幼兒園環(huán)保主題教學活動設計方案一、活動背景與理念在孩子們天真爛漫的世界里，大自然是他們最好的課堂。當前，環(huán)境問題日益受到社會各界的關注，環(huán)保意識的培養(yǎng)應從幼兒抓起。幼兒園作為啟蒙教育的重要場所，肩負著引導幼兒認識自然、尊重生命、萌發(fā)環(huán)保意識的責任。本方案旨在通過一系列生動有趣、貼近幼兒生活的教學活動，讓孩子們在直接感知、實際操作和親身體驗中，初步了解環(huán)境與人類生活的關系，學習簡單的環(huán)保知識，養(yǎng)成初步的環(huán)保行為習慣，為他們未來成為具有環(huán)保素養(yǎng)的公民奠定堅實基礎。我們堅信，幼兒時期播下的綠色種子，終將成長為守護地球的參天大樹。二、活動總目標我們期望通過系列活動，孩子們能夠：1.認知與情感：初步感知身邊環(huán)境的美好與脆弱，了解常見的環(huán)境問題（如垃圾、水污染、植物破壞等），萌發(fā)熱愛自然、愛護環(huán)境的情感，體驗保護環(huán)境的樂趣與成就感。2.技能與習慣：學習并嘗試運用簡單的環(huán)保方法，如垃圾分類、節(jié)約水電、愛護動植物等，逐步養(yǎng)成珍惜資源、不隨地吐痰、不亂扔垃圾等良好行為習慣。3.探索與表達：樂于觀察周圍環(huán)境的變化，積極參與環(huán)保實踐活動，并能用自己喜歡的方式（如語言、繪畫、手工等）表達對環(huán)境的認識和愛護環(huán)境的愿望。三、活動對象本方案適用于幼兒園中班或大班幼兒，教師可根據幼兒的實際發(fā)展水平和興趣點進行適當調整。四、活動準備（一）經驗準備幼兒對身邊的自然現象（如天氣變化、植物生長）和生活物品（如各種包裝盒、廢舊玩具）有初步的感知和認識。（二）物質準備1.環(huán)境創(chuàng)設：在教室設置“環(huán)保小衛(wèi)士角”，展示環(huán)保圖片、繪本、幼兒環(huán)保作品；利用廢舊材料布置班級環(huán)境，如用紙箱制作城堡、用瓶蓋拼貼圖案等。2.教具材料：*繪本故事：如《小鼴鼠的春天》、《垃圾不見了》、《水是我們的朋友》等。*圖片與視頻：有關美麗自然景色、環(huán)境污染（垃圾成堆、河水變臟、樹木被砍伐）的圖片或短片；垃圾分類、節(jié)約用水、種植植物的步驟圖或簡筆畫。*實物：各種常見垃圾（如廢紙、塑料瓶、易拉罐、菜葉、電池等）、分類垃圾桶（貼有不同標識）、廢舊物品（如紙盒、瓶蓋、布料、吸管等）、小盆栽、種子、水壺、小鏟子、放大鏡等。*工具：繪畫紙、彩筆、剪刀、膠水、繩子等。五、活動過程（系列活動示例）活動一：美麗的地球我的家——環(huán)保意識啟蒙活動目標1.感受地球家園的美麗，初步了解地球是人類和動植物共同的家。2.認識到保護環(huán)境的重要性，萌發(fā)熱愛地球的情感?；顒恿鞒?.情境導入：地球媽媽的呼喚*教師：“小朋友們，我們都有一個溫暖的家，你們知道我們共同的大家叫什么嗎？（引導幼兒說出地球）今天，老師帶來了一位特殊的‘媽媽’，她就是地球媽媽。”*出示地球儀或美麗地球的圖片，引導幼兒觀察地球的顏色（藍色的海洋、綠色的森林、白色的云朵等），感受地球的美麗。2.故事分享：《地球媽媽生病了》*教師講述自編或改編的故事，通過對比地球媽媽曾經的美麗和現在因環(huán)境污染而“生病”的樣子，引導幼兒討論：“地球媽媽為什么會生病？”“我們能為地球媽媽做些什么？”3.圖片對比：美麗與傷痕*展示兩組圖片：一組是藍天白云、綠樹紅花、清澈河流、動物嬉戲的美麗景象；另一組是垃圾遍地、黑煙滾滾、河水污濁、樹木枯萎的污染景象。