學校德育“五育”融合教學方案前言教育的根本任務(wù)在于立德樹人。在新時代背景下，單純依靠傳統(tǒng)德育模式已難以滿足青少年全面發(fā)展的需求?！拔逵比诤?，即以德育為統(tǒng)領(lǐng)，將德育、智育、體育、美育、勞育有機結(jié)合，相互滲透，協(xié)同育人，是培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人的必然要求。本方案旨在探索學校德育與“五育”深度融合的有效路徑與實施策略，以期構(gòu)建全員、全過程、全方位的育人大格局，為學生健康成長奠定堅實基礎(chǔ)。一、指導思想以立德樹人為根本任務(wù)，堅持社會主義辦學方向，遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律。以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，將德育融入教育教學全過程各方面，推動智育、體育、美育、勞育與德育同向同行、相互促進。通過系統(tǒng)設(shè)計與協(xié)同推進，培養(yǎng)學生愛國情懷、社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，引導學生“扣好人生第一?？圩印保砷L為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。二、基本原則1.德育為先，引領(lǐng)方向：始終將德育置于教育教學首位，確?！拔逵比诤系恼_方向，使各類教育活動都承載德育功能。2.全面發(fā)展，融合滲透：注重學生綜合素質(zhì)的提升，挖掘各育中的德育元素，實現(xiàn)德育與其他各育在內(nèi)容、方法、過程上的有機滲透與統(tǒng)一。3.協(xié)同育人，形成合力：加強學校、家庭、社會的溝通與合作，整合各方資源，構(gòu)建協(xié)同育人機制。4.實踐導向，知行合一：強調(diào)德育的實踐性，引導學生在實踐體驗中感悟道理、錘煉品格、提升能力。5.因地制宜，特色發(fā)展：結(jié)合學校實際、地域文化特點和學生發(fā)展需求，探索具有本校特色的“五育”融合模式。三、主要路徑與實施策略（一）德育與智育融合：啟智潤心，培根鑄魂1.挖掘?qū)W科育人價值：*思政課程主陣地：深化思政課改革創(chuàng)新，增強思想性、理論性和親和力、針對性，引導學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。*課程思政全覆蓋：推動所有學科教師樹立“課程思政”意識，深入挖掘語文、歷史、地理等人文學科的家國情懷、人文精神；數(shù)學、物理、化學等理科的科學精神、探究精神與嚴謹態(tài)度；外語學科的國際視野與跨文化交流中的文化自信。將德育元素自然融入教學設(shè)計與課堂教學各環(huán)節(jié)。2.開展主題探究學習：圍繞社會熱點、傳統(tǒng)文化、科技前沿等主題，組織跨學科探究活動，引導學生在獲取知識、培養(yǎng)能力的同時，深化對社會、對人生的認識，增強社會責任感和歷史使命感。3.培養(yǎng)科學精神與創(chuàng)新意識：在智育過程中，強調(diào)實事求是、追求真理的科學精神，鼓勵質(zhì)疑與創(chuàng)新，引導學生樹立正確的成敗觀，培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質(zhì)。（二）德育與體育融合：強健體魄，磨礪意志1.滲透體育精神教育：在體育教學和賽事活動中，弘揚奧林匹克精神和中華體育精神，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、公平競爭意識、團隊合作精神和頑強拼搏、永不言棄的意志品質(zhì)。2.強化紀律與集體觀念：通過體育課的隊列訓練、集體項目（如球類運動）等，培養(yǎng)學生的組織紀律性、服從意識和集體榮譽感。3.塑造健全人格：引導學生在體育鍛煉中認識自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，學會調(diào)適情緒，增強抗挫折能力。4.開展陽光體育活動：鼓勵學生走向操場、走向大自然，在豐富多彩的體育活動中享受樂趣、增強體質(zhì)，同時營造和諧向上的校園氛圍。（三）德育與美育融合：以美育人，涵養(yǎng)情操1.提升審美素養(yǎng)與人文情懷：通過美術(shù)、音樂、書法等藝術(shù)課程，以及校園環(huán)境美化、經(jīng)典藝術(shù)作品欣賞等活動，引導學生感受美、理解美、鑒賞美、創(chuàng)造美，提升審美情趣和人文素養(yǎng)。