2025-2026學年統(tǒng)編版(新教材)小學道德與法治二年級本學期小學道德與法治教學以《義務教育道德與法治課程標準(2022年版)》為根本遵循，立足統(tǒng)編版二年級下冊教材編排邏輯，緊扣低年級學生“生活即課堂”的學習特點，圍繞五大核心素養(yǎng)展開教學。統(tǒng)編版二年級下冊教材以“品格培養(yǎng)、生命教育、美德傳承、夢想啟蒙”為主線，從個人身心成長到自然感恩，從傳統(tǒng)美德弘揚到夢想種子播撒，單元編排層層遞進，緊密貼合二年級學生的生活經(jīng)驗和成長需求，符合低年級道德與法治“從生活中來，到生活中去”的教學理念。教學中摒棄枯燥的理論講解，采用情境體驗、故事感悟、游戲互動、實踐探究等多樣化教學形式，將道德認知融入學生的日常生活和課堂活動中，引導學生在親身經(jīng)歷中感知道德內(nèi)涵、樹立正確觀念、養(yǎng)成良好行為；同時挖掘教材中的德育內(nèi)涵和時代價值，將愛國教育、傳統(tǒng)美德教育、生態(tài)文明教育、理想教育有機融合，讓學生在學習中提升道德修養(yǎng)、健全人格，增強責任意識和家國情懷，為形成正確的世界觀、人生觀、價值觀奠定堅實基礎。小學二年級下學期學生經(jīng)過低年級的道德與法治學習，已初步形成一些基礎的道德認知和行為習慣，能分辨簡單的是非對錯，初步懂得尊重他人、遵守課堂常規(guī)，但由于學生年齡小、具象思維占主導、生活經(jīng)驗有限，且自我意識較強，在道德認知、行為實踐和情感體驗方面仍存在明顯的低年級特點，具體1.道德認知淺顯，與實踐脫節(jié)：能說出簡單的道德規(guī)范(如要開心、要愛護小草),但難以理解規(guī)范背后的意義，且容易出現(xiàn)“說一套做一套”的情況，道德認知難以轉(zhuǎn)化為實際行為；2.情緒體驗豐富，調(diào)節(jié)能力較弱：對開心、難過等情緒有明顯體驗，但遇到挫折、不開心時，缺乏有效的情緒調(diào)節(jié)方法，容易產(chǎn)生消極情緒，需要教師3.行為習慣待養(yǎng)成，堅持性不足：部分學生存在做事半途而廢、挑食、浪費水電紙張等問題，勤儉、堅持等良好行為習慣尚未形成，自我約束能力較弱；4.集體意識萌芽，責任觀念淡?。耗軈⑴c集體活動，但多關(guān)注自身表現(xiàn)，初步的集體榮譽感開始萌芽，對自己、對他人、對自然的責任意識仍較為淡?。焕斫猓枰柚适?、圖片、情境等具象化素材，才能形成初步認知；6.課堂參與積極，注意力易分散：對故事、游戲、表演等課堂活動興趣濃厚，但注意力集中時間較短(約20分鐘),需要設計趣味化、短平快的教學環(huán)節(jié)吸引注意力。針對以上學情，本學期教學中需以生活化、具象化、趣味化為核心，將抽象的道德概念轉(zhuǎn)化為學生能看得見、摸得著、做得到的具體行為；設計貼近學生生活的情境和實踐活動，讓道德認知在實踐中落地；通過榜樣示范、故事感悟、正面激勵等方式，引導學生養(yǎng)成良好行為習慣；兼顧學生的注意力特點，合理設計教學環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉悅的氛圍中接受道德教育。統(tǒng)編版小學道德與法治二年級下冊教材共設置4個單元16課，內(nèi)容涵蓋個人身心成長、自然生態(tài)保護、傳統(tǒng)美德弘揚、理想夢想啟蒙四大板塊，教材編排緊扣低年級道德與法治教學要求，具有主題鮮明、貼近生活、層層遞進、知行合一的特點，符合二年級學生的認知規(guī)律和核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標，具體單元編排特點和教學價值如下：1.脈絡清晰，層層遞進：教材以學生的成長發(fā)展為線索，從“個人層面”的樂觀向上、身心健康(第一單元),到“自然層面”的親近自然、愛護資源(第二單元),再到“文化層面”的傳統(tǒng)美德、修身自強(第三單元),最后到“理想層面”的夢想播種、腳踏實地(第四單元),由內(nèi)而外、由近及遠，逐步提升學生的道德認知和素養(yǎng)；2.