部編版四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期專項(xiàng)訓(xùn)練同學(xué)們，時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)即將告一段落。在這段旅程中，我們認(rèn)識(shí)了許多漢字朋友，品讀了不少優(yōu)美的文章，也嘗試用文字記錄自己的所思所感。為了幫助大家更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，我們特別準(zhǔn)備了這份學(xué)期專項(xiàng)訓(xùn)練指南。希望通過(guò)有針對(duì)性的練習(xí)，大家能在語(yǔ)文的天地里更加游刃有余。一、漢語(yǔ)拼音專項(xiàng)訓(xùn)練漢語(yǔ)拼音是我們認(rèn)識(shí)漢字、學(xué)習(xí)普通話的重要工具。雖然進(jìn)入四年級(jí)，但準(zhǔn)確認(rèn)讀和運(yùn)用拼音的能力依然是基礎(chǔ)。訓(xùn)練要點(diǎn)：1.準(zhǔn)確認(rèn)讀聲母、韻母（包括單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母）和整體認(rèn)讀音節(jié)。特別注意易混淆的聲母（如：z,c,s/zh,ch,sh,r）和韻母（如：an,en,in/ang,eng,ing,ong；ai,ei,ui/ao,ou,iu）。2.掌握聲調(diào)的標(biāo)法。記住標(biāo)調(diào)規(guī)則，能準(zhǔn)確讀出四聲及輕聲。3.熟練運(yùn)用拼音查字典的方法。這是自主學(xué)習(xí)生字的重要技能。訓(xùn)練方法與示例：*對(duì)比認(rèn)讀：將平翹舌音、前后鼻音等易混淆的拼音放在一起對(duì)比練習(xí)，如“zhao”和“zao”，“sin”和“sing”。*拼讀練習(xí)：選取課文中的生字詞進(jìn)行拼讀，確保聲韻調(diào)準(zhǔn)確結(jié)合。例如：“巍峨（wēié）的泰山”、“清澈（qīngchè）的小溪”。*看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)/句子：這是檢驗(yàn)拼音掌握程度的有效方式。如：“春天，公園里的花兒都（kāifàng）了，五顏六色的，十分（měilì）?！倍h字字形與書(shū)寫(xiě)專項(xiàng)訓(xùn)練漢字是中華文化的瑰寶，正確書(shū)寫(xiě)和識(shí)記漢字是學(xué)好語(yǔ)文的基石。四年級(jí)的生字量有所增加，字形也更為復(fù)雜。訓(xùn)練要點(diǎn)：1.熟練掌握本學(xué)期要求會(huì)寫(xiě)的生字，理解字義，能正確組詞和造句。2.辨析形近字、同音字、多音字，理解并運(yùn)用它們。如“辯、辨、辮”，“的、得、地”，“行（xíng/háng）”。3.掌握漢字的基本筆畫(huà)、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，能按筆順規(guī)則用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)。注意培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。訓(xùn)練方法與示例：*歸類識(shí)字：按部首歸類（如“氵”旁的字多與水有關(guān)：江、河、湖、海），按聲旁歸類（如“包”作聲旁：抱、泡、跑、飽）。*辨析練習(xí)：通過(guò)組詞、造句來(lái)區(qū)分形近字和同音字。例如：“他（已以）經(jīng)完成了作業(yè)，可以（已以）去玩了。”（答案：已，以）*書(shū)寫(xiě)練習(xí)：每天堅(jiān)持練習(xí)幾個(gè)生字，重點(diǎn)關(guān)注難寫(xiě)字和易錯(cuò)字?？梢韵让杓t，再臨寫(xiě)，注意觀察字的間架結(jié)構(gòu)，做到“橫平豎直，疏密勻稱”。例如書(shū)寫(xiě)“攀”字，要注意中間部分的穿插避讓。三、詞語(yǔ)積累與運(yùn)用專項(xiàng)訓(xùn)練詞語(yǔ)是構(gòu)成語(yǔ)言的基本單位。豐富的詞匯量和準(zhǔn)確的詞語(yǔ)運(yùn)用能力，是提升閱讀和習(xí)作水平的關(guān)鍵。訓(xùn)練要點(diǎn)：1.