小學(xué)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)教學(xué)提綱一、教學(xué)總覽（一）教學(xué)理念與目標(biāo)寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過(guò)程。小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)旨在激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材，初步掌握基本的寫作方法，能根據(jù)表達(dá)需要寫出通順、完整、具體的句子和段落，并逐步形成初步的寫作能力，為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心目標(biāo)包括：樂于表達(dá)、善于觀察、有序表達(dá)、具體生動(dòng)、規(guī)范書寫。（二）教學(xué)對(duì)象本提綱適用于小學(xué)一至六年級(jí)學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知水平、語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)和身心規(guī)律，分階段實(shí)施教學(xué)。（三）教學(xué)基本原則1.興趣先導(dǎo)原則：創(chuàng)設(shè)愉悅的寫作氛圍，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的寫作欲望，變“要我寫”為“我要寫”。2.生活聯(lián)系原則：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、體驗(yàn)生活，從生活中選取鮮活素材，做到“言之有物”。3.循序漸進(jìn)原則：遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展和語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律，從說(shuō)到寫，從仿到創(chuàng)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提升。4.讀寫結(jié)合原則：以讀促寫，以寫促讀，引導(dǎo)學(xué)生從閱讀中學(xué)習(xí)寫作方法、積累語(yǔ)言材料。5.鼓勵(lì)肯定原則：尊重學(xué)生的個(gè)體差異和獨(dú)特體驗(yàn)，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，保護(hù)學(xué)生的寫作熱情和自信心。6.實(shí)踐體驗(yàn)原則：提供充足的寫作實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)和修改中提升寫作技能。二、分學(xué)段教學(xué)重點(diǎn)與策略（一）低年級(jí)（1-2年級(jí)）：寫話起步，樂于表達(dá)1.階段目標(biāo)*對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物。*能在寫話中運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。*根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。*學(xué)習(xí)觀察周圍事物，能用一兩句話寫出自己的觀察所得。2.教學(xué)策略與內(nèi)容*激發(fā)寫話興趣：*創(chuàng)設(shè)情境：利用游戲、故事、表演、多媒體等手段，引發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。*鼓勵(lì)大膽想象：引導(dǎo)學(xué)生寫童話、編故事，放飛思緒。*降低寫話門檻：從說(shuō)入手，先說(shuō)后寫，允許寫拼音、畫圖畫輔助表達(dá)。*看圖寫話指導(dǎo)：*有序觀察：指導(dǎo)學(xué)生按一定順序（從上到下、從遠(yuǎn)到近、從整體到部分等）觀察圖畫。*看懂圖意：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖上有什么、誰(shuí)在做什么、做得怎么樣。*完整表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生用一句或幾句通順的話寫出圖意，學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。*生活點(diǎn)滴記錄：*引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊小事、有趣的事、開心的事，用簡(jiǎn)單的文字記錄。*鼓勵(lì)寫日記畫、周記畫，將文字與圖畫結(jié)合。*詞語(yǔ)積累與運(yùn)用：*豐富詞匯儲(chǔ)備：通過(guò)閱讀、生活觀察積累詞語(yǔ)。*學(xué)習(xí)運(yùn)用：鼓勵(lì)在寫話中嘗試運(yùn)用學(xué)過(guò)的好詞好句。（二）中年級(jí)（3-4年級(jí)）：片段練習(xí)，具體生動(dòng)1.階段目標(biāo)*樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。*能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。*能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。