2.培育高尚道德情操：挖掘藝術(shù)作品中的道德意蘊和人文精神，如通過欣賞表現(xiàn)英雄人物、勞動人民、祖國山河的作品，激發(fā)學生的愛國情感、崇敬之心和對美好生活的向往。3.鼓勵藝術(shù)實踐與創(chuàng)新：支持學生參與藝術(shù)創(chuàng)作、文藝匯演等活動，在實踐中表達情感、陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，同時學會尊重不同的藝術(shù)風格和文化表達。4.營造格調(diào)高雅的校園文化：加強校園文化建設(shè)，通過宣傳欄、廣播站、文化長廊等載體，傳播優(yōu)秀文化藝術(shù)，營造積極健康、格調(diào)高雅的育人環(huán)境。（四）德育與勞育融合：崇尚勞動，擔當責任1.樹立正確勞動觀念：通過勞動教育課程、主題班會等形式，引導學生認識勞動的價值和意義，樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的觀念，尊重勞動人民，珍惜勞動成果。2.培養(yǎng)良好勞動習慣：組織學生參與校園清潔、班級值日、種植養(yǎng)殖等力所能及的體力勞動，以及家務(wù)勞動、社會實踐勞動，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和熱愛勞動的習慣。3.提升勞動技能與創(chuàng)新能力：結(jié)合學科特點和學生興趣，開展手工制作、科技創(chuàng)新、職業(yè)體驗等勞動實踐活動，使學生掌握一定的勞動技能，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新精神。4.強化社會責任擔當：引導學生在勞動中體會付出與奉獻，理解“幸福是奮斗出來的”，培養(yǎng)服務(wù)他人、服務(wù)社會的意識和擔當精神。（五）構(gòu)建協(xié)同育人平臺，深化綜合育人成效1.主題教育活動引領(lǐng)：圍繞重要節(jié)慶日、紀念日、時事熱點等，開展系列主題教育活動（如愛國主義教育、理想信念教育、誠信教育、感恩教育等），將“五育”內(nèi)容有機整合，形成教育合力。2.校園文化浸潤熏陶：打造特色校園文化品牌，通過校訓、校歌、校史教育，以及豐富多彩的社團活動、文化節(jié)、科技節(jié)等，營造“五育”融合的濃厚氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的潛移默化作用。3.社會實踐與志愿服務(wù)拓展：組織學生參與社會調(diào)查、研學旅行、志愿服務(wù)、公益活動等，引導學生在接觸社會、服務(wù)社會的過程中，深化對國情的認識，增進社會責任感，提升綜合素養(yǎng)。4.家校社協(xié)同育人機制：加強與家庭、社會的溝通與合作，引導家長樹立正確育人觀念，爭取社會各界支持，形成學校主導、家庭盡責、社會協(xié)同的“五育”融合育人共同體。四、保障措施1.組織保障：成立由學校主要領(lǐng)導負責的“五育”融合工作領(lǐng)導小組，明確各部門職責，統(tǒng)籌規(guī)劃和推進各項工作。2.制度保障：完善相關(guān)管理制度，將“五育”融合納入學校整體發(fā)展規(guī)劃、教育教學評價體系和教師考核評價機制。3.隊伍保障：加強教師隊伍建設(shè)，開展“五育”融合相關(guān)的理論學習、業(yè)務(wù)培訓和教研活動，提升教師的育人意識和專業(yè)能力。4.資源保障：優(yōu)化資源配置，為“五育”融合提供必要的經(jīng)費、場地、設(shè)施和物資支持，開發(fā)利用校內(nèi)外各類育人資源。5.評價保障：改革學生評價方式，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的評價體系，注重過程性評價和綜合素質(zhì)評價，激勵學生全面發(fā)展。五、預期成效與展望通過本方案的實施，期望能有效推動學校德育工作的系統(tǒng)化、科學化和實效化，使“五育”在育人過程中相互促進、相得益彰。學生的思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、科學文化素養(yǎng)、身心健康水平、審美情趣和勞動素養(yǎng)得到全面提升，能夠自覺踐行社會主義核心價值觀，成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的時代新人。學校將持續(xù)探索“五育”融合的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗，優(yōu)化策略，努力構(gòu)建具