理解本學(xué)期所學(xué)詞語(yǔ)的意思，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的含義。2.主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、四字詞語(yǔ)、成語(yǔ)以及課文中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并嘗試運(yùn)用。3.學(xué)習(xí)近義詞、反義詞，能根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。4.掌握詞語(yǔ)的感情色彩（褒義、貶義、中性），并能正確運(yùn)用。訓(xùn)練方法與示例：*詞語(yǔ)歸類：將所學(xué)詞語(yǔ)按主題（如描寫(xiě)季節(jié)、人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作）、結(jié)構(gòu)（如AABB式、ABAC式、含有數(shù)字的成語(yǔ)）等進(jìn)行歸類整理，制作詞語(yǔ)卡片。*近義詞/反義詞替換：朗讀句子，嘗試用學(xué)過(guò)的近義詞或反義詞替換句中的詞語(yǔ)，體會(huì)表達(dá)效果的不同。例如：“我們要（愛(ài)護(hù)保護(hù)）公園里的花草樹(shù)木?！保◥?ài)護(hù)/保護(hù)均可，但側(cè)重點(diǎn)略有不同）*詞語(yǔ)搭配：練習(xí)正確的詞語(yǔ)搭配，如“（明亮的）眼睛”、“（仔細(xì)地）觀察”、“（跳得）高”。*成語(yǔ)故事：閱讀成語(yǔ)故事，不僅能理解成語(yǔ)含義，還能了解相關(guān)的文化知識(shí)，增強(qiáng)運(yùn)用成語(yǔ)的準(zhǔn)確性。四、句子理解與表達(dá)專項(xiàng)訓(xùn)練句子是表情達(dá)意的基本單位。四年級(jí)學(xué)生要能理解復(fù)雜句子的意思，并能運(yùn)用多種句式進(jìn)行表達(dá)。訓(xùn)練要點(diǎn)：1.能讀懂句子的意思，理解句子所表達(dá)的基本情感。2.掌握常見(jiàn)的句式變換，如“把”字句、“被”字句的轉(zhuǎn)換，陳述句與反問(wèn)句的轉(zhuǎn)換，肯定句與否定句的轉(zhuǎn)換等。3.學(xué)習(xí)修改病句，掌握常見(jiàn)的病句類型（如成分殘缺、搭配不當(dāng)、詞序顛倒、意思重復(fù)等）。4.正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)等）。5.能按要求寫(xiě)句子，如仿寫(xiě)句子、擴(kuò)寫(xiě)句子、縮寫(xiě)句子等。訓(xùn)練方法與示例：*句式轉(zhuǎn)換練習(xí)：*“把”字句改“被”字句：“小明把窗戶打開(kāi)了?！薄按皯舯恍∶鞔蜷_(kāi)了?！?陳述句改反問(wèn)句：“我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則?！薄半y道我們不應(yīng)該遵守交通規(guī)則嗎？”*病句修改：先找出病因，再進(jìn)行修改。例如：“通過(guò)這次活動(dòng)，使我受到了深刻的教育?！保ǔ煞謿埲保敝髡Z(yǔ)，可刪去“通過(guò)”或“使”）*標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用：給一段話加上合適的標(biāo)點(diǎn)，或判斷句子中標(biāo)點(diǎn)使用是否正確。例如：“媽媽說(shuō)今天我們?nèi)ス珗@玩（”媽媽說(shuō)：“今天我們?nèi)ス珗@玩?！保?仿寫(xiě)與擴(kuò)寫(xiě)：例如，例句：“天上的云像棉花糖?！狈聦?xiě)：“彎彎的月亮像小船。”擴(kuò)寫(xiě)：“（傍晚，）（天邊那）彎彎的月亮像（一只小小的）小船（靜靜地漂在深藍(lán)色的湖面上）?！蔽濉⒕渥永斫馀c表達(dá)專項(xiàng)訓(xùn)練閱讀是獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、涵養(yǎng)精神的重要途徑。四年級(jí)學(xué)生應(yīng)逐步提高獨(dú)立閱讀的能力。訓(xùn)練要點(diǎn)：1.能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。2.