貼近生活，知行合一：教材選取的內(nèi)容均源于二年級學生的日常生活，如調(diào)節(jié)情緒、愛護動植物、節(jié)約紙張、樹立小夢想等，每一課都設置“生活連線”“實踐園”等環(huán)節(jié)，引導學生將課堂上學到的道德認知轉(zhuǎn)化為日常生活中的具3.形式生動，趣味十足：教材配有大量生動的插圖、簡單的小故事、有趣的兒歌和互動問題，符合低年級學生的閱讀和認知特點，同時設置“小討論”“小4.素養(yǎng)滲透，立德樹人：教材將政治認同、道德修養(yǎng)、健全人格、責任意識等核心素養(yǎng)融入每一課內(nèi)容，如第一單元培養(yǎng)健全人格，第二單元強化責任意識和生態(tài)文明素養(yǎng)，第三單元提升道德修養(yǎng)，第四單元滲透政治認同和理想教育，全方位落實立德樹人根本任務；5.傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，凸顯文化自信：第三單元以“傳統(tǒng)美德我弘揚”為主題，選取勤儉、誠信、自強等中華傳統(tǒng)美德，結(jié)合現(xiàn)代學生的生活實際進行講解，讓學生在傳承傳統(tǒng)美德的同時，增強文化自信和民族認同感。1.引導學生認識身心健康的重要性，學會調(diào)節(jié)情緒，做樂觀向上的孩子，養(yǎng)成堅持做事的好習慣；2.讓學生感受大自然的美好，樹立愛護動植物、節(jié)約水資源和紙張的環(huán)保意識，養(yǎng)成節(jié)約資源的行為習慣；3.幫助學生了解勤儉、誠信等中華傳統(tǒng)美德，樹立美德意識，在生活中踐行傳統(tǒng)美德；4.引導學生樹立自己的小夢想，了解國家的大夢想，知道實現(xiàn)夢想需要從現(xiàn)在做起、從小事做起。1.將課堂上學到的道德認知轉(zhuǎn)化為日常生活中的實際行為，實現(xiàn)知行合一；2.引導學生學會主動調(diào)節(jié)消極情緒，保持樂觀向上的心態(tài)，真正做到學做3.讓學生理解傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，在生活中自覺踐行勤儉、誠信等美德，養(yǎng)成良好行為習慣；4.幫助學生將個人夢想與集體夢想、國家夢想聯(lián)系起來，增強為夢想努力的行動力和堅持性。四、核心素養(yǎng)目標結(jié)合《義務教育道德與法治課程標準(2022年版)》、統(tǒng)編版教材內(nèi)容和小學二年級下學期學生的學情特點，本學期以道德與法治五大核心素養(yǎng)為統(tǒng)領，制定貼合低年級學生實際的教學目標，注重道德認知、情感體驗和行為實踐的(一)政治認同1.了解個人夢想與國家夢想的聯(lián)系，知道我們共同的夢想是建設美麗中國，樹立初步的國家認同感和民族自豪感；2.感受少年兒童在國家發(fā)展中的責任，知道“少年強則國強”,樹立初步的3.以榜樣人物為榜樣，愿意向英雄模范、身邊好人學習，增強對美好品德的向往和追求。(二)道德修養(yǎng)1.懂得身心健康的重要性，學會保持心情愉快的簡單方法，愿意關(guān)心他人、給身邊人帶來快樂；2.了解勤儉、誠信、自強等中華傳統(tǒng)美德，知道美德是做人的根本，愿意在生活中踐行美德；3.感受大自然的美好，懂得感恩大自然的饋贈，樹立愛護動植物、節(jié)約資源的環(huán)保道德意識；4.養(yǎng)成堅持做事、認真完成任務的良好習慣，做到不半途而廢、不浪費、(三)法治觀念1.結(jié)合生活實際，初步感知生活中的規(guī)則和秩序，知道遵守規(guī)則的重要性；2.了解愛護動植物、節(jié)約資源的相關(guān)行為要求，將其內(nèi)化為自身的行為準則，初步形成規(guī)則意識和法治觀念的萌芽。(四)健全人格1.能正確認識自己的情緒，學會調(diào)節(jié)消極情緒的簡單方法，保持樂觀向上的心態(tài)，培養(yǎng)積極樂觀的人格特質(zhì)；2.