1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。每個時代的人們都有自己的偶像，這些偶像展現(xiàn)著時代的精神風貌，閃爍著時代的精神光芒。20世紀60年代，英雄輩出的激情歲月，標志偶像：雷鋒、保爾·柯察金……20世紀70年代，精神解放后的饑渴選擇，標志偶像：陳景潤、鄧麗君……20世紀80年代，頑強拼搏的業(yè)界精英，標志偶像：張海迪、中國女排……20世紀90年代，流行時代的文化符號，標志偶像：劉慧芳、羅大佑、周星馳……21世紀，人們崇拜的偶像從單一走向多元，既有時代楷模、精英飛行員和優(yōu)秀指揮員郝井文，又有知性達禮的電視節(jié)目主持人董卿……作為新時代的青年人，你認為應(yīng)追求怎樣的偶像？請寫一篇演講稿，在校團委舉行的演講會上進行演講。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。下列議論文標題中，最不適合的兩項是（）

A.

追偶像之光，燃青春之火

B.

新時代偶像的精神解碼

C.

我的大學夢與偶像選擇

D.

從雷鋒到郝井文，偶像里的時代魂

E.

談校園活動中的明星效應(yīng)答案：C、E

解析：

材料核心是“偶像應(yīng)體現(xiàn)時代精神，引導(dǎo)青年價值追求”。A、B、D

均緊扣“時代精神”“偶像價值”展開，或比喻或分析，貼合材料。C

項“大學夢”屬于個人學業(yè)規(guī)劃，與“偶像彰顯時代精神”無關(guān)，偏離主旨；E

項“校園明星效應(yīng)”將偶像窄化為娛樂明星，未涉及材料中“雷鋒、郝井文”等精神偶像，無法回應(yīng)“時代光芒”的要求，故最不適合。2.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。科學技術(shù)改變的不只是物質(zhì)生活。科學技術(shù)取代人的辛勞之后，自然取代了苦咸的汗水、緊皺的眉頭、緊繃的心弦；人們可以愜意逍遙地沉醉在網(wǎng)絡(luò)的海洋中。不過，也有人注意到了另一面。越來越多的母親用牛奶、羊奶或者人工合成的乳粉代替了母乳喂養(yǎng)；母親在燭光下給兒女講故事的畫面逐漸淡退，現(xiàn)在很多母親打開手機音頻就可以給孩子講故事；在藏區(qū)，不少人用放CD來代替喇嘛的早禱。當一個又一個升級版的技術(shù)大駕光臨之后，人們心靈與性情的變化值得思考。這些現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考？你所在的班級，要求你在班會上以演講稿的形式談?wù)勛约旱目捶?。要求?.符合演講稿的格式，字數(shù)不少于800字。2.不能出現(xiàn)真實的姓名和班級。3.自選角度，自擬標題。下列議論文標題中，最不適合的兩項是（）

A.

科技之下，勿失人文溫度

B.

從母乳到CD：科技是否冷落了人情？

C.

網(wǎng)絡(luò)時代的文化傳承之思

D.

我的智能手機使用心得

E.

科技賦能生活，理性看待變遷答案：D、E

解析：

材料強調(diào)科技發(fā)展中人文關(guān)懷的缺失，如母乳喂養(yǎng)、講故事等傳統(tǒng)被替代。A、B、C

均從人文角度切入，呼應(yīng)材料。D

項側(cè)重個人體驗，未涉及“人文反思”；E

項態(tài)度中立，未體現(xiàn)“科技對人情的沖擊”，缺乏批判性思考，偏離材料核心。3.閱讀下面材料，根據(jù)材料要求寫一篇不少于800字作文。最近各媒體紛紛盤點近年網(wǎng)絡(luò)流行語，“有錢就是任性”高居榜首，這句話當初一經(jīng)傳播，網(wǎng)友們便掀起一波造句熱潮：“有貌就是任性”，“有才就是任性”，“有閑就是任性”……這些流行語反映的人生態(tài)度、價值追求、社會心理引起了人們的廣泛關(guān)注。上面的文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自選角度，自擬題目，自定文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。下列議論文標題中，最不適合的兩項是（）

A.“任性”背后的社會心態(tài)探析

B.

