小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)《秋天的畫》教案一、教學(xué)內(nèi)容小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)《秋天的畫》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握要求會(huì)寫的生字，能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。*學(xué)習(xí)用“像……一樣”的句式說句子。*初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。2.過程與方法：*通過看圖、朗讀、小組討論等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，感受秋天的美麗景色。*鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，用自己的話描述秋天的景物。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*感受秋天的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。*培養(yǎng)學(xué)生積極觀察、樂于表達(dá)的好習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：*認(rèn)識(shí)并掌握本課生字，正確、流利地朗讀課文。*理解課文內(nèi)容，感受秋天的美麗景色。2.教學(xué)難點(diǎn)：*理解課文中描寫景物特點(diǎn)的詞語，并用自己的話描述秋天的景色。*學(xué)習(xí)用“像……一樣”的句式表達(dá)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含秋天景色的圖片、生字卡片、課文錄音、相關(guān)音樂）、生字詞卡片、秋天景物的簡(jiǎn)筆畫或?qū)嵨锏谰撸ㄈ鐥魅~、稻穗模型等）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，觀察身邊秋天的景色，準(zhǔn)備好彩筆和畫紙。五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.教師談話：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（引導(dǎo)學(xué)生說出“秋天”）秋天來了，大自然悄悄地發(fā)生了很多變化。今天，老師帶來了一位神秘的朋友，它要帶我們?nèi)バ蕾p一幅特別美的畫，這幅畫的名字就叫——《秋天的畫》。（板書課題，帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題）2.看到這個(gè)題目，你想知道些什么呢？（鼓勵(lì)學(xué)生提問，如：秋天的畫里有什么？是誰畫了秋天的畫？）帶著這些問題，我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。（二）初讀課文，整體感知1.教師范讀或播放課文錄音，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意生字的讀音和句子的停頓。2.學(xué)生自由讀課文，要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字新詞，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問問同桌或老師。3.同桌互讀課文，互相糾正字音，幫助對(duì)方把句子讀通順。4.指名分段朗讀課文，師生共同評(píng)議，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字的讀音和長(zhǎng)句子的停頓。（三）細(xì)讀品味，理解課文1.學(xué)習(xí)第一自然段：*課件出示秋天的遠(yuǎn)景圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖：小朋友們，你們看，秋天來了，天空是什么樣子的？（藍(lán)湛湛的，白云飄呀飄）田野里呢？（一眼望不到邊）*指名讀第一自然段，提問：“藍(lán)湛湛”是什么意思？（形容天空很藍(lán)很藍(lán)）“一眼望不到邊”說明了什么？（田野非常廣闊）*指導(dǎo)朗讀：帶著對(duì)秋天廣闊天空和田野的喜愛之情，朗讀這一自然段，讀出天空的藍(lán)和田野的廣。2.學(xué)習(xí)第二自然段：*課件出示稻田、高粱、棉花的圖片。*自由讀第二自然段，找一找：秋天的田野里，有哪些美麗的景物？它們是什么樣子的？（稻田——一片金黃；高粱——舉起燃燒的火把；棉花——吐出雪白的棉花）*重點(diǎn)理解詞語：“金黃”是什么顏色？（像金子一樣的顏色）“燃燒的火把”指的是什么？（高粱的顏色是火紅的，形狀像火把）“雪白”是什么樣子的？