四年級科學(xué)實驗教案范例一、教學(xué)基本信息*課題名稱：探索物體的沉與浮*年級：四年級*課時：1課時（約40分鐘）*學(xué)科領(lǐng)域：科學(xué)（物理科學(xué)）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：*通過實驗觀察，知道不同物體在水中會有沉或浮的現(xiàn)象。*初步了解物體的沉浮與自身的重量和體積可能有關(guān)，但不是唯一決定因素。*學(xué)習(xí)使用簡單的實驗器材進(jìn)行觀察和記錄。2.過程與方法：*通過預(yù)測、實驗、觀察、討論等方式，體驗科學(xué)探究的基本過程。*培養(yǎng)動手操作能力和觀察分析能力。*學(xué)習(xí)用文字或圖示等方式記錄實驗現(xiàn)象和結(jié)果。3.情感態(tài)度與價值觀：*激發(fā)對科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣和好奇心。*培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和樂于合作與交流的精神。*感受科學(xué)與生活的密切聯(lián)系。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過實驗觀察不同物體在水中的沉浮現(xiàn)象，并嘗試總結(jié)物體沉浮的簡單條件。*教學(xué)難點(diǎn)：理解物體的沉浮不僅僅由重量決定，初步感知浮力的存在。四、教學(xué)準(zhǔn)備*教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含一些生活中常見的沉浮現(xiàn)象圖片或短視頻）、大水槽一個、演示用物品（如大石塊、泡沫塑料塊、空礦泉水瓶、裝滿水的礦泉水瓶）、實物投影。*學(xué)生準(zhǔn)備（每小組）：小塑料水槽或透明一次性水杯（每人一個）、清水、實驗物品包（內(nèi)含：小石塊、木塊、塑料塊、回形針、乒乓球、小玻璃瓶、橡皮泥一小塊）、毛巾（或紙巾）、實驗記錄單。*安全提示：提醒學(xué)生實驗時注意節(jié)水，不要把水灑到桌面上，若不慎灑出及時用毛巾擦干；實驗物品輕拿輕放，避免打碎。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（約5分鐘）1.談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，大家平時都喜歡玩水嗎？（等待學(xué)生回應(yīng)）在水里，我們會看到有的東西漂在水面上，有的東西卻沉到水底。比如，我們把一塊石頭扔進(jìn)水里，它會怎么樣？（學(xué)生回答：沉下去）那如果我們把一片樹葉輕輕放在水面上呢？（學(xué)生回答：漂起來）2.提出問題：師：為什么有的物體在水里會沉下去，有的卻會浮起來呢？這背后藏著什么科學(xué)秘密呢？今天，我們就一起來當(dāng)個小小科學(xué)家，通過動手實驗，探索物體的沉與浮。（板書課題：探索物體的沉與?。ǘ﹦邮謱嶒?，探究新知（約25分鐘）1.預(yù)測與假設(shè)（3分鐘）*師：老師為每個小組準(zhǔn)備了一些小物件，還有一杯水。請大家先仔細(xì)觀察這些物品，（出示物品清單：小石塊、木塊、塑料塊、回形針、乒乓球、小玻璃瓶、橡皮泥）猜一猜，把它們分別放入水中，哪些會沉下去，哪些會浮起來？*學(xué)生小組內(nèi)討論，將預(yù)測結(jié)果填寫在實驗記錄單的“預(yù)測”一欄。2.設(shè)計與進(jìn)行實驗（12分鐘）*明確實驗要求：師：在實驗前，老師有幾個小要求：*請同學(xué)們將水槽放在桌面上，小心地往水槽里倒入約三分之二的清水。*每次只放入一種物品，輕輕放入，仔細(xì)觀察現(xiàn)象。*實驗一種物品后，將其取出，用毛巾擦干，再進(jìn)行下一種物品的實驗。*將實驗結(jié)果（沉或浮）記錄在實驗記錄單的“結(jié)果”一欄。*注意安全，不要把水灑出來，實驗過程中保持安靜有序。