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能概括段意，了解課文的敘述順序。3.學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。4.能閱讀不同體裁的文章（如記敘文、說(shuō)明文、童話、寓言等），掌握基本的閱讀方法。例如，讀懂記敘文的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；讀懂說(shuō)明文說(shuō)明的事物及其特征。5.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。訓(xùn)練方法與示例：*帶著問(wèn)題閱讀：閱讀前先看看課后思考題或老師提出的問(wèn)題，帶著問(wèn)題去文中尋找答案，提高閱讀的目的性。*邊讀邊批注：在閱讀過(guò)程中，對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子做標(biāo)記，對(duì)喜歡的句子、有感悟的地方做批注。*概括段意和主要內(nèi)容：每讀完一段，嘗試用簡(jiǎn)短的話說(shuō)說(shuō)這段話主要講了什么。讀完一篇課文，嘗試把各段段意串聯(lián)起來(lái)，概括出課文的主要內(nèi)容。例如《觀潮》一文，主要寫(xiě)了作者觀看錢塘江大潮的經(jīng)過(guò)，描繪了潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后的壯觀景象。*體會(huì)人物情感/作者態(tài)度：閱讀記敘文或童話時(shí)，關(guān)注人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，體會(huì)人物的思想情感；閱讀說(shuō)明文或議論文時(shí)，體會(huì)作者對(duì)所說(shuō)明事物的態(tài)度或所表達(dá)的觀點(diǎn)。六、習(xí)作專項(xiàng)訓(xùn)練習(xí)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過(guò)程。訓(xùn)練要點(diǎn)：1.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。2.能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。3.能根據(jù)表達(dá)的需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。4.學(xué)習(xí)寫(xiě)記實(shí)作文和想象作文。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的書(shū)信、便條等。5.習(xí)作要有一定的速度，課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。訓(xùn)練方法與示例：*寫(xiě)觀察日記：選擇自己感興趣的事物（如一種植物、一種小動(dòng)物、一件玩具、一次活動(dòng)）進(jìn)行細(xì)致觀察，把觀察到的樣子、變化、自己的感受寫(xiě)下來(lái)。例如，觀察“含羞草”，可以寫(xiě)它的葉子是什么樣的，一碰它有什么反應(yīng)。*多感官描寫(xiě)：描寫(xiě)事物時(shí)，調(diào)動(dòng)眼、耳、鼻、舌、身等多種感官，從顏色、形狀、聲音、氣味、味道、觸感等方面進(jìn)行描寫(xiě)，使內(nèi)容更具體生動(dòng)。例如描寫(xiě)“秋天的果園”，可以寫(xiě)看到的五顏六色的果實(shí)，聽(tīng)到的風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的聲音，聞到的果實(shí)的清香。*學(xué)習(xí)運(yùn)用修辭：在習(xí)作中嘗試運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，讓句子更生動(dòng)形象。例如，“天上的星星眨著亮晶晶的眼睛。”（擬人）*學(xué)習(xí)列提綱：動(dòng)筆寫(xiě)作前，可以先想一想文章要寫(xiě)幾部分，每部分寫(xiě)什么內(nèi)容，按什么順序?qū)?，?jiǎn)單列一個(gè)提綱，使寫(xiě)作更有條理。*多寫(xiě)多改：“好文章是改出來(lái)的?！睂?xiě)完初稿后，自己讀一