第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE班級里的一個英雄人物作文(7篇)班級里的一個英雄人物作文第1篇陽光透過教室的窗戶灑在講臺上，老師正滔滔不絕地講解著。我坐在教室的最后一排，專心致志地聽著，卻時不時地瞟一眼窗外，期待著下課的鈴聲?！岸ｂ忊彙毕抡n的鈴聲終于響起，同學(xué)們紛紛收拾書包，準備離開教室。突然，一個身影引起我的注意。他叫李明，我們班的一位普通同學(xué)，平時并不起眼。但此刻的他卻顯得格外引人注目。李明走到講臺前，從書包里掏出一塊破舊的抹布，開始擦拭起講臺上的灰塵。他的動作很慢，卻很認真。突然，一陣細微的咳嗽聲傳來，我抬頭一看，發(fā)覺李明臉色蒼白，額頭上滲出汗珠。沒想到，他竟然在生病的情況下，還堅持為班級做貢獻。我心中涌起一股敬佩之情，不禁走過去關(guān)切地問道：“李明，你沒事吧？要不先回去休息一下？”李明笑笑，搖搖頭：“沒事，這點小病算不什么。老師講得那么認真，我怎么能在這個時候離開呢？”看著李明堅持的樣子，我不禁想起之前的一次班級活動。那次活動，我們需要打掃教室，同學(xué)們都紛紛逃避，李明一個人默默地在打掃。他不僅把教室打掃得干干凈凈，還細心地擦拭每一張桌椅，甚至把墻角的蜘蛛網(wǎng)都清理干凈。那一刻，我明白，李明并非一個普通的同學(xué)，而一個默默奉獻的英雄。他用自己的行動，詮釋什么責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在這個班級里，李明就像一顆璀璨的星星，照亮我們的心靈。放學(xué)后，我走到李明面前，真誠地對他說：“李明，你真?zhèn)€英雄！謝謝你為班級付出的一切?！崩蠲餍π?，說：“不用謝，我只做我應(yīng)該做的事情?！蹦且豢蹋颐靼?，英雄并不一定那些驚天動地的人物，他們可能就隱藏在我們身邊。只要我們用心去發(fā)覺，就能找到那些默默奉獻的英雄，他們用平凡的行動，詮釋著生命的真諦。班級里的一個英雄人物作文第2篇在班級里，有這樣一位英雄人物，他的名字叫李明。他不高大，不威猛，卻用他的行動，贏得我們所有人的尊敬。李明個普通的男孩，成績中等，長相平平。但他卻有著一顆金子般的心。記得有一次，我因為家里有事，沒能按時完成作業(yè)。那天，老師布置一篇作文，要求我們回家后完成。我回到家，心情沉重，想著作業(yè)的事，心里十分焦慮。就在這時，李明走過來。他看到我愁眉苦臉的樣子，關(guān)切地問我：“你怎么？不有什么心事？”我告訴他作業(yè)還沒完成，擔(dān)心會受到老師的責(zé)罰。李明聽后，沒有一絲責(zé)備，反而安慰我說：“別擔(dān)心，我們一起想辦法?！庇?，李明陪我一起復(fù)習(xí)課文，幫我梳理寫作思路。他不僅耐心地教我如何構(gòu)思文章，還鼓勵我要相信自己，勇敢面對困難。在他的幫助下，我很快就完成作文。第二天，我把作文交給老師。老師看到我的作文，臉上露出滿意的笑容。她表揚我，說我進步很大。這時，我看到李明欣慰的眼神。李明不僅在學(xué)習(xí)上幫助我，還在生活中關(guān)心照顧我們。有一次，班上一個同學(xué)生病，他主動承擔(dān)起照顧同學(xué)的責(zé)任。他每天放學(xué)后，都會去同學(xué)家?guī)兔Γ闼奶?、?fù)習(xí)功課。在他的關(guān)心下，那位同學(xué)很快康復(fù)。李明雖然不班級里的佼佼者，但他用自己的善良和勇敢，贏得我們的尊敬。他就像一盞明燈，照亮我們前行的道路。我相信，在未來的日子里，他一定會成為一個更加優(yōu)秀的人。班級里的一個英雄人物作文第3篇他，身姿挺拔，眼神堅定，在班級中猶如一座巍峨的山峰，他，就我們的英雄——李明。李明，一個平凡的名字，卻承載著不平凡的故事。他不高大，不帥氣，卻用他的行動詮釋什么叫做“英雄”。記得那次數(shù)學(xué)考試，全班同學(xué)都感到前所未有的壓力?？荚嚱Y(jié)束后，同學(xué)們都唉聲嘆氣，成績出來后，更失望至極。但李明卻以滿分的成績成為全班的佼佼者。他并沒有因此而驕傲自滿，反而更加努力地幫助同學(xué)們解決難題。他用自己的耐心和毅力，一步步地引領(lǐng)著同學(xué)們走出困境。李明不僅在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出色，在生活中也極具責(zé)任感。有一次，班上的一個同學(xué)不慎摔傷，他立刻放下手中的書本，細心地照顧受傷的同學(xué)，陪他去醫(yī)院，直到傷情好轉(zhuǎn)。這樣的小事在李明身上屢見不鮮，他總默默地付出，用自己的行動詮釋著什么“英雄”。