從“有錢任性”看當代青年價值觀

C.

流行語與網(wǎng)絡(luò)文化的傳播機制

D.

我的網(wǎng)絡(luò)用語使用習慣

E.

淺談網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范與凈化答案：D、E

解析：

材料關(guān)注流行語反映的“人生態(tài)度、價值追求”。A、B、C

均從社會心理、價值觀角度展開，貼合材料。D

項側(cè)重個人習慣，未涉及社會心態(tài)；E

項討論語言規(guī)范，與“價值追求”無關(guān)，偏離材料導(dǎo)向。4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一片曾經(jīng)豐饒的土地逐漸變得貧瘠，許多動物陸續(xù)離開了這里。小鳥對蚯蚓說：“我也要走了，你不走嗎？”蚯蚓說：“我還是想留在這里?！毙▲B拍拍翅膀，依依不舍地飛走了。蚯蚓看了看小鳥的背影，繼續(xù)埋頭松土。甲蟲從遠方趕來，和蚯蚓一起忙碌起來。幾年之后，小鳥回來了，帶著一群伙伴，它們嘴里銜著各種各樣的種子。小鳥驚訝地發(fā)現(xiàn)，這片土地已經(jīng)變得松軟，還長出了小草。蚯蚓說：“你離開的這段時間，甲蟲和我一起翻土堆肥，這里漸漸變好了。”小鳥和伙伴們把種子播撒在大地上。大地上開滿了鮮花，蝴蝶和蜜蜂也來了。根據(jù)上面的材料，結(jié)合自己的感受和思考，寫一篇文章。要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。下列議論文標題中，最不適合的兩項是（）

A.

堅守與歸來：土地的重生之路

B.

蚯蚓的松土哲學

C.

從離開到回歸：生態(tài)共同體的啟示

D.

我的家鄉(xiāng)環(huán)保計劃

E.

小鳥與蚯蚓：一則寓言的現(xiàn)實意義答案：B、D

解析：

材料強調(diào)堅守、合作與生態(tài)恢復(fù)。A、C、E

均從寓言引申出“堅守”“合作”“生態(tài)”等主題，貼合材料。B

項過于具象，未提升到精神或社會層面；D

項側(cè)重個人計劃，未體現(xiàn)材料中的“集體協(xié)作與回歸”內(nèi)涵，偏離主旨。5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有長輩常說：“零零后的世界我們不懂”。2018年，零零后逐漸步入成年，回視他們的成長，伴隨他們成長的熱詞有：成人禮、天宮一號、王者榮耀、感動中國人物、QQ空間、抗戰(zhàn)勝利70周年、二孩政策、選秀、搜題軟件、阿爾法狗、詩詞大會、金磚會議。作為零零后的你，請從上述熱詞中選擇兩三個，寫一篇文章讓長輩更好地了解你們這一代。要求選好熱詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。下列議論文標題中，最不適合的兩項是（）

A.

從“王者榮耀”到“感動中國”：我們的多元成長

B.

成人禮與二孩政策：零零后的時代印記

C.

詩詞大會與金磚會議：文化自信與國際視野

D.

我的高考備考經(jīng)驗

E.

