2023屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專(zhuān)題練習(xí)及解析高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)進(jìn)入沖刺階段，專(zhuān)題突破是提升成績(jī)的關(guān)鍵。本文聚焦高考語(yǔ)文核心考點(diǎn)，精選典型例題，輔以深度解析，旨在幫助同學(xué)們梳理解題思路，掌握答題技巧，實(shí)現(xiàn)高效復(fù)習(xí)。一、現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)題現(xiàn)代文閱讀是高考語(yǔ)文的重中之重，考查學(xué)生信息篩選、理解分析、概括歸納及鑒賞評(píng)價(jià)能力。本專(zhuān)題將分類(lèi)型進(jìn)行突破。（一）論述類(lèi)文本閱讀考查特點(diǎn)：側(cè)重考查對(duì)文本核心觀點(diǎn)、論證結(jié)構(gòu)、論證方法及重要概念的理解與分析。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1.快速定位：通讀全文，標(biāo)記段落中心句、關(guān)鍵詞，把握文章結(jié)構(gòu)和主要觀點(diǎn)。2.仔細(xì)比對(duì)：將選項(xiàng)與原文信息進(jìn)行逐點(diǎn)比對(duì)，注意范圍、程度、時(shí)態(tài)、邏輯關(guān)系等細(xì)微差別。3.識(shí)破陷阱：警惕“以偏概全”、“偷換概念”、“無(wú)中生有”、“強(qiáng)加因果”、“張冠李戴”等常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型。例題精選：閱讀下面的文字，完成題目。（節(jié)選）（此處省略論述類(lèi)文本材料，實(shí)際應(yīng)用中需補(bǔ)充完整文本）題目：下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.（選項(xiàng)內(nèi)容，需體現(xiàn)對(duì)原文某一細(xì)節(jié)的正確或錯(cuò)誤理解）B.（選項(xiàng)內(nèi)容，可能存在以偏概全問(wèn)題）C.（選項(xiàng)內(nèi)容，可能為正確答案）D.（選項(xiàng)內(nèi)容，可能存在偷換概念問(wèn)題）解析：本題考查對(duì)文本信息的準(zhǔn)確篩選與理解。A項(xiàng)，原文表述為“……”（引用原文相關(guān)句子），而選項(xiàng)將其表述為“……”，通過(guò)比對(duì)可知，選項(xiàng)擴(kuò)大了（或縮小了/曲解了）原文的范圍（或內(nèi)涵），故A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)，原文提及“……”，但這只是其中一個(gè)方面，選項(xiàng)用“都”（或“全”）等詞語(yǔ)進(jìn)行概括，犯了以偏概全的錯(cuò)誤，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)，與原文中“……”（引用原文核心句子）表述一致，理解準(zhǔn)確，故C項(xiàng)正確。D項(xiàng)，原文說(shuō)的是“甲事物具有某特征”，選項(xiàng)卻將其說(shuō)成“乙事物具有某特征”，屬于典型的偷換概念，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：C（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀考查特點(diǎn)：多選取散文、小說(shuō)等，考查學(xué)生對(duì)人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、環(huán)境描寫(xiě)、語(yǔ)言特色及作者情感態(tài)度的鑒賞能力。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1.整體感知：把握作品的體裁特征，理解故事梗概（散文則為主要內(nèi)容和情感基調(diào)）。2.聚焦細(xì)節(jié)：關(guān)注人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像等描寫(xiě)，分析人物形象特點(diǎn)。3.品味語(yǔ)言：體會(huì)作者遣詞造句的妙處，如修辭手法、表現(xiàn)手法、句式特點(diǎn)等。4.探究意蘊(yùn)：結(jié)合時(shí)代背景和作者生平，理解作品的深層主旨和情感內(nèi)涵。例題精選：（此處省略小說(shuō)或散文文本材料，實(shí)際應(yīng)用中需補(bǔ)充完整文本）題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中主人公“XX”的形象特點(diǎn)。解析：分析人物形象，需從文中對(duì)人物的直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)入手，結(jié)合具體事例進(jìn)行概括。1.