*學(xué)生分組實驗，教師巡視指導(dǎo)：教師關(guān)注學(xué)生是否按照要求操作，及時幫助有困難的小組，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察，并記錄實驗現(xiàn)象。鼓勵學(xué)生之間輕聲交流。3.分析與討論（7分鐘）*匯報實驗結(jié)果：師：哪個小組愿意分享一下你們的實驗結(jié)果？（邀請1-2個小組上臺，利用實物投影展示他們的實驗記錄單，并匯報。）*引導(dǎo)分析：師：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)確實有些物體沉了，有些物體浮了。大家看一看，沉下去的物體有什么共同特點(diǎn)嗎？浮起來的物體又有什么共同特點(diǎn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生從物體的輕重、大小、材料等方面進(jìn)行初步討論）*（預(yù)設(shè)學(xué)生可能會說：重的沉，輕的浮。）師：是這樣嗎？我們來看這個回形針，它輕不輕？（輕）但它沉下去了。這個木塊，它和那個大塑料塊比，可能木塊還重點(diǎn)，但木塊卻浮起來了。這說明什么呢？*（預(yù)設(shè)學(xué)生可能會說：大的浮，小的沉。）師：那這個大石塊和小塑料塊比呢？大石塊沉了，小塑料塊浮了。所以大小也不是唯一的決定因素。*初步小結(jié)：師：看來，物體的沉浮并不是簡單地由輕重或大小決定的。它可能與物體本身的材料、以及它在水中受到的一種看不見的力有關(guān)，這種力叫做“浮力”。（板書：浮力）當(dāng)物體受到的浮力大于它自身的重量時，物體就會浮起來；當(dāng)浮力小于它自身的重量時，物體就會沉下去。4.拓展探究（可選，視時間情況）（3分鐘）*師：剛才我們用的都是清水。如果我們在水里加入一些鹽，變成濃鹽水，會對物體的沉浮產(chǎn)生影響嗎？比如這個雞蛋（教師演示：雞蛋在清水中下沉），如果放入濃鹽水中會怎樣呢？（可以簡單演示，或引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試）*師：看來，液體的種類也可能會影響物體的沉浮。這個問題我們課后可以繼續(xù)研究。（三）鞏固應(yīng)用，聯(lián)系生活（約5分鐘）1.生活中的沉浮現(xiàn)象：師：我們生活中還有哪些沉浮現(xiàn)象的例子呢？（學(xué)生舉例：輪船浮在水面、潛水艇能沉能浮、游泳時人能浮起來、淘米時米沉下去糠浮起來等）2.思考與應(yīng)用：師：為什么那么重的輪船能浮在海面上呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考，不要求完全理解，旨在激發(fā)后續(xù)學(xué)習(xí)興趣）這其實也和我們今天學(xué)的浮力有關(guān)，具體的原理我們以后會學(xué)到更多。（四）課堂小結(jié)（約3分鐘）*師：今天我們一起探索了什么科學(xué)知識？你有哪些收獲？（學(xué)生自由發(fā)言，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容）*師：通過實驗，我們知道了物體在水中會有沉或浮的現(xiàn)象，這與物體受到的浮力有關(guān)。我們還學(xué)會了通過實驗來驗證自己的猜想，并記錄實驗結(jié)果。希望同學(xué)們以后都能保持這份好奇心，去發(fā)現(xiàn)更多生活中的科學(xué)奧秘。（五）布置作業(yè)（約2分鐘）1.課后觀察：回家后，找一找家里的其他物品，試一試它們在水中是沉還是浮，并想一想為什么。2.拓展小實驗（選做）：嘗試用今天學(xué)到的知識，想辦法讓一個原本會沉下去的小物體浮起來（比如，如何讓橡皮泥浮在水面上？）。下節(jié)課可以和大家分享你的方法。六、板書設(shè)計探索物體的沉與浮*現(xiàn)象：沉/浮*問題：為什么有的沉，有的??？*實驗發(fā)現(xiàn)：*不是只與輕重、大小有關(guān)。*與材料有關(guān)。*與“浮力”有關(guān)。*結(jié)論：浮力大于重量→浮浮力小