敢于面對學習和生活中的小挫折，學會堅持，培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質(zhì)；3.樹立自信，知道每個人都有自己的優(yōu)點，都可以有夢想，培養(yǎng)自尊自信4.學會關(guān)心他人、樂于助人，做身邊人的“開心果”,培養(yǎng)友善、合群的性(五)責任意識1.樹立對自己的責任意識，做到愛護自己的身體、保持身心健康、堅持完成自己的事情；2.樹立對他人的責任意識，做到關(guān)心家人、尊重同學、幫助身邊有需要的3.樹立對自然的責任意識，做到愛護動植物、節(jié)約水資源、紙張等資源，保護自然環(huán)境；4.樹立初步的集體責任意識，知道個人是集體的一部分，愿意為集體貢獻自己的力量，為實現(xiàn)夢想而努力。1.生活化教學，聯(lián)結(jié)生活實際：將教學內(nèi)容與學生的日常生活緊密聯(lián)結(jié)，如教學“勤儉傳家好”時，結(jié)合學生吃飯?zhí)羰?、浪費紙張的生活實際；教學“學做快樂鳥”時，結(jié)合學生課間鬧矛盾、考試沒考好的情緒體驗，讓學生感受到道德2.情境化體驗，深化道德認知：通過語言描述、圖片展示、視頻播放、角色扮演等方式創(chuàng)設教學情境，如創(chuàng)設“不開心的小場景”讓學生體驗消極情緒，創(chuàng)設“大自然的美景”讓學生感受自然之美，讓學生在情境中身臨其境，深化道德認知和情感體驗；3.故事化講解，貼合低段學情：將抽象的道德概念轉(zhuǎn)化為生動有趣的小故事，如通過“愚公移山”的故事講解堅持的意義，通過“曾子殺豬”的故事講解誠信的重要性，利用二年級學生愛聽故事的特點，讓學生在故事感悟中理解道德4.游戲化互動，提升參與興趣：設計趣味化的課堂游戲和互動活動，如“情感悟，吸引學生注意力，提升課堂參與度；5.實踐性探究，實現(xiàn)知行合一：設計簡單易行的課堂實踐和課后實踐任務，人做件事”實踐任務，讓學生在實踐中將道德認知轉(zhuǎn)化為實際行為，實現(xiàn)知行合一；6.榜樣化示范，強化行為引導：充分利用教材中的榜樣人物、身邊的好人好事、班級中的優(yōu)秀學生等榜樣資源，為學生樹立可學習、可模仿的榜樣，引導學生“見賢思齊”,以榜樣為力量，養(yǎng)成良好行為習慣；7.多元化評價，注重正面激勵：采用口頭表揚、星級獎勵、美德貼紙、“美德小標兵”評比等多元化評價方式，對學生的每一次道德實踐和良好行為都給予及時的肯定和鼓勵，保護學生的學習興趣，強化良好行為的養(yǎng)成；8.家校協(xié)同化，形成教育合力：通過班級群、家長會、實踐任務單等方式加強與家長的溝通，引導家長配合學校開展道德教育，如要求家長和孩子一起踐行勤儉美德、一起制定夢想計劃，讓道德教育延伸到家庭，形成家校協(xié)同的9.常態(tài)化滲透，培養(yǎng)良好習慣：將道德教育融入課堂常規(guī)、課間活動、校園生活的各個環(huán)節(jié)，如課間引導學生友好相處，吃飯時引導學生節(jié)約糧食，洗手時引導學生節(jié)約用水，讓良好的道德行為成為一種習慣。時間教學環(huán)節(jié)說明1第一單元我樂觀心健康很重要21.第1課時：創(chuàng)設“我的身體小調(diào)查”情境，認識身體各部位的作用，知道愛護身體的重要性；2.第2課時：開展“情緒小轉(zhuǎn)盤”游戲，認識開心、難過等情緒，知道身心健康都重要，養(yǎng)成良好生活習慣2第一單元我樂觀做“快樂鳥”21.第1課時：分享“我的不開心小事”,法；2.第2課時：學習“快樂小妙招”,開心，安慰不開心的同學3第一單元我樂觀我向上第3課做個“開心果”21.第1課時：讀“開心果的小故事”,知道什么是“開心果”,說說身邊的開心果；2.第2課時：開展“送祝福，做開心果”活動，學習用語言、行動給身邊人帶來快樂4第一單元我樂觀我向上第4課堅持才會有收獲；單元小結(jié)21.第1課時：講“愚公移山”故事，開展“堅持小挑戰(zhàn)”游戲，知道堅持的意義；2.