歡誰?它是一只什么樣的小動

物？

二、教師請幼兒看手偶表演，學(xué)念兒歌。

1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。

2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。

3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。

三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時自己做動作。

I、以提問形式，力n深幼兒對兒歌曲內(nèi)容的印象。

(1)請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰？(小老鼠)

（2）真棒，那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出：上燈

臺，偷汕吃）請幼兒一-起念兒遍。

（3）小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）

（4）最后，小老鼠是怎么下來的？（引導(dǎo)幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來

的動作，我們一起來學(xué)一下。（請幼兒邊做動作邊學(xué)念：嘰里咕嚕滾下來）

2、教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時自己做動作。教師念到〃小老鼠，上燈臺，偷

油吃，下不來?！〞r，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。教師念到〃哺唯哺，

貓來了〃時學(xué)小貓走。

3、比發(fā)幼兒想想〃嘰哩咕嗜滾下來〃應(yīng)該做什么動作？

教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。

4、幼兒自由練習(xí)動作，感受其中的樂趣。

（1）鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。

（2）指導(dǎo)幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進行表演。

四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。

1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。

2、幼兒扮老鼠或〃貓〃一起表演。

活動延伸：

幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺》

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴

慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由

的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自

由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨

后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

16、小班語言教案《大老鼠找小老鼠》含反思

活動目標(biāo):

1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復(fù)的對話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌

用語。

3、學(xué)習(xí)按物體大小進行簡單排序，學(xué)習(xí)詞“越來越小”。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、五間由大到小的房子。

2、五只小動物圖片

3、大老鼠手偶。

教學(xué)過程：

一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們看看，老師給你們帶來了什么？（房子）今天老師就要給你們講一個發(fā)

生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。

二、教師有感情的講述故事一遍。

（1）教師；寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊？（找到了）這個故事有一個好聽

的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（請兩名幼兒說說）

（2）教師：那第一間房子里住的是誰呀？（大象）大象的房子最大，我們把它放

在最前面，第五間住的誰呀？（小老鼠）小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，

那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來？（請一名幼兒來排一排）房子這樣排

就變得越來越小了，我們完整地說一遍，（越來越?。?。

三、鞏固故事內(nèi)容

小朋友，這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮

貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧:小熊搖搖頭說，我們一起來學(xué)學(xué)吧。

第三間房子里住的是誰啊?請誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀，（請三名幼兒）

我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢？（小羊）小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰

住在里面呢？（小鴨子）誰來敲敲門呢？小鴨子走了出來，搖搖頭說“不是不是，小老

鼠的家在里面呢!〃那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那兒個小動物的家呢？（大象、

小熊、小兔、小鴨），最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢？（哦，

這個小老鼠學(xué)的真好，再請誰來學(xué)學(xué)，我們一起來學(xué)學(xué)看。

四、游戲

下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個游戲吧，不許偷看?。。ò研⌒艿姆?/p>

子藏起來）誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，（把小老鼠的房

子藏起來）誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯（再次欣賞故事）!

寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊

學(xué)，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢（播放錄音）

五、延伸活動

原來啊小老鼠過生三，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要

時大老鼠說什么呀?寶寶們，老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，老師做大老鼠，你們做小

老鼠好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦（發(fā)禮物）。

活動反思：

1、活動中中我始終把自己定位于孩子們同伴的位置上，蹲下來和孩子說話，

以商量的口吻和孩子們交流，了解孩子的興趣和需要，照顧孩子之間的個體差異。

2、活動中教師教路清晰，幼兒積極主動，目標(biāo)完成較好。

17、小班語言教案《小老鼠去旅行》含反思

設(shè)計意圖：

幼兒對可愛的小動物充滿了一種與生俱來的喜愛感，對小動物的特征也產(chǎn)生了

好奇心和認(rèn)識興趣。而故事《小老鼠去旅游》是根據(jù)兒歌《小老鼠的旅行》改編

的。故事語言淺顯易懂，又不失幽默詼諧，蘊含了豐富的趣味性，可為幼兒插上一

對豐富的想象翅膀。它講述了小老鼠去不同的地方旅行，原來是在爬老黃牛的尾

巴，駱駝的駝峰，大象的鼻子，鉆梅花鹿的角、大肥豬的鼻孔。幼兒可以根據(jù)直觀

的畫面和生動的兒歌發(fā)現(xiàn)動物的特征，找到樂趣，滿足自己的好奇心和認(rèn)識欲望。

因此我設(shè)計了這個語言活動，通過情景導(dǎo)入一一分段理解故事內(nèi)容一一整體欣賞故

事三個環(huán)節(jié)，讓幼兒跟著老師大膽想象，積極表達，學(xué)習(xí)簡短的故事語言，收獲快

樂！

活動目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。

2.理解故事的主要內(nèi)容，能學(xué)說“原來是……”這句話。

3.體會語言活動帶來的快樂。

4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有旅游的生活體驗：已經(jīng)對故事中的動物有所認(rèn)識。

