小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例一、教學(xué)目標(biāo)在小學(xué)三年級(jí)的美術(shù)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感知力與創(chuàng)造力是核心。本課以“可愛(ài)的小動(dòng)物”為主題，旨在通過(guò)一系列生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，達(dá)成以下目標(biāo)：(一)知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自然界中小動(dòng)物的基本形態(tài)特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的幾何圖形（如圓形、橢圓形、三角形）對(duì)小動(dòng)物的頭部、身體等主要部分進(jìn)行概括與組合，嘗試用線條和色彩表現(xiàn)小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)與神情。鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用油畫(huà)棒、水彩筆等工具，探索不同的涂色方法，增強(qiáng)畫(huà)面的表現(xiàn)力。(二)過(guò)程與方法通過(guò)觀察圖片、視頻，以及小組討論、合作探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的可愛(ài)之處。在教師的示范與啟發(fā)下，學(xué)生經(jīng)歷從模仿到初步創(chuàng)作的過(guò)程，體驗(yàn)“觀察—想象—表現(xiàn)”的藝術(shù)創(chuàng)作步驟。鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中相互學(xué)習(xí)、交流想法，培養(yǎng)合作意識(shí)與表達(dá)能力。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀感受小動(dòng)物的形態(tài)美與生命活力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)藝術(shù)表現(xiàn)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心，激發(fā)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，樂(lè)于用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的所見(jiàn)所感。二、教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察并抓住小動(dòng)物的外形特征，運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行概括和夸張，創(chuàng)作出形態(tài)可愛(ài)、富有童趣的小動(dòng)物形象。學(xué)習(xí)運(yùn)用鮮艷、和諧的色彩表現(xiàn)小動(dòng)物的特點(diǎn)和畫(huà)面氛圍。(二)教學(xué)難點(diǎn)如何啟發(fā)學(xué)生打破常規(guī)思維，賦予小動(dòng)物獨(dú)特的動(dòng)態(tài)和個(gè)性化的表情，使作品更具想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解色彩的情感表達(dá)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)小動(dòng)物的特征和自己的感受選擇并運(yùn)用色彩。三、教學(xué)準(zhǔn)備(一)教師準(zhǔn)備1.多媒體課件：包含各種形態(tài)各異、表情生動(dòng)的小動(dòng)物圖片（如貓咪、小狗、兔子、小鳥(niǎo)、小魚(yú)等）、相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片段或短視頻，以及優(yōu)秀的學(xué)生作品范例。2.教具：各色卡紙、素描紙、油畫(huà)棒、水彩筆、記號(hào)筆、膠棒等繪畫(huà)工具和材料；教師課前準(zhǔn)備的1-2幅范作（可展示不同的表現(xiàn)手法和風(fēng)格）；如果條件允許，可準(zhǔn)備一些可愛(ài)的小動(dòng)物毛絨玩具或模型作為實(shí)物觀察對(duì)象。(二)學(xué)生準(zhǔn)備素描紙、油畫(huà)棒、水彩筆、記號(hào)筆、鉛筆、橡皮。四、教學(xué)過(guò)程(一)趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣(約5分鐘)1.猜謎導(dǎo)入：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了幾位神秘的好朋友，它們有的長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，愛(ài)吃胡蘿卜；有的汪汪叫，是我們忠實(shí)的伙伴；有的會(huì)在天上飛，唱歌很好聽(tīng)。你們猜猜它們是誰(shuí)呀？”（引導(dǎo)學(xué)生猜出兔子、小狗、小鳥(niǎo)等）2.圖片欣賞：出示準(zhǔn)備好的小動(dòng)物圖片和短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“這些小動(dòng)物可愛(ài)嗎？它們長(zhǎng)什么樣子？有哪些有趣的地方？”鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，描述自己喜歡的小動(dòng)物的外形和動(dòng)態(tài)。3.揭示課題：“今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)用畫(huà)筆把這些可愛(ài)的小動(dòng)物畫(huà)下來(lái)，給它們穿上漂亮的‘衣服’，讓它們住進(jìn)我們的畫(huà)里，好不好？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《可愛(ài)的小動(dòng)物——?jiǎng)?chuàng)意造型與色彩表現(xiàn)》。”(二)新知探究，技法學(xué)習(xí)(約15分鐘)1.觀察與概括：*教師出示一個(gè)毛絨玩具小兔子（或清晰的兔子圖片），引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：“小兔子的頭是什么形狀的？身體呢？耳朵又像什么？”（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圓形、橢圓形、長(zhǎng)條形等）*教師在黑板上示范，用簡(jiǎn)單的幾何圖形快速勾勒出兔子的基本形態(tài)：“我們可以把小兔子圓圓的頭畫(huà)成一個(gè)大圓圈，胖乎乎的身體畫(huà)成一個(gè)橢圓形，再加上長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和短短的尾巴?！?