網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑睦c弊答案：D、E

解析：

材料要求從熱詞中選擇兩三個，展現(xiàn)零零后特質(zhì)。A、B、C

均組合熱詞，體現(xiàn)“多元成長”“時代印記”等主題。D

項僅談高考，未結(jié)合熱詞；E

項單論游戲利弊，未體現(xiàn)“讓長輩了解這一代”的寫作目的，偏離任務(wù)。6.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①2018年，是改革開放40周年，一組眾多國內(nèi)知名媒體聯(lián)合舉辦的“改革開放40周年人物評選”的榜單，在網(wǎng)上不斷流傳。榜單上有袁隆平、鐘南山、莫言、楊利偉等，也有娛樂明星和網(wǎng)紅。②1727年，牛頓去世，英國以隆重的國葬儀式將他安葬在威斯敏斯特大教堂，成為第一個安息在此的科學家。目睹了牛頓葬禮的法國思想家伏爾泰感慨道：“走進威斯敏斯特大教堂，人們所瞻仰的不是君王們的陵寢，而是國家為感謝那些為國增光的最偉大人物建立的紀念碑。這便是英國人民對于才能的尊敬，整個社會在向一個科學家表達著由衷的敬意，這是一個國家對于科學家的態(tài)度，也是一個國家對于科學的態(tài)度”。要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。下列議論文標題中，最不適合的兩項是（）

A.

誰才是真正的時代楷模？

B.

從袁隆平到網(wǎng)紅：價值多元的反思

C.

科學家的國葬與全民致敬

D.

我的偶像評選標準

E.

娛樂至死？淺析明星與科學家的社會地位答案：D、E

解析：

材料對比中外對偉人的致敬，引導(dǎo)思考“誰值得尊敬”。A、B、C

均圍繞“人物價值”“社會敬意”展開。D

項側(cè)重個人標準，未體現(xiàn)材料中的社會性討論；E

項批判娛樂化，未結(jié)合“牛頓國葬”等材料內(nèi)容，偏離比較框架。7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。自鐵道部門推出12306網(wǎng)絡(luò)訂票以來，網(wǎng)購車票已經(jīng)逐步成為人們購票的主流方式，高峰期比例甚至超過90%。一位老人想買票去女兒家過春節(jié)，但由于不會上網(wǎng)購票且不想麻煩自己的女兒，多次跑火車站買票，每次都早早而來，卻失望而歸。當他第6趟來火車站排隊買票時，工作人員表示，2月7日連高鐵的二等座也已經(jīng)沒有了，“我這里只賣到7日，你要去網(wǎng)上看8日、9日的票”。工作人員還提出幫助老人購買高鐵票或長途汽車票多種建議，但老人未予接受。后在與執(zhí)勤民警交談過程中，這位老人突然做出下跪行為。這件事引發(fā)了網(wǎng)友們的熱烈討論。有不少網(wǎng)友表示，網(wǎng)上訂票著實難為了許多老人；也有人認為，身處網(wǎng)絡(luò)時代，如果不跟進學習，被淘汰是必然的；還有人對鐵路部門的管理提出了質(zhì)疑。針對這一事件，你有怎樣的看法？請聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和思考寫一篇文章。要求：選好角度，明確文體，自擬題目，不要套作，不得抄襲，不少于800字。下列議論文標題中，最不適合的兩項是（）

A.

數(shù)字鴻溝下的老人困境

B.

從“下跪事件”看科技倫理

C.

鐵路服務(wù)應(yīng)更具人文關(guān)懷

D.

我的網(wǎng)購體驗分享

E.

老年人該如何學習新技術(shù)？答案：D、E

解析：

材料聚焦網(wǎng)絡(luò)時代老人的困境與社會反思。A、B、C

均從“數(shù)字鴻溝”“服務(wù)倫理”等角度切入。D

項側(cè)重個人體驗，未涉及老人群體；E

項提出建議，但未體現(xiàn)“事件反思”或“社會責任”，偏離材料情境。8.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生活就像三類魚。第一類：魚缸中的魚。被裝在精致的魚缸里，并受到無微不至的照顧，美麗動人。每天都有許多人來欣賞它。它特別高興，后來沒有人來欣賞它了，它幾乎被人們淡忘。日子一天天地過去，生活在狹小的空間，憂郁而死。第二類：池塘中的魚，被飼養(yǎng)在池中，初陽中鉆出水草覓食；傍晚又鉆進水草酣睡。突然有一天，一張大網(wǎng)撒向魚池，所有魚被一網(wǎng)打盡。第三類：海中的魚。所有的海魚組成一個大集體，無止境地漫游，沒有任何約束，每天與大自然作著無止境的搏斗。有的死了，而其中一些則幸存下來。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。下列議論文標題中，最不適合的兩項是（）

A.