2.材料準(zhǔn)備、一張小老鼠圖片，PPT課件。

活動重難點：

幼兒能夠根據(jù)畫面大膽想象，積極地表述，學(xué)說“原來是……”體驗語言活

動帶來的快樂。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)幼兒興趣

1.老師出示小老鼠的圖片，向大家問好“嗨，大家好，我是一只愛旅游的小老

鼠！”我們和它打個招呼吧？（小老鼠好!）

2.你知道小老鼠是怎么叫的嗎？我們來學(xué)一學(xué)（吱吱，吱吱）它說它是一只愛旅

游的小老鼠，你們知道葉么是旅游嗎？（旅游是帶著好吃的東西去遠(yuǎn)處玩，要住在賓

館里面的……）

3.教師小結(jié)：“旅游呀，就是去一些很遠(yuǎn)的地方玩。你去過什么地方旅游

呀？”請幼兒舉手回答，叫三個小朋友。教師要給予正確的回應(yīng)，簡短，有效。

4.“哇，小朋友們?nèi)ミ^那么多的地方旅游，肯定很開心。小老鼠去旅游的時候

發(fā)生了一些有趣的事情，我們跟著小老鼠一起去看看吧！

二、出示課件，幼兒逐步理解故事內(nèi)容，并學(xué)說故事語言

1.出示草地

“這一天啊，小老鼠來到了一片綠油油的草地。它在草地上玩的可開心了，突

然它看到了一個東西“咦這是什么？”

a.小朋友，你覺得這是什么呢？（尾巴、繩子、管子……）我們聽聽小老鼠是怎

么說的：“吱吱、吱吱，爬“繩子”嘍！”

b.小老鼠是怎么說的?我們來學(xué)一學(xué)?。▽W(xué)句子和動作，怎么爬的）

c.爬到上面一看原來是什么？原來是老牛的尾巴呀！

d.我們也用好聽的活來說一說！（原來是老牛的尾巴呀）

2.出示森林

a.小老鼠繼續(xù)往前走，現(xiàn)在他來到了哪里?哪里看出來的？

b.它發(fā)現(xiàn)了什么？小老鼠認(rèn)為是什么？我們來聽聽！

c.爬呀、爬呀終于爬上管子了，仔細(xì)一看原來……（引導(dǎo)幼兒說：原來是大象

的鼻子呀!）

3.出示沙漠

a.現(xiàn)在小老鼠來到了那里?你從哪里看出來的呢?它看到了什么？（你覺得這個像

什么?）

b.小老鼠看到了會怎么做呢?用好聽的話來說。（引導(dǎo)幼兒用吱吱、吱吱、爬

“山峰”嘍!）

c.爬到上面一看原來是什么？駱駝背上的叫什么？（叫駝峰）

d.我們用好聽的話來說一說

4.出示樹林

a.這次小老鼠來到了樹林，開始“吱吱，吱吱，鉆樹枝咯?！?/p>

b.“鉆”是怎么樣的?一起來學(xué)一學(xué)，邊學(xué)動倫邊說句子。你覺得真的會是樹

枝嗎？

c.你覺得會是什么。用原來……

5.出示泥潭

a.小老鼠走到了泥塘邊，感覺非常的累，他想找個地方休息一會兒，它忽然發(fā)

現(xiàn)了一個什么？（地洞）他會怎么做呢？

b.感覺怎么不對勁兒呢，這個地洞里面怎么熱乎乎的，小朋友們，你覺得這是

什么地方呢？

c.原來是大肥豬的大鼻孔??！

6.完整欣賞兒歌

a.小老鼠在旅游途中遇到的事情給你的感覺是怎樣的?老師把它編成了一首好

聽的兒歌，我們一起來聽一聽！

b.結(jié)合PPT完整欣賞

c.那么有趣的兒歌還沒有題目呢，我們給它取個題目吧！

d.兒歌的題目是《小老鼠去旅游》

7.跟念兒歌一遍，然后師幼互念（第一句老師說，第二句幼兒回答）

三、經(jīng)驗的遷移

1.你覺得小老鼠在旅游的時候還會碰到什么有趣的事情呢?它會遇到誰？以為是

什么呢？

2.幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)

3.請個別幼兒來說?說（引導(dǎo)幼兒用原句回答）

4小結(jié)：小朋友的小腦袋真厲害，能想出那么多有趣的事情來，下課后和爸

爸、媽媽其他小朋友一起來說一說吧！

小老鼠的旅行

吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，啊!原來是老牛的尾巴呀！

吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，啊!原來是駱駝的駝峰呀！

吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，啊!原來是大象的長鼻子呀！

吱吱，吱吱，鉆“樹林”嘍，啊!原來是梅花鹿美麗的角呀!