*引導幼兒觀察、討論：“你喜歡哪張圖片？為什么？”“如果我們生活在這樣（指污染圖片）的環(huán)境里，會怎么樣？”4.小結與倡議：愛地球，從小事做起*教師小結：地球是我們共同的家，我們要愛護它。保護環(huán)境要從我們身邊的小事做起。*帶領幼兒一起念環(huán)保兒歌：“地球地球我的家，我們共同愛護它。撿垃圾，澆澆花，爭做環(huán)保小衛(wèi)士?！被顒佣豪灰娏恕诸愇夷苄谢顒幽繕?.認識幾種常見的垃圾，并能按簡單的標準進行分類。2.了解垃圾分類的好處，愿意參與垃圾分類活動?；顒恿鞒?.談話導入：垃圾的煩惱*教師：“小朋友們，我們每天都會產生很多垃圾，吃完的果皮、用過的廢紙、壞掉的玩具……這些垃圾都去哪里了呢？”*引導幼兒討論垃圾亂扔的危害（污染環(huán)境、滋生細菌、占用土地等）。2.探索發(fā)現：垃圾分分類*出示各種垃圾實物，請幼兒觀察、觸摸，說一說它們是什么，從哪里來。*教師介紹垃圾分類的標識（可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾），用簡單易懂的語言解釋各類垃圾的特點和舉例。*提供分類垃圾桶和垃圾實物，引導幼兒嘗試將垃圾進行分類投放。教師巡回指導，幫助幼兒理解分類標準。3.游戲體驗：“垃圾分類小能手”*游戲一：“送垃圾寶寶回家”。將幼兒分成小組，每組一套混合垃圾卡片和分類垃圾桶模型，看哪組能又快又準地將垃圾卡片送到相應的“家”。*游戲二：“垃圾分類接力賽”。設置不同類別的垃圾投放點，幼兒手持垃圾模型，快速跑到相應點位投放。4.延伸：班級垃圾分類角*在班級設立真實的分類垃圾桶，鼓勵幼兒在日常生活中堅持對垃圾進行分類投放?；顒尤盒∷蔚穆眯小?jié)約用水我知道活動目標1.了解水的重要性，知道水對人類、動植物的意義。2.學習節(jié)約用水的簡單方法，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。活動流程1.謎語導入：猜猜我是誰*“有樣東西真奇妙，無色無味看不見，動物植物都需要，每天生活離不了?！保ㄖi底：水）2.討論分享：水的用處大*引導幼兒結合生活經驗，說說水有哪些用處（喝、洗手、洗澡、澆花、養(yǎng)魚、做飯等）。*出示干旱土地、枯萎植物的圖片，讓幼兒感受缺水的危害。3.實驗觀察：水的變化*簡單實驗：一杯水敞口放置幾天，觀察水量的變化（蒸發(fā)）；用海綿吸水、擠水，感受水的流動性。*討論：“水是有限的，我們如果不節(jié)約用水，會怎么樣？”4.行為指導：節(jié)水小妙招*教師和幼兒一起討論生活中節(jié)約用水的方法（如隨手關緊水龍頭、用洗菜水澆花、洗澡時不要長時間放水等）。*學習兒歌《節(jié)約用水拍手歌》，強化節(jié)水意識。*制作“節(jié)水小標識”，張貼在水龍頭旁，提醒大家節(jié)約用水。活動四：變廢為寶真有趣——廢舊材料創(chuàng)意制作活動目標1.認識到廢舊物品可以再利用，初步樹立資源循環(huán)利用的意識。2.嘗試利用廢舊材料進行簡單的創(chuàng)意制作，體驗動手的樂趣和成功的喜悅。活動流程1.情境導入：“廢品王國”的邀請*教師：“小朋友們，我們身邊有很多被我們丟棄的‘廢品’，比如喝完飲料的瓶子、用完的紙盒。它們真的沒用了嗎？今天，‘廢品王國’邀請我們去做客，看看那里的小寶貝們是如何變魔術的！”2.欣賞范例：廢舊物品的新生*展示利用廢舊材料制作的手工作品（如紙盒汽車、瓶蓋拼畫、塑料瓶花瓶、舊布料玩偶等），引導幼兒欣賞，討論這些作品是用什么材料做的。3.