從XX的語(yǔ)言/動(dòng)作/心理描寫(xiě)看：文中寫(xiě)到“……”（引用原文相關(guān)描寫(xiě)），這表現(xiàn)了他/她……的性格特點(diǎn)（如：善良正直、堅(jiān)韌不拔、樂(lè)觀開(kāi)朗、敏感多疑等）。2.從XX的行為事跡看：當(dāng)面對(duì)“……”情況時(shí)，XX選擇了“……”做法（概述相關(guān)情節(jié)），這體現(xiàn)了他/她……的品質(zhì)（如：勇于擔(dān)當(dāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)、不畏強(qiáng)權(quán)等）。3.從他人對(duì)XX的評(píng)價(jià)/態(tài)度看：文中“XX（他人）”認(rèn)為XX“……”（引用評(píng)價(jià)語(yǔ)），這從側(cè)面烘托了XX……的形象。4.從環(huán)境對(duì)XX的影響/XX對(duì)環(huán)境的態(tài)度看：XX生活在“……”的環(huán)境中，他/她卻能“……”，這反映了他/她……的精神境界。（根據(jù)文本具體內(nèi)容，選取2-3個(gè)主要方面進(jìn)行闡述，注意分點(diǎn)作答，條理清晰，并結(jié)合文本內(nèi)容分析）二、古代詩(shī)文閱讀專(zhuān)題古代詩(shī)文閱讀考查學(xué)生對(duì)文言文的閱讀理解能力和對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞能力，是高考語(yǔ)文的難點(diǎn)之一。（一）文言文閱讀考查特點(diǎn)：選取史傳文或散文，考查實(shí)詞含義、虛詞用法、句式判斷、句子翻譯及內(nèi)容理解概括。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1.夯實(shí)基礎(chǔ)：熟練掌握考綱要求的120個(gè)文言實(shí)詞、18個(gè)文言虛詞的常見(jiàn)意義和用法。2.把握規(guī)律：學(xué)習(xí)判斷常見(jiàn)文言句式（判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、省略句）的特點(diǎn)。3.直譯為主：翻譯句子時(shí)，以直譯為主，意譯為輔，做到“信、達(dá)、雅”。4.整體把握：結(jié)合上下文語(yǔ)境理解文意，注意人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)等要素。例題精選：（此處省略文言文文本材料，實(shí)際應(yīng)用中需補(bǔ)充完整文本）題目：對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A.（加點(diǎn)詞）（選項(xiàng)解釋?zhuān)〣.（加點(diǎn)詞）（選項(xiàng)解釋?zhuān)〤.（加點(diǎn)詞）（選項(xiàng)解釋?zhuān)〥.（加點(diǎn)詞）（選項(xiàng)解釋?zhuān)┙馕觯罕绢}考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。解答此類(lèi)題，可用代入法、語(yǔ)境法、聯(lián)想遷移法等。A項(xiàng)，“XX”一詞，在課文《XX》中出現(xiàn)過(guò)，其含義為“……”，將此含義代入本句，“……”（翻譯該句），語(yǔ)意通順，故A項(xiàng)解釋正確。B項(xiàng)，“YY”在此處若解釋為“……”，與上下文“……”的語(yǔ)境不符，根據(jù)上下文意，此處應(yīng)解釋為“……”（如：“走”在古文中常有“跑”的意思），故B項(xiàng)解釋不正確。答案：B（二）古代詩(shī)歌鑒賞考查特點(diǎn)：多選取唐宋詩(shī)詞，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句含義、意象意境、表達(dá)技巧及思想情感的理解和鑒賞。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1.讀懂詩(shī)句：結(jié)合注釋?zhuān)斫庠?shī)歌字面意思，初步把握詩(shī)歌內(nèi)容。2.把握意象：識(shí)別詩(shī)中的核心意象，理解其象征意義，感受詩(shī)歌營(yíng)造的意境氛圍。3.辨析手法：掌握常見(jiàn)的表達(dá)技巧，如修辭手法（比喻、擬人、夸張等）、表現(xiàn)手法（借景抒情、托物言志、用典、對(duì)比等）。4.體悟情感：通過(guò)意象、關(guān)鍵詞、背景等，揣摩詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的思想情感（如：思鄉(xiāng)懷人、憂國(guó)憂民、建功立業(yè)、寄情山水等）。例題精選：（此處省略古代詩(shī)歌文本材料，實(shí)際應(yīng)用中需補(bǔ)充完整文本，如李白《靜夜思》等，但高考題會(huì)選取更具深度的作品）題目：這首詩(shī)是如何表達(dá)詩(shī)人情感的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。解析：分析詩(shī)歌的抒情方式，主要有直抒胸臆和間接抒情（借景抒情、托物言志、用典抒情、借古諷今等）。本詩(shī)通過(guò)……（具體手法）表達(dá)了詩(shī)人……的情感。1.