教學(xué)反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預(yù)期的效

果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒

體驗。

18、小班語言教案《姥姥的禮物》含反思

活動目標(biāo)：

1.感受動畫片的情節(jié)，樂于傾聽同伴的講述。學(xué)習(xí)用大大的、香香的、甜甜的

等句式來說一說姥姥的禮物。

2.嘗試看動畫與同伴合作模仿角色進行講述。

3.遷移經(jīng)驗進行創(chuàng)造性講述。

4.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

5.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備：

（1）制作后的《姥姥的禮物》動畫碟片。

（2）多媒體教學(xué)設(shè)備。

（3）卡片十張。

活動過程：

一、識動畫片中的角色導(dǎo)入活動。

師：今天我們班來了一位客人，我們來看看是誰呢？

引入活動主題。（看動畫片一）（幼兒講述.）

二、段講述動畫片的內(nèi)容。

1.師：喜鵲叫，姥姥提著大包和小包，這是誰的姥姥呢?她要去誰家呢?你想知

道嗎？（看動畫片二）現(xiàn)在你知道她是誰的姥姥了吧？

樂樂看到姥姥來了，心里怎么樣啊?

樂樂很想知道姥姥給她帶來了什么，你想知道嗎？

我們先來猜猜姥姥會給樂樂帶什么？（啟發(fā)幼兒講述）你的外婆來看你會給你帶

什么？

（幼兒講述）

2.姥姥給樂樂帶來了什么禮物呢?我們一起來看看？

（看動畫片三）師：誰會來說說姥姥帶來了什么。

出示相應(yīng)圖片（請幼兒講述）誰會用好聽的話把姥姥帶來的禮物說一說？

（請幼兒來說一說）

3.姥帶來水果，還帶來什么呢?請接著看動畫片。

（看動畫片四）誰會用好聽的話來說一說這兩個禮物？

4.姥帶來的禮物擺了一桌子，樂樂可高興了，我們一起來看看有哪些？（幼兒看

圖片講述）樂樂收到這么多的禮物，她會對姥姥說什么？

（看動畫片五）

三、師：樂樂的姥姥帶來了這么多好吃的東西，你的姥姥也會帶來好多呢？

現(xiàn)在老師來做姥姥去小朋友家作客，我會帶來什么呢？

（和幼兒進行模仿游戲）拿出圖片，也用好聽的話來說一說。

請幼兒和幼兒來做游戲。

四、今天的動畫片好看嗎？

我們一起來看一看，把這個好看的動畫片講一講。（看完整動畫片）

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)

該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

19、小班語言優(yōu)秀故事教案《小老鼠學(xué)畫畫》含反思

設(shè)計意圖

小班的孩子正處于對色彩非常敏感的時期，在有趣的童話中引發(fā)幼兒探索色彩

的興趣，非常符合幼兒的年齡特點，更容易激發(fā)幼兒的想象與表達?！缎±鲜髮W(xué)畫

畫》是一個充滿趣味性的童話。它以老鼠畫畫為主題線索，生動地介紹了五種基本

顏色的名稱和相關(guān)的各種事物，還告訴我們五種顏色混合之后的效果，讓幼兒初步

接觸日吵色混合的概念。這則童話可以幫助幼兒在有趣的情節(jié)中了解更多的顏色，

感受畫畫的快樂。

活動目標(biāo)

1.體驗小老鼠學(xué)畫畫的快樂，感受童話的趣味性。

2.仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，能夠集中注意的傾聽童話并大膽表述自己的想法。

3.理解童話內(nèi)容，豐富詞匯：撲通、哧溜哧溜。

4.通過加入適當(dāng)?shù)囊月曉~去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5.運用己有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理

解。

活動準(zhǔn)備

1.利用紅黃藍綠紫五種顏色的顏料，創(chuàng)設(shè)“色彩感知”情境。

2.利用五只老鼠的卡片和教師的示范講述，創(chuàng)設(shè)“童話傾聽”情境。

3.利用童話課件、小桶、石頭和紙，創(chuàng)設(shè)“堇話學(xué)習(xí)”情境。

4.利用小老鼠的頭飾，紅、黃、藍、綠、紫5種顏料桶和蘋果、糖、小雞、迎

春花、汽車、自行車、樹木、西瓜、茄子、葡萄的圖片，創(chuàng)設(shè)“童話再現(xiàn)”情境。

活動重點

感受童話的趣味性，學(xué)習(xí)詞匯“撲通”“哧溜哧溜”。

活動難點

能結(jié)合有趣的場景基本說出童話的內(nèi)容。

活動過程

情境創(chuàng)設(shè)一、利用“色彩感知”情境，豐富幼兒對顏色的認(rèn)知。

師：看，老師帶來了什么？都有哪些顏色?我們用這些顏料可以畫出什么？

情境創(chuàng)設(shè)二、利用“童話傾聽”情境，初步感知童話內(nèi)容。

1.教師示范講述童話。

師：今天小老鼠也來學(xué)畫畫了，它畫出了什么呢?我們一起來聽童話《小老鼠

學(xué)畫畫》。

2.利用小老鼠的卡片回憶故事。

師：有幾只小老鼠來學(xué)畫畫?它們用到了哪些顏色?都畫出了什么？故事最后怎

么樣了