自由與約束：魚生的三種選擇

B.

從魚缸到海洋：生命的境界

C.

網(wǎng)與魚：命運的共同體的思考

D.

我的養(yǎng)魚經(jīng)歷

E.

如何避免成為“魚缸中的魚”？答案：D、E

解析：

材料通過三類魚喻指人生狀態(tài)。A、B、C

均從哲學、社會角度解讀“自由”“命運”等主題。D

項停留個人經(jīng)歷，未提升到寓言層面；E

項提出建議，但未深入材料“集體與個體”“約束與自由”的對比，缺乏深度。9.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。嘉靖三十四年，時任兵部員外郎的楊繼盛因彈劾嚴嵩被治罪處死，他書寫的絕命聯(lián)“鐵肩擔道義，辣手著文章”至今流傳。1916年9月，時任北京大學圖書館主任的李大釗為友人書寫此聯(lián)將“辣”改成了“妙”而成“鐵肩擔道義，妙手著文章”，傳誦甚廣。1967年9月6日，楊聯(lián)陞向恩師錢穆“求字”，懇請錢穆先生書寫“平肩擔道義，庸手著文章”，以“平肩亦可分擔道義，庸手猶當勉著文章”自我警勉；而錢穆先生為楊聯(lián)陞書寫時改為“雙肩擔道義，只手著文章”，兩字之改，再出新意，傳為佳話。這幾個不同版本的對聯(lián)，你最喜歡哪一個？請寫一篇文章，明確你的選擇，并闡述你的理由、觀點和態(tài)度；自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。下列議論文標題中，最不適合的兩項是（）

A.“鐵肩”與“妙手”：對聯(lián)中的精神變遷

B.

從楊繼盛到錢穆：道義與文章的傳承

C.

平肩擔道義，庸手著文章：一種謙遜的人生觀

D.

我最喜歡的一副對聯(lián)

E.

對聯(lián)藝術(shù)與書法美學答案：D、E

解析：

材料要求選擇最喜歡的一版對聯(lián)并闡述理由。A、B、C

均圍繞對聯(lián)的“精神內(nèi)涵”“歷史演變”展開。D

項未明確選擇，缺乏比較；E

項側(cè)重藝術(shù)形式，未涉及“道義”“文章”等核心概念，偏離材料主旨。10.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。材料一：在某檔電視節(jié)目現(xiàn)場，面對名校博士“我應(yīng)該找什么工作跟我學習的經(jīng)歷更加貼近”的提問，擔任評委的某知名音樂人直言：“名校生走到這里來，沒有胸懷天下改造國家的愿望，而是問該找什么工作，你愧不愧對學校多年來對你的教育？”材料二：①九層之臺，起于壘土。（老子）②大丈夫處世，當掃除天下，安事一室乎？（陳蕃）③風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心。（顧憲成）④一室之不治，何以天下家國為？（劉蓉）你所在的班級將以材料一為話題展開討論會，請你寫篇發(fā)言稿。要求，全面理解材料，結(jié)合材料一的內(nèi)容與含意，恰當引用材料二中的兩句名句名作；不少于800字。下列議論文標題中，最不適合的兩項是（）

A.

名校生該有怎樣的胸懷？

B.

從“找什么工作”到“改造國家”

C.

一室不治，何以治天下？

D.

我的職業(yè)規(guī)劃

E.