*學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)等常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.教學(xué)策略與內(nèi)容*觀察能力培養(yǎng)：*指導(dǎo)多種感官參與觀察：眼看、耳聽、鼻聞、口嘗、手摸。*指導(dǎo)有序觀察和重點(diǎn)觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)。*學(xué)習(xí)寫觀察日記，記錄動(dòng)植物生長(zhǎng)、季節(jié)變化等。*寫人記事訓(xùn)練：*寫熟悉的人：抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等寫出人物特點(diǎn)。*寫親身經(jīng)歷的事：按事情發(fā)展順序?qū)懬宄虑榈钠鹨颉⒔?jīng)過(guò)、結(jié)果，重點(diǎn)寫好經(jīng)過(guò)部分，寫出自己的感受。*寫景狀物訓(xùn)練：*學(xué)習(xí)描寫校園、家鄉(xiāng)、季節(jié)等景物，按一定順序描寫，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等手法。*學(xué)習(xí)描寫熟悉的物品，寫出其形狀、顏色、用途等特點(diǎn)。*片段寫作指導(dǎo)：*進(jìn)行專項(xiàng)片段練習(xí)：如人物對(duì)話片段、動(dòng)作描寫片段、景物描寫片段、心理活動(dòng)描寫片段等。*指導(dǎo)把內(nèi)容寫具體：學(xué)習(xí)運(yùn)用一些細(xì)節(jié)描寫，使片段內(nèi)容更生動(dòng)。*初步的謀篇布局：*學(xué)習(xí)列簡(jiǎn)單的提綱，明確寫作順序。*學(xué)習(xí)開頭和結(jié)尾的基本方法。*習(xí)作修改指導(dǎo)：*培養(yǎng)修改意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到修改的重要性。*學(xué)習(xí)修改方法：從字、詞、句入手，修改病句，改正錯(cuò)別字，調(diào)整語(yǔ)序。*嘗試與同學(xué)互相修改，學(xué)習(xí)借鑒。（三）高年級(jí)（5-6年級(jí)）：篇章訓(xùn)練，結(jié)構(gòu)完整1.階段目標(biāo)*懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。*養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。*能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。*學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。*修改自己的習(xí)作時(shí)，能做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。能結(jié)合所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)，修改有明顯錯(cuò)誤的詞句。2.教學(xué)策略與內(nèi)容*立意與選材指導(dǎo)：*引導(dǎo)學(xué)生思考習(xí)作的中心思想，力求有意義、有新意。*指導(dǎo)選擇典型、新穎、真實(shí)的材料表達(dá)中心。*篇章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練：*學(xué)習(xí)常見的文章結(jié)構(gòu)方式：總分總、按事情發(fā)展順序、按時(shí)間順序、按空間順序等。*指導(dǎo)寫好開頭（開門見山、設(shè)置懸念、描寫環(huán)境等）和結(jié)尾（總結(jié)全文、點(diǎn)明中心、抒發(fā)情感等）。*學(xué)習(xí)過(guò)渡與照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整、連貫。*表達(dá)方式綜合運(yùn)用：*學(xué)習(xí)在記敘文中恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情、議論等表達(dá)方式。*引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要選擇合適的表達(dá)方式，增強(qiáng)文章的感染力。*想象作文與創(chuàng)意寫作：*鼓勵(lì)大膽想象，寫童話故事、科幻故事、續(xù)寫故事等。*嘗試不同文體的寫作，如詩(shī)歌、童話、小劇本等。*應(yīng)用文寫作：*學(xué)習(xí)寫書信、建議書、請(qǐng)假條、留言條、日記、讀書筆記等常見應(yīng)用文，掌握其格式和基本要求。*修改與潤(rùn)色能力提升：*指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面修改習(xí)作。*學(xué)習(xí)運(yùn)用圈點(diǎn)、批注等修改符號(hào)。*組織習(xí)作講評(píng)，通過(guò)典型例文分析，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互改，共同提高。三、教學(xué)方法與途徑（一）激發(fā)寫作興趣，培養(yǎng)寫作習(xí)慣*創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的寫作氛圍：尊重學(xué)生的個(gè)性表達(dá)，鼓勵(lì)大膽嘗試，允許犯錯(cuò)。