創(chuàng)意制作：我的環(huán)保小作品*提供各種廢舊材料（紙盒、瓶蓋、吸管、布條、卷紙筒等）及輔助工具，鼓勵幼兒自由選擇材料，發(fā)揮想象，制作自己喜歡的作品。*教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，幫助有困難的幼兒。4.作品展示與分享*舉辦“變廢為寶創(chuàng)意展”，請幼兒介紹自己的作品名稱、使用的材料和制作方法。*教師小結：廢舊物品通過我們的小手可以變成有用又好玩的東西，既保護了環(huán)境，又美化了生活?；顒游澹盒⌒@丁成長記——種植與觀察活動目標1.體驗種植的樂趣，了解植物生長需要陽光、水和土壤。2.培養(yǎng)愛護植物、尊重生命的情感，增強責任感?；顒恿鞒?.談話激趣：種子的秘密*出示各種植物種子（如豆類、向日葵籽），請幼兒觀察、觸摸，提問：“這些小小的種子里藏著什么秘密？它們怎樣才能長大？”2.動手種植：我的小盆栽*帶領幼兒在自然角或戶外種植區(qū)，分組進行種植活動。學習松土、播種、澆水等簡單的種植技能。*引導幼兒為自己的小植物做上標記（姓名、植物名稱）。3.觀察記錄：植物成長日記*鼓勵幼兒每天觀察自己種植的植物，用繪畫、照片或簡單的符號記錄植物的生長變化（發(fā)芽、長葉、開花等）。*討論：“怎樣照顧我們的小植物？”（按時澆水、曬太陽、不隨便采摘等）4.情感升華：愛護花草樹木*結合園內的花草樹木，引導幼兒討論：“我們還可以怎樣愛護它們？”（不踐踏草坪、不摘花、給小樹澆水等）。六、活動延伸1.環(huán)境滲透：將環(huán)保教育融入幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)，如晨間談話、區(qū)域活動（美工區(qū)利用廢舊材料創(chuàng)作、科學區(qū)觀察植物生長、益智區(qū)投放環(huán)保主題拼圖）、戶外活動（撿拾垃圾、觀察自然）等。2.家園共育：*通過家長園地、微信群等方式，向家長宣傳環(huán)保理念，分享幼兒在園的環(huán)?；顒?。*發(fā)放“家庭環(huán)保倡議書”，鼓勵家長和孩子一起參與環(huán)保行動，如家庭垃圾分類、親子環(huán)保手工、共同種植等。*組織“環(huán)保親子游園”或“環(huán)保故事分享會”等活動。3.社區(qū)聯動：在條件允許的情況下，可組織幼兒參觀附近的公園、植物園，或參與社區(qū)組織的簡單環(huán)保公益活動（如社區(qū)清潔日），讓幼兒在更廣闊的空間感受環(huán)保的意義。七、活動評價與反思1.觀察記錄：教師通過日常觀察，記錄幼兒在活動中的參與度、環(huán)保知識的掌握程度、環(huán)保行為的表現（如是否主動分類垃圾、是否節(jié)約用水、是否愛護植物等）。2.作品分析：分析幼兒的繪畫、手工作品中體現的環(huán)保意識和創(chuàng)意。3.談話與交流：通過與幼兒的個別或集體談話，了解他們對環(huán)保的理解和感受。4.教師反思：活動結束后，教師應及時反思活動目標是否達成、活動內容是否適宜、組織形式是否有效、材料準備是否充分、幼兒的興趣點在哪里、有哪些可以改進的地方等，以便后續(xù)活動的優(yōu)化和調整。八、注意事項1.安全性：在進行種植、使用工具（剪刀等）時，務必強調安全，教師需全程看護和指導。避免使用尖銳、有毒的廢舊材料。2.適宜性：根據幼兒的年齡特點和認知水平選擇合適的活動內容和方式，避免過于深奧的理論說教，以直觀、形象、游戲化的方式為主。3.積極性：多采用鼓勵、表揚的方式，肯定幼兒的每一個環(huán)