（像雪一樣白）*鼓勵(lì)學(xué)生用動(dòng)作模仿“舉起”，體會(huì)高粱的挺拔和飽滿。*小組討論：這些景物美嗎？你喜歡哪一個(gè)？為什么？*指導(dǎo)朗讀：讀出稻田的金黃、高粱的火紅、棉花的雪白，讀出秋天豐收的喜悅?？梢圆捎弥该x、分組讀、男女生比賽讀等形式。3.學(xué)習(xí)第三自然段：*課件出示果園的圖片：秋天不僅田野美，果園里也很熱鬧呢！*指名讀第三自然段，提問：果園里有哪些水果成熟了？（蘋果、柿子、葡萄）它們是什么樣子的？（蘋果——紅燈籠；柿子——掛在枝頭；葡萄——一串串，紫瑩瑩）*引導(dǎo)學(xué)生理解比喻句：“蘋果露出紅紅的臉頰，像一個(gè)個(gè)紅燈籠?！卑烟O果比作什么？（紅燈籠）為什么這樣比？（因?yàn)樘O果紅紅的，圓圓的，掛在樹上像燈籠。）*你能像課文里這樣，用“像……一樣”來說一句話嗎？（例如：月亮像一個(gè)大圓盤。云朵像棉花糖一樣。）*指導(dǎo)朗讀：讀出水果的可愛和人們豐收的喜悅。4.學(xué)習(xí)第四自然段：*秋天里，除了田野和果園，還有什么地方也很美呢？（引導(dǎo)學(xué)生讀第四自然段）*提問：菊花開了，是什么樣子的？（五顏六色，好看極了）小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？（小松鼠忙著摘松果，小青蛙在加緊挖洞）它們?yōu)槭裁匆@樣做？（為冬天做準(zhǔn)備）*課件展示五顏六色的菊花和小動(dòng)物活動(dòng)的圖片，幫助學(xué)生理解。*指導(dǎo)朗讀：讀出菊花的美麗和小動(dòng)物們忙碌的景象。（四）識(shí)字寫字1.出示本課要求會(huì)認(rèn)的生字卡片，指名認(rèn)讀，開火車讀，齊讀。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法（如加一加、減一減、換偏旁、形聲字規(guī)律、聯(lián)系上下文猜字義等）記憶生字。例如：“秋”——禾苗成熟了是秋天；“金”——上面是“人”字頭，下面是“王”字加兩點(diǎn)。3.重點(diǎn)指導(dǎo)書寫本課要求會(huì)寫的生字，如“秋、天、田、火、果”等。*教師范寫，邊寫邊講解生字的筆順規(guī)則和間架結(jié)構(gòu)。（如：“秋”字左右結(jié)構(gòu)，左邊“禾”字旁要寫得窄一些，右邊“火”字要寫得寬一些，注意筆順是點(diǎn)、撇、撇、捺。）*學(xué)生在田字格中描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正不良的寫字姿勢(shì)和筆畫。*展示學(xué)生的書寫作品，進(jìn)行評(píng)議和鼓勵(lì)。（五）拓展延伸，深化情感1.配樂朗讀全文：學(xué)生閉上眼睛，邊聽音樂邊想象秋天的美景，然后全班有感情地朗讀全文。2.“我是小畫家”活動(dòng)：*教師引導(dǎo)：秋天這么美，就像一幅五彩斑斕的畫?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們拿出你的彩筆和畫紙，當(dāng)一名小畫家，把你心中最美的秋天畫下來，也可以畫上你喜歡的秋天景物。*學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天。*作品展示與交流：將學(xué)生的作品貼在展示板上，邀請(qǐng)幾位小畫家介紹自己的畫，說說畫了秋天的什么景物，為什么這樣畫。（六）總結(jié)回顧，升華情感1.教師總結(jié)：今天我們一起欣賞了《秋天的畫》，感受到了秋天天空的藍(lán)、田野的美、果園的香、還有小動(dòng)物們的忙碌。秋天真是一個(gè)美麗又豐收的季節(jié)。2.提問：學(xué)了這篇課文，你有什么話想對(duì)秋天說嗎？（引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)秋天的喜愛和贊美之情）3.鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)觀察秋天，把自己發(fā)現(xiàn)的秋天美景用畫筆或文字記錄下來。六、板書設(shè)計(jì)秋天的畫天空：藍(lán)湛湛田野：稻田（金黃）高粱（火紅）棉花（雪白）果園：蘋果（紅燈籠）柿子（掛枝頭）葡萄（紫瑩瑩）花園/山坡：菊花（五顏六色）動(dòng)物：小松鼠（摘松果）小青蛙（挖洞）（板書設(shè)計(jì)可配合簡(jiǎn)筆畫，如用黃色粉筆勾勒稻田，紅色粉筆點(diǎn)綴高粱，白色粉筆表示棉花等，使板書更直觀、生動(dòng)。）七、教學(xué)反思（此部分為教師課后填寫，主要記錄本課教學(xué)的成功之處、不足以及改進(jìn)措施等。）*本課通過多種形式的朗讀，如自由讀、指名讀、分組讀、配樂讀等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受秋天的美。*利用多媒體課件和實(shí)物道具，創(chuàng)設(shè)了直觀形象的教學(xué)情境，有效激發(fā)了學(xué)生