*開展豐富多彩的寫作活動(dòng)：如故事接龍、作文競(jìng)賽、手抄報(bào)、班級(jí)小報(bào)等。*建立積極的激勵(lì)機(jī)制：對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行展示和交流。*培養(yǎng)勤于觀察、樂于記錄的習(xí)慣：鼓勵(lì)寫日記、周記，隨時(shí)記錄靈感和素材。（二）強(qiáng)化閱讀積累，促進(jìn)讀寫遷移*引導(dǎo)廣泛閱讀：推薦優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，拓展學(xué)生視野，豐富語(yǔ)言儲(chǔ)備。*指導(dǎo)精讀感悟：學(xué)習(xí)作者的觀察方法、表達(dá)方式和寫作技巧。*開展讀寫結(jié)合訓(xùn)練：進(jìn)行仿寫、續(xù)寫、改寫、補(bǔ)寫等練習(xí)，將閱讀所學(xué)運(yùn)用于寫作實(shí)踐。*學(xué)習(xí)積累好詞佳句、精彩段落，并嘗試運(yùn)用。（三）注重實(shí)踐體驗(yàn)，豐富寫作素材*引導(dǎo)深入生活：組織參觀、訪問(wèn)、實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中積累鮮活素材。*鼓勵(lì)參與生活：引導(dǎo)學(xué)生參與家庭勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐，豐富人生閱歷。*創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)：通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn)。（四）加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)，落實(shí)寫作訓(xùn)練*寫作前指導(dǎo)：明確要求，啟發(fā)思路，幫助選材立意，列寫作提綱。*寫作中指導(dǎo)：巡回輔導(dǎo)，及時(shí)幫助有困難的學(xué)生，關(guān)注寫作過(guò)程中的共性問(wèn)題。*寫作后指導(dǎo)：加強(qiáng)習(xí)作評(píng)改和反饋，注重鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（五）優(yōu)化習(xí)作評(píng)改，促進(jìn)能力提升*堅(jiān)持學(xué)生主體：培養(yǎng)學(xué)生自改、互改能力，引導(dǎo)學(xué)生成為評(píng)改的主人。*注重激勵(lì)性評(píng)價(jià)：多發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，多鼓勵(lì)進(jìn)步，保護(hù)寫作積極性。*突出重點(diǎn)評(píng)改：每次評(píng)改聚焦一兩個(gè)重點(diǎn)，如內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、結(jié)構(gòu)完整等。*提倡多元化評(píng)價(jià)：結(jié)合教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種方式。四、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋*評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化：不僅關(guān)注習(xí)作結(jié)果，更關(guān)注寫作過(guò)程中的態(tài)度、參與度、進(jìn)步幅度和創(chuàng)新意識(shí)。*評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分層化：根據(jù)不同學(xué)段、不同學(xué)生的實(shí)際水平，制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展。*評(píng)價(jià)方式多樣化：采用口頭評(píng)價(jià)與書面評(píng)價(jià)相結(jié)合，過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。*及時(shí)有效反饋：評(píng)改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，評(píng)語(yǔ)要具體、有針對(duì)性，具有指導(dǎo)性和激勵(lì)性，幫助學(xué)生明確努力方向。五、教學(xué)資源建議*教材與教輔：依據(jù)國(guó)家審定通過(guò)的小學(xué)語(yǔ)文教材，結(jié)合優(yōu)質(zhì)教學(xué)參考書和習(xí)作指導(dǎo)用書。*兒童文學(xué)作品：童話、寓言、故事、詩(shī)歌、散文等，作為讀寫結(jié)合的重要資源。*多媒體資源：圖片、音頻、視頻、網(wǎng)絡(luò)課程等，輔助創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。*生活資源：校園環(huán)境、家鄉(xiāng)風(fēng)貌、自然景物、社會(huì)現(xiàn)象等，都是學(xué)生寫作的源泉。*實(shí)踐活動(dòng)：組織春游、秋游、主題班會(huì)、故事會(huì)、參觀訪問(wèn)等活動(dòng)。六、教師自身素養(yǎng)提升*不斷學(xué)習(xí)：更新教育理念，鉆研寫作教學(xué)理論和方法。*勤于寫作：教師自身保持寫作