教育的目的：成才還是成器？答案：D、E

解析：

材料討論名校生應(yīng)否有“胸懷天下”的志向。A、B、C

均結(jié)合名句，探討“個人與天下”的關(guān)系。D

項側(cè)重個人規(guī)劃，未體現(xiàn)材料中的社會責任感；E

項討論教育目標，未直接回應(yīng)“就業(yè)與胸懷”的沖突，偏離情境。11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。大一寒假，被國內(nèi)一所著名高校高分錄取的小王，見到他高中最要好的同學小劉，聊起各自的大學生活。小王說，他進了大學才發(fā)現(xiàn)：身邊有不少人不但學習拔尖，而且多才多藝，課余生活也很豐富；在這里，自己引以為豪的高考分數(shù)變得蒼白無力。他后悔自己高中三年多數(shù)時間都在“題?！敝卸冗^了。小劉對他說，不要這樣輕易地否定自己的過去，如果沒有曾經(jīng)的付出，你如今連說后悔的機會都沒有。要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。下列議論文標題中，最不適合的兩項是（）

A.

莫以今朝之悔，否定昨日之搏

B.“題?！敝猓嘤行强?/p>

C.

奮斗的汗水永遠閃耀

D.

我的大學生活規(guī)劃

E.

論高考分數(shù)與綜合能力答案：D、E

解析：

材料核心是小王對高中只重學習的后悔與小劉對其付出的肯定，探討“過去奮斗的價值”與“全面發(fā)展的意義”。A、B、C

均緊扣這一矛盾，或肯定付出，或呼吁多元發(fā)展。D項“大學生活規(guī)劃”脫離了對“高中付出”的反思情境；E項泛論分數(shù)與能力，未體現(xiàn)材料中“后悔”與“否定”的核心沖突，偏離主旨。12.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。幾個同學聚在一起談?wù)搨骷覍殹Ｐ堈f，他家的傳家寶是一個青花罐，有年頭有故事。小杜說，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說，她家把“忠厚傳家久，詩書繼世長”的祖訓當傳家寶。你認為什么樣的傳家寶更有價值？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。下列議論文標題中，最不適合的兩項是（）

A.

忠厚傳家久，詩書繼世長

B.

于勛章中見精神，于祖訓中傳家風

C.

物質(zhì)傳家與精神傳家之辨

D.

我家的青花罐考證

E.

何為真正的傳家寶？答案：A、D

解析：

材料要求對三種傳家寶進行“思考、權(quán)衡與選擇”，體現(xiàn)價值判斷。B、C、E

均帶有比較、辨析的意味，符合任務(wù)要求。A項直接引用祖訓，未體現(xiàn)比較與選擇的過程，顯得立場預(yù)設(shè)且單一；D項僅局限于對具體物件的考證，未能提升到“價值衡量”的層面，無法回應(yīng)對比權(quán)衡的寫作指令。13.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。某市一名成功的企業(yè)家為回報鄉(xiāng)里，建了多棟別墅送村民，結(jié)果送不出去。送不出去的原因有很多：有些村民謝絕了他的好意，認為這是一種施舍；有些人認為方案不合理，由于孩子即將結(jié)婚，家里人口將多于方案登記時的人口，分送的房子不夠住；還有些人表示，因建房征用了部分土地，除了分房外，還想得到相應(yīng)的賠償。此時，企業(yè)家感到很茫然。此事經(jīng)媒體報道后，激起了更為廣泛的討論。你對此有何看法，請寫一篇文章談?wù)勀愕目捶?。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲。下列議論文標題中，最不適合的兩項是（）

A.

善意如何不被誤解？——從贈房風波說起

B.“施舍”與“尊重”：慈善的倫理思考

C.

溝通缺失與需求錯位

D.

論新農(nóng)村住宅建設(shè)規(guī)劃

E.