第2課時：分享“我的堅持小故事”,單元回顧，開展“樂觀小達人”評比時間教學環(huán)節(jié)說明5然，謝謝您第5課親近大自然2好；2.第2課時：開展“自然小發(fā)現(xiàn)”感恩大自然6然，謝謝您第6課愛護動植物21.第1課時：看“動植物的小故事”,知道動植物是人類的朋友，樹立愛護意識；2.第2課時：開展“我是動植物小衛(wèi)士”討論，制定愛護動植物的小約定7然，謝謝您第721.第1課時：角色扮演“小水滴的訴說”,了解水資源的重要性，知道水資源短缺的現(xiàn)狀；2.第2課時：設計“節(jié)水小妙招”,開展“節(jié)水小行動”倡議，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣8然，謝謝您第8課我是一張紙；單元小結(jié)21.第1課時：探究“紙的由來”,知道紙張的制作需要資源，樹立節(jié)約紙張意識；2.第2課時：開展“節(jié)約紙張小妙招”實踐，單元回顧，評選“環(huán)保小標兵”9第三單元傳統(tǒng)美德我弘揚第9課勤儉傳家好21.第1課時：看勤儉小故事，結(jié)合生活實際說說浪費現(xiàn)象，知道勤儉是傳統(tǒng)美德；2.第2課時：開展“勤儉小達人闖關(guān)”游戲，學習在生活中做到勤儉(節(jié)約糧食、水電)五一調(diào)休(1+1課時)第三單元傳統(tǒng)美德我弘揚第10課誠信貴如金2事；2.第2課時：開展“誠信小約定”第三單元傳統(tǒng)美德我弘揚第11課少年當自強21.第1課時：認識少年榜樣人物，聽榜樣故事，知道“少年強則國強”;2.第2課時：分享“我的自強小目標”,學會時間教學環(huán)節(jié)說明自己的事情自己做，不依賴他人第三單元傳統(tǒng)美德我弘揚第12課見賢要思齊；單元小結(jié)21.第1課時：尋找身邊的榜樣(同學、老師、家人),說說榜樣的優(yōu)點，學會欣賞他人；2.第2課時：制定“向榜樣學習”小計劃，單元回顧，開展“美德小標兵”評比第四單元播下夢想的種子第13課每個人都有夢想21.第1課時：開展“夢想大討論”,說說自己的夢想，知道每個人都可以有夢想；2.第2課時：舉辦“我的夢想繪畫展”,用畫筆描繪自己的夢想，增強夢想認知第四單元播下夢想的種子第14課我們共同的夢想21.第1課時：了解國家的美好夢想，知道個人夢想與國家夢想的聯(lián)系；2.第2立“為國家夢想努力”的初步意識第四單元播下夢想的種子第15課夢想接力棒2知道夢想的實現(xiàn)需要一代又一代人的努力；2.第2課時：開展“夢想接力”活動，說說自己能為夢想做什么,培養(yǎng)堅持精神第四單元播下夢想的種子第16課實現(xiàn)夢想從現(xiàn)在做起21.第1課時：討論“夢想怎么實現(xiàn)”,知道實現(xiàn)夢想需要從小事做起、從現(xiàn)在做起；2.第2課時：制定“我的夢想小計步步努力第四單元單元小結(jié)；全冊知識梳理(一)2的夢想計劃”,評選“夢想小達人”;2.第2課時：全冊單元脈絡梳理，回顧第一、二單元核心知識和行為要求(二);美德實踐2識，強化傳統(tǒng)美德和夢想啟蒙的認知；時間教學環(huán)節(jié)說明展示2.第2課時：開展“美德伴我行”實踐展示會，學生自愿展示本學期的道德實踐行為(如勤儉、愛護自然等)學期趣味測評；學期教學總結(jié)21.第1課時：學期趣味測評(生活實踐問答+行為表現(xiàn)評價，以鼓勵為主);2.第2課時：學期教學總結(jié)，頒發(fā)“道德小模范”“環(huán)保小衛(wèi)士”等趣味獎狀，分享道德實踐的快樂1.節(jié)假日調(diào)休：五一勞動節(jié)按國家法定放假安排調(diào)休，缺失課時通過整合教學環(huán)節(jié)、緊湊課堂活動補充，不增加學生學習負擔，確保教材所有內(nèi)容完整2.生活化設計：每一課的教學環(huán)節(jié)均貼合二年級學生的生活實際，無抽象的理論講解，以故事、游戲、實踐、展示為主，注重學生的體驗和參與；3.彈性調(diào)整：可根據(jù)學生的課堂接受度、實踐效果適當調(diào)整教