部編版五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解題集親愛(ài)的同學(xué)們，閱讀理解是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)，它不僅能幫助我們積累知識(shí)、開(kāi)闊視野，還能提升我們的分析能力和思維水平。這份題集精選了幾篇適合五年級(jí)同學(xué)閱讀的文章，并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的練習(xí)題目，希望能陪伴大家一起在閱讀的海洋中探索與成長(zhǎng)。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀文章，仔細(xì)思考，相信你們一定能從中有所收獲。（一）閱讀短文，回答問(wèn)題《母愛(ài)》那年，小妹因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院，我去陪護(hù)。同病房有一個(gè)女孩，她是因?yàn)檐?chē)禍住進(jìn)來(lái)的。自住進(jìn)來(lái)的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時(shí)地喊著：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)　迸⒌陌职质肿銦o(wú)措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地（①）醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！”他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時(shí)候也是要自救的。能不能活下來(lái)，既要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的渴望，也要看她的造化。一個(gè)護(hù)士問(wèn)那個(gè)男人：“孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來(lái)？”男人埋下頭，低低地說(shuō)：“我們離婚很久了，我找不到她?！弊o(hù)士皺了皺眉頭，默默地坐下來(lái)，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說(shuō)：“女兒乖，媽媽在，媽媽在。”男人抬起頭，吃驚地看著護(hù)士，少頃，臉上流滿淚，說(shuō)：“謝謝，謝謝！”女孩喚一聲“媽媽”，護(hù)士就答應(yīng)一聲，而護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡，還沒(méi)結(jié)婚。女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（②）護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來(lái)。在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說(shuō)話，講故事，輕輕地唱歌……直到那女孩完全醒來(lái)。醫(yī)生說(shuō)：“她能蘇醒是個(gè)奇跡?！迸⒄f(shuō)：“我感覺(jué)到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，把我從一個(gè)黑黑的冰冷的井里拉上來(lái)……”人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛(ài)心的護(hù)士，護(hù)士的臉微微紅了，說(shuō)：“我記得讀過(guò)一句名言，母愛(ài)可以拯救一切?！笔前?，母愛(ài)是世間最偉大的力量。一、請(qǐng)給文中①②處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把序號(hào)填在括號(hào)里。（2分）A.懇求B.哀求C.抓住D.攥緊二、為什么說(shuō)“她能蘇醒是個(gè)奇跡”？請(qǐng)從文中找出相關(guān)語(yǔ)句，用“~~~~”畫(huà)出來(lái)。（2分）三、“女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（②）護(hù)士的手”，這句話運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)了女孩怎樣的心情？（3分）四、護(hù)士為什么要冒充女孩的媽媽?zhuān)磕阌X(jué)得這位護(hù)士是一個(gè)怎樣的人？（3分）五、讀了這篇短文，你有什么感受？請(qǐng)用幾句話寫(xiě)下來(lái)。（4分）---（二）閱讀短文，回答問(wèn)題《有趣的小刺猬》刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門(mén)牙特別長(zhǎng)。刺猬的四肢很短，跑起來(lái)很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體蜷成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒(méi)有辦法。刺猬不僅用硬刺保護(hù)自己，還用它來(lái)搬東西呢！夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，它悄悄地從洞里爬出來(lái)，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背著瓜溜走了。一、這篇短文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)用“——”畫(huà)出來(lái)。（2分）二、作者是從刺猬的身體、頭、眼睛和耳朵、（）、（）、（）這幾個(gè)方面來(lái)介紹刺猬的外形特點(diǎn)的。（3分）三、刺猬的硬刺有什么作用？請(qǐng)用“||”把短文分成兩層，并寫(xiě)出每層的意思。（4分）四、用“﹏﹏”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)比喻句好在哪里。（3分）五、你喜歡小刺猬嗎？為什么？（3分）---（三）閱讀短文，回答問(wèn)題《山雨》（節(jié)選）雨，悄悄地來(lái)了。先是聽(tīng)見(jiàn)它的聲音，從很遠(yuǎn)的山林里傳來(lái)，從很高的山坡上傳來(lái)——沙啦啦，沙啦啦……像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……雨聲里，山中的每一塊巖石，每一片樹(shù)葉，每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。雨改變了山林的顏色。