李明身上所展現(xiàn)出的品質(zhì)，不僅僅他個人的榮耀，更我們班級的驕傲。他用自己的實際行動告訴我們，英雄并非遙不可及，他們就在我們身邊。在這個充滿競爭和壓力的時代，我們需要像李明這樣的英雄。他們或許沒有驚天動地的壯舉，但他們用自己的堅持和付出，書寫著屬于他們的英雄篇章。我們向李明學(xué)習(xí)，做一個有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有愛心的人，讓英雄的精神在我們身上延續(xù)，我們的班級因為有這樣的英雄而更加美好。班級里的一個英雄人物作文第4篇在那個平凡又不平凡的班級里，有這樣一個英雄人物，他的名字叫李明。他不一個身材魁梧、力大無窮的超級英雄，而一個平凡的學(xué)生，一個在班級中默默無聞、用行動書寫英雄事跡的普通人。記憶中，他總在教室的最后一排靜靜地坐著，眼神專注，好像世界都在他的掌握之中。他的成績優(yōu)異，但從不炫耀；他的性格內(nèi)向，卻總樂于助人。每當(dāng)有同學(xué)遇到困難，他總第一個伸出援手，無論學(xué)習(xí)上的問題還生活中的困擾，他都能耐心地傾聽，用他的智慧和溫暖去化解。記得有一次，班上的小明因為家庭原因情緒低落，上課經(jīng)常走神。李明發(fā)覺這個問題，他沒有選擇置之不理，而主動找到小明，耐心地與他交談，知曉他的困擾。在那個午后，陽光透過窗戶灑在教室里，李明用他的真誠和關(guān)心，一點一點地溫暖小明的內(nèi)心。經(jīng)過一段時間的努力，小明逐漸走出陰霾，重新找回自信。李明的英雄事跡并非驚天動地，但卻在班級中悄然傳開。他的善良、他的執(zhí)著、他的默默奉獻，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。他我們明白，英雄不一定需要超凡的能力，更需要一顆無私的心。在這個快節(jié)奏的時代，人們往往忽略那些細微的善舉。而李明用他的行動告訴我們，英雄就在我們身邊，他們可能我們熟悉的同學(xué)、朋友，甚至陌生人。他們用平凡的行動，書寫著不平凡的故事。李明，這個班級里的英雄人物，用他的實際行動告訴我們，每個人都有成為英雄的可能。只要我們愿意付出，愿意幫助他人，就能在這個世界上留下屬于自己的痕跡。我們向他學(xué)習(xí)，我們的世界因為有這些英雄而更加美好。班級里的一個英雄人物作文第5篇在我們班上，有一個特別的同學(xué)，他就像我們的英雄一樣，讓人佩服。他叫小明，不僅學(xué)習(xí)好，而且特別樂于助人。記得有一次，我的筆沒墨，正在著急呢。小明看到我難受的樣子，立刻把自己的新筆借給我。他笑著說：“別擔(dān)心，我用我的?！蹦且豢?，我覺得小明就像我的大哥哥一樣。還有一次，我們班有個同學(xué)生病，不能來上課。小明就主動去他家?guī)兔ρa課，一直陪著他，直到把落下的功課補完。他總說：“學(xué)習(xí)很重要，我不能讓他落下?！毙∶鬟€特別關(guān)心我們的生活。有一次，我們班有個同學(xué)沒吃午飯，小明就把自己帶的午餐分給他。他說：“別怕，我們一起吃吧?！蹦且豢?，我感受到班集體的溫暖。小明就像我們的陽光，照亮我們的學(xué)習(xí)和生活。他用自己的行動，成為我們心中的英雄。我相信，只要我們向他學(xué)習(xí)，也能成為別人眼中的英雄。班級里的一個英雄人物作文第6篇咱們班上有個小英雄，叫小明。他個子不高，但心眼兒特別善良。記得有一次，我忘帶筆，正發(fā)愁呢，小明就主動把他的筆借給我。他那筆頭都用好久，我看著都心疼，但他卻笑著說：“別擔(dān)心，咱們同學(xué)之間互相幫助嘛?！边€有一次，我們班有個同學(xué)不小心摔倒，膝蓋破。小明立刻跑過去，把他扶起來，還拿出紙巾幫他擦干凈傷口。當(dāng)時我就覺得，小明真?zhèn)€暖男啊！最讓我感動的，有一次學(xué)校組織公益活動，小明主動報名參加。他不怕臟不怕累，一直堅持到最后。他說：“幫助別人讓我感到快樂，我想盡自己的一份力。”小明雖然不那種學(xué)習(xí)成績特別出色的學(xué)生，但他用自己的行動贏得大家的尊重和喜愛。他就像一束陽光，照亮我們班級的每一個角落。我覺得，小明就我們班里的英雄！班級里的一個英雄人物作文第7篇咱們班有個小英雄，叫小明。他可不像電視里的大俠那么威風(fēng)，但在我心里，他就我們班的大英雄。記得有一次，我因為腳扭傷，疼得走不路。那時候正上學(xué)高峰期，路上人特別多。我坐在路邊，眼淚都要掉下來。小明看到，二話不說，就過來幫我。他背起我，一步一個腳印，把我送到學(xué)校門口。那時候，我聽到他氣喘吁吁的聲音，看到他額頭上滲出的汗珠，心里暖洋洋