小班動物手工制作教案模板一、活動名稱：可愛的小動物——[此處填寫具體動物名稱，例如：小兔乖乖]二、年齡段：小班（3-4歲）三、活動領域：藝術(shù)（手工）四、活動目標1.認知目標：認識[具體動物名稱]的基本外形特征，如耳朵、眼睛、身體等。2.技能目標：嘗試運用揉、捏、粘、撕、剪（教師輔助）等簡單技能制作[具體動物名稱]，發(fā)展手部小肌肉動作的靈活性。3.情感目標：體驗手工制作的樂趣，樂于參與創(chuàng)作活動，萌發(fā)對小動物的喜愛之情。五、活動準備1.經(jīng)驗準備：幼兒在日常生活中見過或通過圖片、視頻認識過[具體動物名稱]，對其外形有初步印象。2.材料準備：*教師用：[具體動物名稱]的圖片、玩偶或已制作好的[具體動物名稱]手工作品一個（色彩鮮艷、造型可愛）。*幼兒用：*主體材料：如彩色卡紙（根據(jù)動物特征選擇顏色，如小兔用白色、粉色）、手工紙、輕黏土（多種顏色）、廢舊紙盒/紙盤（若適用）等。*輔助材料：安全剪刀（教師輔助使用或提前準備好預裁材料）、膠水/固體膠、水彩筆、活動眼睛、毛根、碎布頭、小絨球等。*環(huán)境準備：操作臺清潔，材料分盤擺放，便于幼兒取放?？稍诨顒訁^(qū)布置一些動物圖片或相關(guān)的兒歌、故事背景。六、活動過程（一）開始部分：情境導入，激發(fā)興趣(約3-5分鐘)1.情境創(chuàng)設/故事導入：教師可以用神秘的語氣說：“今天，老師帶來了一位可愛的小動物朋友，我們一起來猜猜它是誰吧！”（可配合兒歌、謎語或簡短的故事片段引出[具體動物名稱]）。*例如（小兔）：“耳朵長，尾巴短，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛?！?.出示范例/圖片：教師出示準備好的[具體動物名稱]手工作品或清晰圖片，引導幼兒觀察其主要外形特征。*提問引導：“小朋友們看，這是誰呀？”“它是什么樣子的？有長長的耳朵嗎？它的身體是什么顏色的？”3.激發(fā)創(chuàng)作欲望：“這么可愛的[具體動物名稱]，我們今天也來動手做一個好不好？做完了我們可以和它一起玩哦！”（二）基本部分：探索發(fā)現(xiàn)，動手制作(約15-20分鐘)1.觀察與示范（重點環(huán)節(jié)）：*教師引導幼兒再次仔細觀察手工作品的各個組成部分（如頭部、身體、四肢、尾巴等）。*教師簡單示范制作的關(guān)鍵步驟和使用材料的方法。示范時動作要慢，語言要簡潔明了，突出重點。*例如：“我們先用白色的黏土揉一個圓圓的球做小兔的頭，再揉一個橢圓形做小兔的身體?！薄拔覀儼焉眢w粘在頭的下面?！?對于使用膠水、剪刀等工具，要強調(diào)安全和正確的使用方法（小班幼兒使用剪刀需在教師嚴密看護和幫助下進行，或采用撕、撕貼等替代方式）。2.幼兒自主創(chuàng)作（核心環(huán)節(jié)）：*教師分發(fā)材料，鼓勵幼兒大膽嘗試，按照自己的想法進行制作。*觀察與指導：教師巡回觀察幼兒的制作過程，針對不同幼兒的情況進行個別指導。*對能力稍弱的幼兒，可適當降低難度，提供半成品或更具體的幫助，如幫助粘貼身體部件。*對能力較強的幼兒，鼓勵他們進行添畫或裝飾，豐富作品細節(jié)。*鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色和材料，發(fā)展其自主性和創(chuàng)造力。*提醒幼兒注意桌面整潔，將廢紙放入指定位置。*鼓勵與肯定：對幼兒的每一個小進步和獨特的創(chuàng)意都要及時給予肯定和鼓勵，如“你這個小兔的耳朵做得真像！”“你給小熊戴了一頂帽子，真有想法！”（三）結(jié)束部分：分享交流，體驗快樂(約5-7分鐘)1.作品展示：將幼兒完成的作品一一展示出來（可放在展示臺、背景板上，或讓幼兒手持作品）。2.分享與交流：*請幾位幼兒介紹自己的作品：“這是我做的[動物名稱]，它叫XX?！薄拔医o它做了XX（特別的裝飾或特征）?！?教師引導幼兒相互欣賞同伴的作品，學習他人的優(yōu)點。*提問：“你最喜歡哪個小動物？為什么？”3.情感體驗與鼓勵：“今天我們都變成了小小魔術(shù)師，做出了這么多可愛的[動物名稱]，你們開心嗎？它們都好漂亮呀！我們把它們送到‘小動物樂園’（指定的展示區(qū)）去和其他小動物一起玩吧！”4.活動延伸（可選）：*將作品放置在美工區(qū)或表演區(qū)，供幼兒課后繼續(xù)觀賞、游戲。*可以圍繞制作的動物開展相關(guān)的角色扮演、故事創(chuàng)編等活動。七、活動反思與評價1.目標達成度：幼兒是否對制作[具體動物名稱]感興趣？大部分幼兒是否能基本完成作品，掌握了核心的制作技能？是否體驗到了成功的快樂？2.材料準備：材料的選擇是否適宜小班幼兒的年齡特點？數(shù)量是否充足？安全性如何？3.教師指導：導入環(huán)節(jié)是否有效激發(fā)了幼兒興趣？示范是否清晰易懂？對幼兒的指導是否及時、到位？是否關(guān)注到個體差異？4.幼兒表現(xiàn)：幼兒在活動中的參與度、專注度如何？是否有獨特的創(chuàng)意表現(xiàn)？在遇到困難時是如何應對的？5.改進建議：本次活動中哪些環(huán)節(jié)可以做得更好？下次組織類似活動時可以有哪些調(diào)整和創(chuàng)新？（例如：材料的多樣化、步驟的簡化或復雜化等）溫馨提示*小班幼兒的小肌肉發(fā)展尚不完善，手工活動的重點在于過程的體驗和樂趣的獲得，而非作品