我的財富觀答案：D、E

解析：

材料核心是企業(yè)家好意遭遇復(fù)雜現(xiàn)實引發(fā)的討論，涉及慈善方式、尊重與溝通。A、B、C

均從事件本身出發(fā)，剖析背后的倫理、心理或社會問題。D項轉(zhuǎn)向宏觀的建設(shè)規(guī)劃，脫離了“贈房事件”的具體情境；E項談?wù)搨€人財富觀念，與材料中多方主體的復(fù)雜反應(yīng)關(guān)聯(lián)不強，未能緊扣事件進行評析。14.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近段時間，一款名為“魯迅群俠傳”的手機游戲產(chǎn)品推出，他將魯迅作品中的一些人物，如孔乙己、阿Q、祥林嫂、夏瑜、華老栓、閏土、康大叔等裝扮成游俠，鬧得不亦樂乎。魯迅作品，包括作品中的這些人物形象早已深入人心。這款打著“紀念魯迅”名頭的游戲產(chǎn)品一經(jīng)面世就受到強烈批評，現(xiàn)已下線。請以“魯迅，我想對你說”或“網(wǎng)友（游友），我想對你說”或“給手游產(chǎn)品設(shè)計師（開發(fā)者）的一封信”為副標題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。下列議論文標題中，最不適合的兩項是（）

A.

文學經(jīng)典不容游戲化消解

B.

紀念魯迅，應(yīng)敬畏而非娛樂

C.

論手機游戲的利與弊

D.

創(chuàng)新傳播不能丟了文化之魂

E.

我眼中的魯迅人物形象答案：C、E

解析：

材料要求針對這款具體游戲產(chǎn)品以特定副標題作文，核心是“經(jīng)典文學人物被手游娛樂化”的現(xiàn)象。A、B、D

均直接回應(yīng)此事件，表達了批判或反思的立場。C項泛論手游利弊，未能聚焦“魯迅作品”這一特定的文化經(jīng)典被娛樂化的核心問題；E項雖談魯迅人物，但未涉及“游戲化”這一爭議焦點，無法完成對事件的評述任務(wù)。15.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。在某景點，一對外國夫婦和一對中國夫婦在長椅上坐著休息，他們剛剛學會走路的孩子在一邊玩耍，一不小心兩個小孩都摔倒哭了起來。外國父母仍然在一旁聊天，好像沒有聽到看到；中國父母忙上前把兩個孩子都扶起來并輕言安慰。這對外國父母對中國父母很不滿地說：“就應(yīng)該讓孩子自己爬起來。你們把他扶起來，只會造成孩子對周圍人的依賴！”中國父母也非常生氣，回答說：“你們這樣的父母太冷漠，孩子心里會很受傷，他會怎么看這個世界！”他們的爭執(zhí)引來很多人圍觀，大家議論紛紛。這場育兒理念沖突的背后，卻有著深層文化因素。對這種沖突，你會有怎樣的理解或感悟？產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想與思考？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；下列議論文標題中，最不適合的兩項是（）

A.

扶起與等待：愛的不同表達

B.

育兒沖突背后的文化差異

C.

獨立性培養(yǎng)與情感安全感

D.

論中國傳統(tǒng)的家庭教育

E.

一次目睹爭執(zhí)的經(jīng)過答案：D、E

解析：

材料要求理解育兒理念沖突背后的“深層文化因素”。A、B、C

均從理念比較切入，并試圖探求背后的文化或心理根源。D項只談中國傳統(tǒng)，未進行中西對比，無法全面回應(yīng)材料中的“沖突”；E項傾向于記敘事件經(jīng)過，缺乏對事件的深度思考與原因剖析，不符合議論文的文體要求。16.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2007年2月，央視推出大型文化情感類節(jié)目《朗讀者》，由董卿擔任制作人和主持人。節(jié)目以個人成長、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最平實的情感讀出文字背后的價值，旨在實現(xiàn)文化感染人、鼓舞人、教育人的傳導(dǎo)作用。相較單純的朗讀，節(jié)目拆解為三大部分：嘉賓講述個人故事、嘉賓朗讀、讀后專家解讀。這檔節(jié)目，沒有復(fù)雜的形式，只有一個人、一段故事、一段文。節(jié)目播出后獲得廣大觀眾的好評，隨即“文化饗宴”“綜藝清流”“喚醒文學”等堪稱殊榮的標簽出現(xiàn)。然而，也有人對此不看好，說“碎片化朗讀”“名人光環(huán)”等挽救不了國人甚少讀書和不愛閱讀的事實……作為中學生的你，對此有什么看法？要求：自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。下列議論文標題中，最不適合的兩項是（）

A.