提問(wèn)：“如果我們想畫(huà)一只正在蹦跳的小兔子，它的身體和腿應(yīng)該怎么畫(huà)才能表現(xiàn)出蹦跳的感覺(jué)呢？”（引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)態(tài)變化，身體可以畫(huà)得傾斜一些，后腿可以畫(huà)得有力量感）2.示范與啟發(fā)：*動(dòng)態(tài)與表情：教師再示范畫(huà)一只小狗，重點(diǎn)突出小狗耷拉著的耳朵或搖著的尾巴，以及亮晶晶的眼睛，啟發(fā)學(xué)生：“小動(dòng)物也有不同的表情哦，開(kāi)心的時(shí)候是什么樣？生氣的時(shí)候呢？我們可以通過(guò)眼睛、嘴巴的變化來(lái)表現(xiàn)?！?色彩運(yùn)用：“小動(dòng)物們都有自己漂亮的‘皮毛’顏色，我們可以用油畫(huà)棒或水彩筆給它們涂上顏色。涂色的時(shí)候要注意順著一個(gè)方向涂，盡量不要涂出輪廓線外。我們還可以給它們?cè)O(shè)計(jì)一些特別的顏色，比如一只藍(lán)色的小兔子，一只彩虹色的小鳥(niǎo)，讓它們更與眾不同！”教師簡(jiǎn)單示范幾種涂色方法和色彩搭配效果。3.欣賞與借鑒：展示幾幅優(yōu)秀的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞：“看看這些小朋友畫(huà)的小動(dòng)物，它們用了哪些顏色？小動(dòng)物在做什么？你覺(jué)得哪幅畫(huà)最有趣？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)他人作品中的優(yōu)點(diǎn)，如獨(dú)特的造型、鮮艷的色彩或有趣的場(chǎng)景。(三)創(chuàng)作實(shí)踐，個(gè)性表現(xiàn)(約20分鐘)1.明確要求：*“請(qǐng)小朋友們選擇自己最喜歡的一種小動(dòng)物，或者你想象中的可愛(ài)小動(dòng)物，用我們今天學(xué)到的方法把它畫(huà)下來(lái)。”*“注意要畫(huà)出小動(dòng)物的基本形態(tài)和動(dòng)態(tài)，可以給它設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的表情?！?“大膽運(yùn)用你喜歡的顏色，把小動(dòng)物打扮得漂漂亮亮的。如果有時(shí)間，還可以給小動(dòng)物畫(huà)上簡(jiǎn)單的背景，比如它的家在哪里。”2.學(xué)生創(chuàng)作：教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注以下幾點(diǎn)：*對(duì)于造型有困難的學(xué)生，教師可以用提問(wèn)的方式引導(dǎo)他們思考如何用幾何圖形概括，或在草稿紙上簡(jiǎn)單勾勒輔助。*鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的色彩搭配，不要局限于動(dòng)物本身的固有色。*提醒學(xué)生注意畫(huà)面整潔，涂色均勻。*鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，畫(huà)出有創(chuàng)意的小動(dòng)物形象。3.小組互助：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中可以小聲交流自己的想法，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。(四)展示評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功(約8分鐘)1.作品展示：將學(xué)生完成的作品一一展示在教室的展示區(qū)（如“小小動(dòng)物樂(lè)園”主題墻）。2.學(xué)生互評(píng)：“請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看這些可愛(ài)的小動(dòng)物，你最喜歡哪一只？為什么？你覺(jué)得它哪里畫(huà)得最棒？”引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、動(dòng)態(tài)、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)?？梢哉?qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品：“你畫(huà)的是什么小動(dòng)物？它在做什么？你用了什么顏色？”3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主?？隙▽W(xué)生的大膽嘗試和獨(dú)特創(chuàng)意，指出作品中的閃光點(diǎn)，如：“這位同學(xué)畫(huà)的小貓眼睛亮晶晶的，真有神！”“你給小兔子穿上了條紋衣服，真特別！”“這只飛翔的小鳥(niǎo)色彩搭配得真漂亮，讓人感覺(jué)很快樂(lè)！”對(duì)于存在的共性問(wèn)題，可以委婉地提出改進(jìn)建議。(五)課堂小結(jié)，拓展延伸(約2分鐘)1.課堂小結(jié)：“今天我們一起認(rèn)識(shí)了許多可愛(ài)的小動(dòng)物，還學(xué)會(huì)了用幾何圖形畫(huà)小動(dòng)物，并用美麗的色彩給它們穿上了新衣服。大家都表現(xiàn)得非常棒，畫(huà)出了這么多有趣又可愛(ài)的小動(dòng)物！”2.拓展延伸：“其實(shí)，我們身邊還有很多可愛(ài)的小動(dòng)物，課后大家可以多觀察它們，還可以嘗試用剪紙、泥塑等其他方法來(lái)表現(xiàn)它們。也希望小朋友們都能愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，和它們成為好朋友！”五、教學(xué)反思與拓展本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小動(dòng)物為載體，引導(dǎo)學(xué)生從觀察入手，逐步掌握用幾何圖形概括造型和運(yùn)用色彩進(jìn)行表現(xiàn)的基本方法。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)特別注意保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和想象力，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，不怕畫(huà)錯(cuò)。反思點(diǎn)：*學(xué)生對(duì)幾何圖形的理解和運(yùn)用是否到位？是否能舉一反三，運(yùn)用到其他小動(dòng)物的造型中？*色彩運(yùn)用方面，學(xué)生是否敢于嘗試不同的顏色組合，還是更多局限于固有色？如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生在色彩運(yùn)用上的創(chuàng)造力？*課堂時(shí)間的分配是否合理，特別是學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)是否有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入刻畫(huà)？拓展建議：*可以結(jié)合語(yǔ)文課本中的動(dòng)物