陽(yáng)光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。這雨中的綠色，在畫(huà)家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來(lái)的，然而只要見(jiàn)過(guò)這水淋淋的綠，便很難忘卻。不知在什么時(shí)候，雨，悄悄地停了。風(fēng)也屏住了呼吸。山中一下子變得非常幽靜。遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥(niǎo)兒開(kāi)始啼囀起來(lái)，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。近處，凝聚在樹(shù)葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響——?！恕！恕路鹗且粓?chǎng)山雨的余韻。一、“雨，悄悄地來(lái)了”，作者是怎樣描寫(xiě)雨來(lái)的“悄悄”的？（2分）二、文中畫(huà)“——”的句子運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)有什么好處？（3分）三、“這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸?！边@句話中的“流進(jìn)我的眼睛”和“流進(jìn)我的心胸”分別是什么意思？（4分）四、山雨的聲音是怎樣變化的？請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)概括。（3分）五、雨后的山林有什么特點(diǎn)？你從文中哪些句子可以感受到？（4分）---參考答案與解析（一）《母愛(ài)》一、①B②D（解析：“哀求”比“懇求”語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，更能體現(xiàn)父親救女心切的絕望；“攥緊”比“抓住”更能表現(xiàn)女孩對(duì)“媽媽”的依賴(lài)和求生的渴望。）二、相關(guān)語(yǔ)句：自住進(jìn)來(lái)的那天起，她就一直昏迷不醒。醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時(shí)候也是要自救的。能不能活下來(lái)，既要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的渴望，也要看她的造化。（解析：這句話點(diǎn)明了女孩蘇醒的難度極大，需要藥物、自身求生意志和“造化”，為后文護(hù)士的愛(ài)心創(chuàng)造奇跡做了鋪墊。）三、比喻。表現(xiàn)了女孩在昏迷中對(duì)母親的極度思念和抓住一線生機(jī)的強(qiáng)烈渴望。（解析：將女孩比作落水者，將護(hù)士的手比作稻草，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了女孩在絕望中對(duì)“母愛(ài)”的依賴(lài)。）四、因?yàn)樽o(hù)士想給女孩活下去的希望和力量，幫助她蘇醒。這位護(hù)士是一個(gè)充滿愛(ài)心、善良、有責(zé)任心、富有同情心的人。（解析：護(hù)士的行為是出于對(duì)生命的尊重和對(duì)患者的關(guān)愛(ài)，她用善意的謊言給予了女孩最需要的精神支撐。）五、（此題為開(kāi)放性題目，言之有理即可）示例：我深深感受到母愛(ài)的偉大與力量，它能創(chuàng)造奇跡。同時(shí)也被護(hù)士的善良和愛(ài)心所感動(dòng)，在生活中，我們要珍惜母愛(ài)，也要向這位護(hù)士學(xué)習(xí)，用愛(ài)心去幫助身邊需要幫助的人。（二）《有趣的小刺猬》一、刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。（解析：這是文章的中心句，總領(lǐng)全文，下文都是圍繞刺猬的“有趣”來(lái)展開(kāi)介紹的。）二、牙齒、四肢、爪子、刺（答對(duì)其中三個(gè)即可）（解析：仔細(xì)閱讀第二句到第六句，依次介紹了身體、頭、眼耳、牙齒、四肢、爪子和刺。）三、作用：保護(hù)自己，搬東西。分層：……連兇猛的野豬也拿它沒(méi)有辦法。||刺猬不僅用硬刺保護(hù)自己……一翻身就背著瓜溜走了。第一層意思：刺猬的硬刺能保護(hù)自己。第二層意思：刺猬的硬刺能搬東西。（解析：“不僅……還……”是表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，標(biāo)志著兩層意思的過(guò)渡。）四、比喻句：除了腹部，刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。好處：把刺猬的硬刺比作鋼針，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了刺的堅(jiān)硬和密集的特點(diǎn)。（或：它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。好處：突出了刺猬爪子的銳利有力。）五、（此題為開(kāi)放性題目，言之有理即可）示例：喜歡。因?yàn)樾〈题庑慰蓯?ài)，有像鋼針一樣的硬刺很有趣，而且它很聰明，能用硬刺搬東西，非常了不起。（三）《山雨》（節(jié)選）一、作者先寫(xiě)聽(tīng)見(jiàn)雨的聲音“從很遠(yuǎn)的山林里傳來(lái)，從很高的山坡上傳來(lái)”，而且聲音是“沙啦啦，沙啦啦……”，像“無(wú)字的歌謠”，由遠(yuǎn)及近，逐漸清晰，這樣描寫(xiě)突出了雨來(lái)的“悄悄”。（解析：通過(guò)描寫(xiě)雨的聲音的來(lái)源和變化，側(cè)面烘托了雨的“悄無(wú)聲息”地降臨。）二、比喻、擬人。把“巖石、樹(shù)葉、綠草”比作“琴鍵”，把“雨絲”比作“手指”，并賦予雨絲“彈奏”的動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雨聲的美妙動(dòng)聽(tīng)，以及雨與山林萬(wàn)物的和諧相融。（解析：“琴鍵”和“手指”是比喻，“彈奏”是擬人，共同構(gòu)成了一幅生動(dòng)的雨中演奏圖。）三、“流進(jìn)我的眼睛”指的是作者親眼看到了這清新的綠色；“流進(jìn)我的心胸”指的是這種綠色讓作者的心靈受到了感染和洗滌，感受到了大自然的美好。（解析：“流動(dòng)”一詞賦予綠色以動(dòng)態(tài)美，由視覺(jué)的感受延伸到內(nèi)心的感受，體現(xiàn)了作者對(duì)綠色的喜愛(ài)和贊美。）四、從“沙啦啦，沙啦啦……”（輕柔）到“逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)”（變響），雨后是“異常清脆的音響——?！恕！恕保ㄇ宕啵?。（解析：仔細(xì)閱讀描寫(xiě)雨聲的段落，篩選出表示聲音變化的詞語(yǔ)和句子。）五、雨后的山林特點(diǎn)是幽靜。從