借景抒情/融情于景：詩(shī)的開(kāi)頭兩句“……”（引用寫(xiě)景句），描繪了“……”的景象（概括景物特點(diǎn)，如：蕭瑟凄涼、清新明麗、雄渾壯闊等），詩(shī)人將自己的“……”情感（如：孤寂愁苦、喜悅閑適、壯志難酬等）融入其中，情景交融。2.運(yùn)用典故：詩(shī)中“……”一句（引用用典句），化用了“……（典故名稱/內(nèi)容）”的典故，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人……的情感/志向。3.直抒胸臆：尾聯(lián)“……”（引用抒情句），直接抒發(fā)了詩(shī)人……的強(qiáng)烈情感，點(diǎn)明了主旨。（根據(jù)詩(shī)歌具體運(yùn)用的手法進(jìn)行分析，注意結(jié)合詩(shī)句，指出手法，分析情感。）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用專(zhuān)題語(yǔ)言文字運(yùn)用考查學(xué)生正確、規(guī)范、熟練運(yùn)用漢語(yǔ)言文字的能力，題型靈活，貼近生活。考查特點(diǎn)：包括病句辨析與修改、成語(yǔ)辨析與運(yùn)用、句式變換、仿寫(xiě)、壓縮語(yǔ)段、圖文轉(zhuǎn)換、連貫得體等。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1.強(qiáng)化語(yǔ)感：多讀規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)作品，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言感知能力。2.明確規(guī)則：掌握漢語(yǔ)語(yǔ)法、修辭、標(biāo)點(diǎn)等方面的基本規(guī)則。3.注重積累：積累常見(jiàn)成語(yǔ)、熟語(yǔ)的含義和用法，了解常見(jiàn)病句類(lèi)型。4.勤加練習(xí)：針對(duì)不同題型進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，提高解題速度和準(zhǔn)確率。例題精選：題目：下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.（病句例句：成分殘缺/搭配不當(dāng)/語(yǔ)序不當(dāng)/表意不明/不合邏輯等）B.（病句例句）C.（正確句子）D.（病句例句）解析：A項(xiàng)，“……”（指出句子主干或關(guān)鍵部分），“XX”（主語(yǔ)/謂語(yǔ)/賓語(yǔ)）殘缺，應(yīng)在“……”處添加“……”；或“XX”與“XX”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“XX”改為“XX”。B項(xiàng)，句子存在歧義，“……”（某個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)）可以理解為“……”，也可以理解為“……”。C項(xiàng)，句子結(jié)構(gòu)完整，表意明確，沒(méi)有語(yǔ)病。D項(xiàng)，“……”（如：能否/是否）與“……”（如：是/關(guān)鍵）兩面對(duì)一面，搭配不當(dāng)；或邏輯關(guān)系混亂，應(yīng)將“因?yàn)椤浴备臑椤半m然……但是……”。答案：C四、寫(xiě)作專(zhuān)題寫(xiě)作是高考語(yǔ)文的“半壁江山”，考查學(xué)生的審題立意、選材構(gòu)思、語(yǔ)言表達(dá)等綜合能力?？疾樘攸c(diǎn)：多為材料作文，要求學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容及含意，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1.精準(zhǔn)審題：仔細(xì)閱讀材料，抓住核心關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，理解材料的內(nèi)涵和范圍，明確寫(xiě)作要求。2.深刻立意：在準(zhǔn)確審題的基礎(chǔ)上，力求立意新穎、深刻，能體現(xiàn)對(duì)社會(huì)、人生的思考。3.精心構(gòu)思：搭建清晰的文章結(jié)構(gòu)（總分總、并列式、遞進(jìn)式等），合理安排段落層次。4.充實(shí)內(nèi)容：選材要典型、鮮活，既有歷史典故，也有現(xiàn)實(shí)案例，做到有理有據(jù)。5.錘煉語(yǔ)言：力求語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和感染力。寫(xiě)作指導(dǎo)：*材料作文審題立意步驟：1.概括材料：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料的主要內(nèi)容。2.提煉核心：找出材料的核心觀點(diǎn)或爭(zhēng)議焦點(diǎn)。3.聯(lián)想拓展：將材料與社會(huì)現(xiàn)實(shí)、個(gè)人生活聯(lián)系起來(lái)，思考其普遍意義。4.確定角度：從不同角度審視材料，選擇一個(gè)自己最有感觸、最有話說(shuō)的角度立意。*議論文寫(xiě)作結(jié)構(gòu)示例：*引論：概述材料，引出中心論點(diǎn)。*本論：分論點(diǎn)一+論據(jù)+