《朗讀者》：喧囂時代的一股清流

B.

文化節(jié)目的價值與局限

C.

朗讀，能否喚醒閱讀之心？

D.

我的讀書故事

E.

論碎片化閱讀的危害答案：D、E

解析：

材料要求作為中學生談對《朗讀者》這檔具體節(jié)目的看法。A、B、C

均圍繞節(jié)目本身的價值、影響或引發(fā)的思考展開。D項轉(zhuǎn)向個人經(jīng)歷，未對節(jié)目進行評價；E項雖談閱讀，但批判“碎片化”與材料中“節(jié)目獲好評”的語境存在偏差，且未直接關(guān)聯(lián)《朗讀者》，指向過于寬泛。17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！叭缒慵毙栌缅X，請自取，每人最多五元?！薄眨环N供路人按需自取的硬幣箱出現(xiàn)在多個城市街頭。被多拿？被哄搶？有去無歸？這些擔心并沒有發(fā)生。絕大多數(shù)路人小心翼翼地遵守著游戲規(guī)則，有人留下字條承諾歸還，還有人往箱子里投入零錢方便更多人救急……對此，你有怎樣的思考？請結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。下列議論文標題中，最不適合的兩項是（）

A.

五元硬幣照見誠信與善意

B.

微善舉匯聚社會正能量

C.

城市公共信任體系建設(shè)之我見

D.

一次關(guān)于誠信的社會實驗

E.

如何管理好自己的零花錢？答案：C、E

解析：

材料通過“硬幣箱”事件展現(xiàn)社會的誠信與溫情。A、B、D

均緊扣事件，歌頌誠信、善意或評價其社會實驗意義。C項拔高到“體系建設(shè)”，過于宏大且偏離了事件自發(fā)的、民間的溫情屬性；E項談?wù)搨€人理財，與材料的“誠信”“互助”主題完全無關(guān)，嚴重偏離。18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一位中學教師講解朱自清名篇《背影》時遇到困惑：盡管講得聲情并茂，但學生卻不為所動，反而對文中的父親費力攀爬月臺、穿過鐵道、捧回幾只橘子的舉動提出懷疑：“這是否違反交通規(guī)則？”另一位語文老師以《令我感動的一件事》為題讓學生寫作文，結(jié)果發(fā)現(xiàn)作文大多內(nèi)容空洞、言之無物，于是問學生：“難道沒有更讓你們感動的事嗎？”學生紛紛搖頭，她還不甘心，循循善誘道：“生病時，父母有沒有連夜送你上醫(yī)院，通宵守護著你？學習到半夜，是不是煮好了夜宵放在旁邊……”這回下面活躍起來，大部分說有過。“那你們不感動嗎？”課堂霎時又靜了下來，忽然有學生說：“這都是理所當然的呀?！鄙鲜霾牧希l(fā)了你怎樣的思考？請闡述你的看法和理由。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。下列議論文標題中，最不適合的兩項是（）

A.

從《背影》遭疑看代際情感隔閡

B.“理所當然”背后的感恩教育缺失

C.

文學鑒賞與現(xiàn)實邏輯

D.

我父親感動我的一件事

E.

交通規(guī)則的重要性答案：D、E

解析：

材料通過兩個案例反映學生情感體驗與文學理解的現(xiàn)狀，要求闡述看法。A、B、C

均從現(xiàn)象出發(fā)，剖析其背后的教育、文化或?qū)徝涝?。D項再次陷入記